【正文】 向全班先提問后點名，有利于降低學生的緊張情緒對思維活動的干擾，有利于提高回答問題的準確性。王老師善于在學生身上發(fā)現(xiàn)被淹沒在錯誤、缺點中的“閃光點”和細微的進步，并及時給予肯定和鼓勵，使學生重新點燃自尊心的火種，激發(fā)起上進的信心和勇氣。教育過程中師生的人際交往也會產(chǎn)生這樣的“成見效應”。1儒林小學六年級有這樣幾名學生：張勇強，男，熱情，直率，做事果敢但有點急躁，容易發(fā)怒，常與同學吵嘴打架。請分析說明這種教育方法利用的是什么心理學原理。第三種做法保護了學生的自尊心，激發(fā)了學生的上進心，所以比較好。這樣教學的效果肯定是不理想的。電影、故事中的內容情節(jié)一般比較形象生動，學生容易記?。粫旧系母拍睢⒐絼t比較抽象，學生難于記住。由于記憶中間材料受到來自開頭和結尾兩方面的信息干擾，既產(chǎn)生前攝抑制，又產(chǎn)生倒攝抑制，所以中間部分較難記住。3小學生在學習上獲得了優(yōu)異的成績，受到了老師的表揚、獎勵，往往會使他們學習、工作的勁頭更足，這如何解釋？答：這是由于積極的情感對人的行動具有強化和巨大的推動作用。姐姐學習踏實，愛幫爸媽干活，爸爸、媽媽給的零花錢都攢了起來。，同住在一間集體宿舍，業(yè)余時間關系密切，引起學校一些人的議論。被測試者普遍把具有這五種品質的人想象成一個理想的友善的人。自20世紀80年代開始，中國科技大學就在全國招收少年大學生，這些少年大學生都是數(shù)理化等理科學生，大多獲得過全國奧賽的最高獎勵，或者在理科的學習中擁有著他人難以企及的天賦。實際上，羅森塔爾并末做任何真正實際的測驗，只是隨意抽取部分學生的名字，在這些學生中，有的是教師意料到的，有的卻不然。②科學的智力觀。教師只要對學生充滿信心與深情。三、1.【答案】言語智力 音樂智力 數(shù)理邏輯智力 人際智力 身體—運動智力 2.【答案要點】加德納的多元智力理論對傳統(tǒng)的智力觀念提出了新的詮釋，也為我國新課程改革提供了有力的理論依據(jù)與支持，對當前教學改革產(chǎn)生了重大影響。，談談多元智力理論對教育教學工作的借鑒作用。在巴黎和柏林的街頭，他能夠分別用地道的法語和德語與當?shù)乩习傩绽页＃箘e人誤以為他是本地的常住居民。在本案例中，A車間雖然凝聚力弱于B車間，但A車間主管采取的是積極的誘導方式；而B車間雖然凝聚力強于A車間，但車間主管采取的是消極的誘導方式，而且正因為其凝聚力強，所以在消極誘導下，其產(chǎn)生了更低的的生產(chǎn)效率。祖輩“四”、父輩“二”和獨生子女輩“一”的家庭結構，獨生子女“一”被視為家庭中心，“四”和“二”都圍繞著獨生子女“一”轉，孩子的要求無論正確與否一律予以滿足，形成眾星捧月之勢，這是獨生子女形成不良性格的主要原因。自制性是一種很重要的意志品質，心理學家曾比喻說：“一個人缺乏自制力，猶如一臺剎車壞了的機器。小學生富于幻想，什么鳥獸蟲魚、山川河流，都可能是他們幻想的對象。答：（1）材料的性質和數(shù)量是影響記憶效果的客觀因素之一。2小學低年級學生看一部電影，聽一個故事，往往表現(xiàn)聚精會神，對其內容也容易記住。2一位年輕教師喜歡穿款式新穎、顏色鮮艷的服裝，而且變換得很頻繁。有一個學生朗讀得結結巴巴，很不流利，自己也感到在全班同學面前丟了臉。請分析說明乙組學生進步比較快的原因。人的資質才能確實存在著高低不同和表現(xiàn)早晚的差異，既有“早慧”，也有“大器晚成”。請分析說明這個實驗給我們教育工作者的啟示是什么。要是過去，非打個你死我活不成。蕭楚女同志以“楚女”之名發(fā)表文章，由于語言的描述，“楚女”人們很可能理解為“楚楚動人之女子”，在頭腦中產(chǎn)生“楚女”的再造想象。等到使用教具時，這些教具已經(jīng)失去了刺激的新異性，已缺乏應有的吸引力，因而教學效果不理想。A The number of students after class資料來源:自攝 The number of students during class資料來源:自攝從圖上很明顯地看到，在下課的時候，廣場完全淪為了交通場地，有太多的學生通過這里，除了快速的步行外不可能再有其他的行為模式發(fā)生了，這樣的空間環(huán)境顯然不好。