【正文】 的校本教研活動，進一步深化教學(xué)改革，推進素質(zhì)教育，提升學(xué)科品位，提高教學(xué)質(zhì)量。（四）開展活動，提高學(xué)生語文素養(yǎng)1．近年來的中考，改革的步子已邁得越來越大，考試的題目也越來越活，越來越體現(xiàn)出考課外、考能力、考素養(yǎng)的特點。課堂上開展自主,合作,探究的教學(xué)方式,推進素質(zhì)教育。2鉆研教材，集體備課，及時調(diào)整教學(xué)進度。為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力，為全體學(xué)生的健康發(fā)展服務(wù)。全面實施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地。教研組競賽及組織活動等事宜由教研組會議臨時決定。六月：進行工作總結(jié)。本學(xué)期我們將以教研組為單位進行語文教學(xué)研究，把本教研組作為一個有力的團體，打團隊仗，讓每一位教師在團隊中發(fā)揮自己的潛能，凝聚智慧，創(chuàng)造智慧。五、語文教研組活動細則：教學(xué)研究、集體備課以備課組為單位進行，由各備課組長負責(zé)，做到統(tǒng)一進度，統(tǒng)一教案，統(tǒng)一考試。制定期末考試復(fù)習(xí)計劃，組織期末考試。課堂上開展自主,合作,探究的教學(xué)方式,推進素質(zhì)教育。每周活動前都要定好活動內(nèi)容，定主講人，定學(xué)習(xí)文章。五、教研組活動細則實行教研活動例會制度，例會時間定在每周日下午第一節(jié)課。（二）抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。各備課組鉆研教材，集體備課。加強常規(guī)調(diào)研，確保減負增效。二、活動宗旨以教學(xué)帶動教研，以教研促進教學(xué)三、奮斗目標(biāo)全體成員務(wù)必精誠團結(jié)，齊心協(xié)力，務(wù)實進取，開拓創(chuàng)新，圓滿完成各自所擔(dān)負的教學(xué)教研工作，確保學(xué)校在教學(xué)工作計劃中下達的各項指標(biāo)順利實現(xiàn)。各備課組鉆研教材，集體備課。年輕教師的培養(yǎng)實行以老帶新制度，具體幫帶對象按學(xué)校教學(xué)工作計劃規(guī)定執(zhí)行。提高教學(xué)質(zhì)量,認真落實課堂教學(xué),做到有明確的教學(xué)目標(biāo),努力提高課堂實效。②利用早讀和中午時間，有針對性地對特長生進行補缺補。各月工作重點二月：制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃。（二）抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。只有這樣，學(xué)生的語文能力、思維能力才有可能真正提高。努力促進我區(qū)初中語文教育的內(nèi)涵發(fā)展、均衡發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。這一切都明確地告訴我們：語文課里的課文，就像數(shù)學(xué)課里的例題一樣，是訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生語文能力的“例子”，不認真學(xué)習(xí)“例子”，能力的提高只能是空話，但考試卻不會只考“例子”，如果學(xué)生單靠死記硬背相當(dāng)于“例子”的教材，知識面狹窄，能力低下，眼光短淺，是一定要吃大虧的。提高教學(xué)質(zhì)量,認真落實課堂教學(xué),做到有明確的教學(xué)目標(biāo),努力提高課堂實效。高三參加市第一次模擬考，完成閱卷及質(zhì)量分析工作。以“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”為平臺，以“輕負高質(zhì)”為原則，以落實“嚴(yán)精細實”精致管理為抓手，以加強日常語文學(xué)科教學(xué)管理、高效課堂的構(gòu)建、教師業(yè)務(wù)水平的提升為重點，總體提升師生的整體實力，為學(xué)校的跨域式發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，營造書香校園。本學(xué)期，在大力推行素質(zhì)教育的前提下，要牢固樹立教師的服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，不斷完善“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式。本細則自公布之日起執(zhí)行。制定期末考試復(fù)習(xí)計劃，組織期末考試。（二）抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。教研活動以日常教學(xué)工作為依托，以課堂觀察及填寫觀察量表、根據(jù)觀察結(jié)果發(fā)言為主要活動形式，以學(xué)習(xí)教學(xué)理論為輔助手段。六年級參加畢業(yè)考試。提高教學(xué)質(zhì)量,認真落實課堂教學(xué),做到有明確的教學(xué)目標(biāo),努力提高課堂實效。全組成員都必須積極參加教研組組織的課堂觀察活動，大膽發(fā)表自己不同于他人的看法和主張，多提改進意見，盡力避免相互捧場和文人相輕的不良現(xiàn)象。發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我們將以教研組為單位進行教學(xué)研究，把本教研組作為一個有力的團體，打團隊仗，讓每一位教師在團隊中發(fā)揮自己的潛能，凝聚智慧，創(chuàng)造智慧。分層教學(xué)小結(jié)、調(diào)整。同時，重視創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的教學(xué)氛圍，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激活學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，堅決做到面向全體學(xué)生，照顧不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，研究和實施分層分類教學(xué)。以“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”為平臺，以“輕負高質(zhì)”為原則，以落實“嚴(yán)精細實”精致管理為抓手，以加強日常語文學(xué)科教學(xué)管理、高效課堂的構(gòu)建、教師業(yè)務(wù)水平的提升為重點，總體提升師生的整體實力，為學(xué)校的跨域式發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，營造書香校園。分層教學(xué)小結(jié)、調(diào)整。每周活動前都要定好活動內(nèi)容，定主講人，定學(xué)習(xí)文章。課堂上開展自主,合作,探究的教學(xué)方式,推進素質(zhì)教育。（四）其它①有計劃組織學(xué)生按時