【正文】 的愿望。(二)嘗試根據(jù)答案編式題。在低年級(jí)教學(xué)中，這根拐杖是十分有必要的，即創(chuàng)識(shí)與生活實(shí)際緊密相關(guān)的問題情境，通過直觀的操作、觀察，過渡到抽象的算式表達(dá)。幼兒說出自己的購物設(shè)想后，請(qǐng)全班幼兒猜測并列出算式，再請(qǐng)幾名有著不同猜測結(jié)果的幼兒介紹自己的猜測過程。（一）發(fā)放編題圖片（二）提問個(gè)別幼兒四、幼兒練習(xí)活動(dòng)。老師事先在教室畫上5個(gè)有號(hào)碼的圈，（幼兒交換頭飾，游戲可玩兩次，根據(jù)時(shí)間而定）?；顒?dòng)過程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)：拍手游戲老師說：“小朋友，告訴我，8可以分成2和幾。第四篇：大班數(shù)學(xué)：10以內(nèi)加減法(破譯電話號(hào)碼)大班數(shù)學(xué)：10以內(nèi)加減法（破譯電話號(hào)碼）幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：10以內(nèi)加減法（破譯電話號(hào)碼）活動(dòng)背景：結(jié)合主題“我要上小學(xué)”中孩子們互留電話的主題背景進(jìn)行活動(dòng)預(yù)設(shè)，通過活動(dòng)中孩子集體編出的密碼，自然地引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)關(guān)注同樣答案下式題與式題間的關(guān)系，理解一個(gè)答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題的道理。（一）根據(jù)式題計(jì)算答案。（二）看算式選果子。在口編活動(dòng)中體會(huì)10的加減法各部分關(guān)系。一起告訴我’幼兒園的電話號(hào)碼是幾？（二）心算破譯電話號(hào)碼。同桌的小朋友合作，看手中的題卡，一人說條件，一人問問題，然后交換提問。能夠用不同的方法解答9以內(nèi)的加減法應(yīng)用題。基本部分挑戰(zhàn)游戲：完成信封的算式題?！兜诹鶅?cè)》活動(dòng)過程：一、游戲：“陽光快車”師生一問一答的形式復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法.出示加減算式卡片。二、教師出示禮品商店圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行購物猜測，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減?！皩?duì)同學(xué)們的解答你滿意嗎?”“謝謝大家”，無一不透露出濃濃的情。(一)根據(jù)式題計(jì)算答案。活動(dòng)過程一、導(dǎo)人部分：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。師。有了問題情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生們才會(huì)更清晰地了解算式的計(jì)算過程，依次運(yùn)算、條理清晰。三、根據(jù)所提供的購物條件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行推理練習(xí)?！蹲鳂I(yè)紙》第六冊(cè)第5051頁。教師小結(jié)：“今天，我們復(fù)習(xí)了5以內(nèi)的加法、減法?！鄙穑骸?可以分成2和6?；顒?dòng)要求：1．熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加減法，理解相同答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題。1．將幼兒分成紅、綠、黃、藍(lán)四個(gè)隊(duì)，每一隊(duì)有10個(gè)電話密碼’用小組競賽的形式，比一比哪一隊(duì)的本領(lǐng)最大，破譯的電話號(hào)碼又快又準(zhǔn)確。師：森林里有許多樹，那棵樹上的數(shù)字和地上果子的相符……今天我們就來玩一個(gè)小樹葉找媽媽的游戲。第五篇：大班數(shù)學(xué)教案10以內(nèi)加減法大班科學(xué)活動(dòng)《10以內(nèi)的加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)聯(lián)星小學(xué):郭麗紅活動(dòng)目標(biāo)：熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加減法。師：你們以后如果有事或想念老師的時(shí)候就可以打這個(gè)電話。三、操作活動(dòng)：看題卡編應(yīng)用題（題卡上有算式，還畫有實(shí)物）教師引導(dǎo)，看題卡如：23=？編一道關(guān)于鉛筆的應(yīng)用題。能看實(shí)物、圖片或情景，初步學(xué)會(huì)仿編9以內(nèi)的加減法應(yīng)用題。連續(xù)抽2次卡片，玩3次。采用集體、小組、個(gè)別的形式進(jìn)行練習(xí)。平時(shí)課堂上“你難不倒我”“我來考考你”都是學(xué)生積極主動(dòng)參與問題解決的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生提出的問題，大家解決后，也注意人際化的情感教育。二、學(xué)習(xí)部分：為電話號(hào)