追根溯源，人類在世界上生存，所表現(xiàn)出的各種行為可歸納為三類最為基本的要求，即安全、刺激與認同。人的行為大多屬于高級行為，如工作（即事業(yè)性行為）等。對身邊景觀設計，特別是現(xiàn)代高校的校園規(guī)劃設計進行分析。很多攝影愛好者以及不僅追求款式造型色彩的時尚，也注重產(chǎn)品的功能和質量。老年消費心理特點是理性消費，且消費穩(wěn)定，不追求奢侈，操作簡易，防抖防摔的相機易受老年消費者的青睞，如佳能或尼康系列的，經(jīng)濟耐用，索尼卡片機系列，小巧便于攜帶，拍攝簡單。東京新宿的膠囊旅店設計的非常獨特，他們經(jīng)過不斷的調查發(fā)現(xiàn)獨處是人的需要，私密性在住宿環(huán)境設計中會有相當大的影響，私密性對于個人生活和社會生活都起著重要的作用。黃色是是亮度最高的色。諾基亞公司通過調查發(fā)現(xiàn)，雖然有包括諾基亞N95和夏普910SH這樣功能強大的手機不斷被發(fā)布，但最暢銷的手機卻往往是那些外形與功能相對平衡及和諧的機型。在給芭比的重新定位中，芭比公司想在保持芭比的原汁原味基礎上，追求更新的創(chuàng)造突破。中國杭州和英國倫敦都以出產(chǎn)優(yōu)良的雨傘聞名，但由于對文化的需求不一樣，兩地雨傘所采用的形式、材料、色彩相差很大。象征生命、希望、新鮮、平靜、安逸、和平、柔和、青春、安全、理想，是頗受歡迎的顏色。整體包裝用色鮮明，綠色與人物衣服的顏色形成視覺對比，造成強烈的視覺沖擊力，從而吸引了許多年青人的視線，給他們留下深刻的品牌印象。費希爾 PSYCHOLOGY FOR DESIGN 設計心理學案例分析案例一：芭比公主 案例二：中國紙傘 案例三：諾基亞手機 案例四：康師傅冰綠茶 案例五：東京新宿的膠囊旅店 設計心理學研究作業(yè)—20112012 案例分析報告 院 系學 ：號 藝： 術 與 服裝170409119 工程學 院 指導班老級師09：：孫服月裝琴 班 姓名：晁穎第二篇：設計心理學案例分析消費心理研究分析如今拍照已經(jīng)成為伴隨我們日常生活的一件極為平常的事情，每當有大事，有美景，有聚會的時候，人們都會拿出各式各樣的拍照器材來，而數(shù)碼相機無疑是其中的主體,數(shù)碼相機正凝聚著愈來愈多消費者的關注目光，對數(shù)碼相機的消費心理研究也愈加顯得具有時代意義。男性消費具有相對穩(wěn)定性，以基本生活消費為主，社交性消費，追求消費質量，具有求便消費心理。他們一般會選擇能顯示自己身份地位的高檔數(shù)碼相機，像索尼推出的新品既滿足了實用需要，而全金屬的外形，也顯得時尚高貴。人類行為模式 人的行為的一般模式（1）行為主義心理學的創(chuàng)始人華生（）認為，人的全部行為都可以表示為刺激和反應。同時，人的高級行為，如事業(yè)性行為等，往往是群體性行為，且具有一定的復雜性、艱巨性、持續(xù)性和創(chuàng)造性，它直接受到人的認知、情感、意志及環(huán)境等因素的影響。廣場又是集中反映城市歷史文化和藝術面貌的建筑空間”。校園廣場作為校園中重要的外部開放空間，在現(xiàn)階段的學習生活中已經(jīng)發(fā)揮著重要的作用了，因此對校園廣場空間認識的逐步加深其實就需要對校園外部空間重要性的認知度加強。為了把課上得生動形象一些，胡老師今天帶來了不少直觀教具，有標本、圖片、實物等。答：因為甲組呈現(xiàn)的一組數(shù)字沒有明顯的內在聯(lián)系，被試只好采用機械識記；乙組呈現(xiàn)的一組數(shù)字中包含著明顯的倍數(shù)關系，容易為被試所理解而進行意義識記。答：江姐為了革命的利益，面對敵人的嚴刑折磨，堅貞不屈，自覺地忍耐著嚴刑拷打的痛苦，表現(xiàn)出了一個共產(chǎn)黨員的堅強意志。所以爭吵時都以為自己有理，誰也不認輸，那就只好找老師評判。他哥哥安慰說：“朱勃是小器，早成；你是大器，晚成。張勇強一類膽汁質的學生，對其教育時，要盡量避免心理沖突，千萬不要激怒他們，要耐心啟發(fā)和協(xié)助其養(yǎng)成自制的好品質。