【正文】 heart, increased blood pressure, fainting, decreased pulse, decreased blood pressure Respiratory system Rapid, shallow breathing, pressure in chest, shortness of breath, gasping,第三頁(yè)，共六十一頁(yè)。,焦慮程度(ch233。,第十頁(yè)，共六十一頁(yè)。 3.特殊畏懼癥:害怕某一特定的物體、活動(dòng)或情境如:蛇、封閉的空間。,創(chuàng)傷後壓力疾患(j237。nyīn)。,治療原則,一般使用(shǐy242。n)的焦慮所表現(xiàn)出的同理心，都有助於病人(b236。shī),照顧焦慮障礙精神疾病病人(b236。,第三十頁(yè)，共六十一頁(yè)。,臨床特徵,指病人將其身體徵象或身體感覺不切實(shí)際地指為異?，F(xiàn)象，因而(yīn 233。,轉(zhuǎn)化癥患者以某種生理癥狀來取代情緒，因此病人對(duì)其生理癥狀反而有漂亮的漠不關(guān)心(la belle indifference)或稱精神性淡漠的態(tài)度，甚至喜歡表演其癥狀，此類病人善於誇張。為了獲取他人的關(guān)愛，即以身體癥狀來代替心中的依賴需求(xūqi,第四十四頁(yè)，共六十一頁(yè)。o)，而且會(huì)妨礙到信任關(guān)係的發(fā)展。,鼓勵(lì)病人(b236。但同時(shí)又必須把病人當(dāng)成一個(gè)負(fù)責(zé)任的成人，不要把重點(diǎn)放在身體功能的障礙，盡可能鼓勵(lì)病人獨(dú)立 ，當(dāng)病人有能力獨(dú)立執(zhí)行日?；顒?dòng)時(shí)，給予足夠的時(shí)間。)中感受到的壓力情境，幫助病人確立其未解決的問題。gōng)疾病知識(shí),護(hù)理人員應(yīng)該發(fā)展出一種獨(dú)特而有趣的方式去提昇病人對(duì)有關(guān)健康及疾病過程方面的興趣，然後再逐步依病人知識(shí)領(lǐng)域的拓展而給予更多的資訊；其最終目標(biāo)是協(xié)助病人了解(liǎojiě)身心健康與生活型態(tài)、壓力事件、情緒反應(yīng)及社會(huì)互動(dòng)的重要關(guān)係。Jr9,第六十一頁(yè)，共六十一頁(yè)。n)尋求支持系統(tǒng),護(hù)理人員也可幫助病人認(rèn)清現(xiàn)有的人際資源，並擴(kuò)大其社交圈，期使他們的情緒需求可以(kěyǐ)經(jīng)由更多不同的人而得到更多滿足的機(jī)會(huì)，並可防止其使用身體癥狀。,第五十五頁(yè)，共六十一頁(yè)。ngr233。有些特殊(t232。qiǎo) 協(xié)助病人尋求支持系統(tǒng) 提供疾病知識(shí),第四十七頁(yè)，共六十一頁(yè)。n)根源於病態(tài)性焦慮(pathological anxiety)。yǒu)所謂的歇斯底里性人格。,臨床特徵,1.環(huán)境刺激與癥狀之發(fā)生或惡化之間有時(shí)間先後的關(guān)係，而此環(huán)境刺激明顯地與心理(xīnlǐ)衝突或需要有關(guān)。ngzh232。hu224。n)已無法自我 控制，溝通技巧在此時(shí)較不適用，病人所要獲得的是「他現(xiàn)在是安全的」的訊息。shī),輕度到中度焦慮 護(hù)理人員可藉溝通技巧的運(yùn)用協(xié)助病人(b236。Benzodiazepine類的藥物正可以(kěyǐ)促發(fā)GABA之功能。 2.強(qiáng)迫性疾患與腦中的生物胺基、血清素(serotonin)過多有關(guān)。,強(qiáng)迫癥,病人可能感覺某種不被接受的想法(xiǎng fǎ)持續(xù)進(jìn)入或佔(zhàn)據(jù)其思考，如:我討厭我父親，我要?dú)⑺浪?；或持續(xù)的從事某種儀式以避某種事件發(fā)生如:不停地洗手。,第十二頁(yè)，共六十一頁(yè)?；颊咛?kù)兑环N長(zhǎng)期性焦慮狀態(tài)，並非突發(fā)事件所引起的。 2.中度焦慮：個(gè)人會(huì)將注意力集中在自己最關(guān)心的事物，認(rèn)知範(fàn)圍局限(j,定義,焦慮可被定義為是一種不安．不愉快、不確定或可怕(kě p224。焦慮一詞的用法有兩種： 一種足用來形容一個(gè)人所具有的穩(wěn)定特性，特質(zhì)性焦慮強(qiáng)調(diào)焦慮是一種人格特質(zhì)，每個(gè)人所表現(xiàn)的組型是不同的。)、驚恐及駭人的感覺。,第十一頁(yè)，共六十一頁(yè)。nh233?；颊邽楸苊猱a(chǎn)生焦慮，而出現(xiàn)隔離、疏遠(yuǎn)、情緒麻木等現(xiàn)象。 學(xué)習(xí)理論,第二十頁(yè)，共六十一頁(yè)。)身體、心理及社會(huì)三個(gè)層面的資料。shī),嚴(yán)重焦慮到恐慌 嚴(yán)重焦慮或恐慌中的病人無法解決問題或注意到環(huán)境的變化，病人可能會(huì)用一些沒有建設(shè)性行為企圖要降低焦慮。原始收穫指的是病人(b236。ng) 轉(zhuǎn)化癥,第三十一頁(yè)，共六十一頁(yè)。i〃p224。,病因(b236。)壓力有關(guān),此病之發(fā)生往往與生活壓力有直接的關(guān)係，病人在遭受挫折時(shí)產(chǎn)生身體癥狀，並藉身體癥狀來壓抑其潛在的心理衝突，但病人在意識(shí)上對(duì)於癥狀背後所暗藏的焦慮、憂鬱、