請分析這一實例說明了什么道理。請分析說明任小艾老師是根據(jù)什么心理學原理開展教育工作的？答：任小艾老師用辨證的、發(fā)展的眼光看待每一個學生，善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生的才能特長，采取靈活而有原則的方法，對有自卑感的學生，通過啟發(fā)、暗示、表揚鼓勵等方式，使其看到自己的優(yōu)點和長處，激發(fā)學生的自信心，幫助學生揚起前進的風帆。2音樂教師王愛琴發(fā)現(xiàn)上小學的兒子王樂群一邊聽音樂，一邊看書。要防止這種暫時性的遺忘，一是放松情緒，排除緊張情緒的干擾；二是使注意轉移一下，先選容易的會做的題答，等情緒慢慢穩(wěn)定下來，被暫時遺忘的知識也就能夠回憶起來了。請分析說明這樣做對學生思維的發(fā)展有什么不良影響。結果無一人回答，老師很尷尬。例中的姐妹倆自幼生活條件不同，姐姐在鄉(xiāng)下生活，其生活條件比城里艱苦，且爸爸媽媽不在身邊，這使姐姐養(yǎng)成了勤勞、踏實、節(jié)儉、吃苦耐勞等良好的性格特征；而妹妹一直生活在城里爸爸媽媽身邊，若家庭教育跟不上，過分寵愛，就會使孩子養(yǎng)成浮飄、貪玩、任性、嬌氣等不良的性格特征。你認為哪種觀點是正確的？請分析原因？ 參考答案：該校三位青年教師的交往不算反常，不能簡單扣上“小團伙”的帽子。（2）暈輪效應的產(chǎn)生，往往是個體在掌握有關知覺對象信息很少的情況下作出總體判斷的結果，或是只從自己的偏好出來，帶著個人偏見去衡量別人的結果。從而使他的團隊發(fā)揮出最大的力量。②對甲在方法上，嚴厲批評，觸動其思想，又不激怒他們，以防驕傲反應。根據(jù)多元智力理論，每個學生都有自己的智力優(yōu)勢，只要這一優(yōu)勢智力得到了合理的發(fā)展，就有可能成為優(yōu)秀人才，成才的道路也應該是多樣化的。而小明的回答不僅想到了磚頭可作建筑材料，還可作防身的武器，敲打的工具，這樣的發(fā)散思維變通性就好，其新的思路和想法，有利于創(chuàng)造性思維的發(fā)展。教師自己不要急躁，也教育學生控制自己的任性。依據(jù)加德納的多元智力理論來分析上述材料，可以看出：國學大師趙元任的優(yōu)勢智力是__________。①要在深入了解和全面觀察、分析一個人的言行后，才對其作出評論；②要用發(fā)展的眼光看待人與事，切忌用靜止的眼光和成見去“蓋棺定論”；③要以客觀的標準評價人，不以自己的好惡為標準。其原因如下：正式群體之中應該允許非正式群體的存在，其對協(xié)調人機關系、滿足成員需要有積極作用：非正式群體有積極型、消極型等不同類型，本案例不能簡單扣“小團體”或“小集體”帽子；對不同非正式群體應采取不同的指導方式，對積極型應支持鼓勵，對消極型應引導轉化。3不少獨生子女總顯出驕橫無禮、任性、自私等性格特征，人稱這為“四二一綜合癥”。處理這一偶發(fā)事件，老師應心平氣和，問問有哪位同學剛才拾到了一把小刀，交上來先讓做解剖青蛙實驗。這樣做會造成學生對底邊不在下部水平方向的等腰三角形的誤解，認為不是等腰三角形，這樣就影響了學生對等腰三角形概念的正確理解。請分析說明其中的心理學道理。答：“一心二用”是指注意分配的情況。2小學低年級學生經(jīng)常把相似的數(shù)字和相似的文字相混淆，如把 6 看成 9，把“折”寫成“析”，出現(xiàn)“b”和“d”不分，“己”和“已”不分等等。這一實例也說明了人的心理是在人的社會實踐中發(fā)生發(fā)展的。王拴成一類粘液質的學生，對其教育時，要注意以情動情，不能以冷對冷，也不能求之過急，要允許其有考慮問題和作出反應的足夠時間。牛頓出生的時候是個奄奄一息的病嬰，體重只有三磅，素質很差。在兒童的心目中，老師最公正，所以找老師“告狀”。江姐在獄中同敵人斗爭的事例，表現(xiàn)出江姐的意志品質有：（1）自覺性；（2）果斷性；（3）自制性；（4）堅持性。因而，乙組對材料記得又快又準。他想，今天的教學效果一定很好。參考文獻[1]中國大百科全書以采用步行交通為主，具