【正文】 好著正裝，發(fā)式方面盡量達到前不覆額、側(cè)不掩耳、后不及領(lǐng)，最好不要留胡須。這是關(guān)鍵！講話要擲地有聲，不要半推半就，在講臺上要有臺風。點到即可，除非特別自信，不要過于展開。文章思路不是重點，一般文章思路都很清晰，高中生都看得清，不需要作為課堂重點。一、面試前的準備(一)了解應(yīng)聘學校面試人員需要了解所應(yīng)聘的學校，不然的話，面試過程中會處處被動，往往會被一些突如其來的學校問題所困擾。分析自己的優(yōu)勢與劣勢，冷靜地審視自己，考慮怎樣才能發(fā)揮自己的優(yōu)勢，彌補自己的不足，并為此做一些細致耐心的準備。一般知識階層的服飾特點是穩(wěn)重大方、得體整潔，如果將其與高貴典雅相結(jié)合，會顯得非常有氣質(zhì)。坐下后不要扭動身體的某個部位，腿腳不要抖動。如果電話是評委之一打的，你的態(tài)度如果生硬冷淡、反應(yīng)遲鈍，就會給對方留下十分不好的印象。當應(yīng)聘學校對你基本滿意或有可能錄取你時，常會給你提問的機會，如詢問你有什么要求、有什么打算等等。就像普通話測評一樣，越是糾正，越要扣分。不用花費時間講得過于仔細，只要在你講的時候提到就可以了，讓聽課的評委知道你有這個環(huán)節(jié)就可以了。如小組討論、分組學習、課前的預習等等。分析也細致不下去，要分析細致必然落腳到文中字詞，這樣又緊扣了教材，不致于犯脫離課文的毛病。試講的內(nèi)容和原來的教學設(shè)計可以有不一致的地方，在試講完畢，時間還有的情況下，做一個簡短的說課(說明)，讓評委知道你的設(shè)計意圖和理論依據(jù)。一定要著裝合體，不要穿著太前衛(wèi)，畢竟教師這個職位還是要講究矜持的，但是一定要整潔得體端莊大方，給人感覺氣質(zhì)非凡。9．說錯了話要鎮(zhèn)靜在面試這樣緊和的場合脫口說出錯話是非常正常的，不必驚慌。另外，回答問題時游目四顧，大大咧咧地吸煙，中途傲慢地接聽電話等也不能出現(xiàn)。只講清事實就可以，務(wù)必使介紹的內(nèi)容與個人簡歷一致。踏進面試考場要昂首挺胸，面帶笑容，精神飽滿。應(yīng)提前到達面試地點，在休息室或指定地點等候。比如應(yīng)聘學校是否允許報考研究生、是否有進修機會等等。分析好教材，弄清楚教師如何教、學生如何學以及為篇四：教師面試技巧心得(說課、試講及面試篇)：面試概述教師面試技巧心得(說課、試講及面試篇)：面試概述 面試是測查和評價人員能力素質(zhì)的一種考試活動。可以在某個具體環(huán)節(jié)提供幾套教學方案，把教師的預設(shè)體現(xiàn)得很充分，同時又能充分體現(xiàn)教師把握生成的基本素養(yǎng)。試講時不允許呈現(xiàn)，可以通過自己的語言復述出來。用你的眼光告訴所有人，我來了，我能教好學生。建議考生面試時最好不要穿色彩太過鮮艷的衣服，女士應(yīng)聘教師，服裝一般以西裝，套裙為宜，這是最通用、最穩(wěn)妥的著裝。應(yīng)聘人員切不可在試講的時候出現(xiàn)面面俱到的問題，不肯舍得一些不能突出試講者能力的問題只會影響面試成績。：自信，眼光要看著聽課得人，把他們想象成本科生或其他學生（根據(jù)授課對象決定）：熟悉能夠緩解緊張，做到可以脫稿，杜絕照 ppt宣讀 ：把思想專注在要說得內(nèi)容上，：適當和聽者互動，提問等方式，：開始先總說今天得內(nèi)容，然后分述。假如是女孩子，可以化點淡妝，但不要濃妝艷抹。說話寫字速度不能太慢。處方：各方面全面發(fā)展的同學，學校當然青睞。高校擴招后，師范生的數(shù)量也在不斷增加?！边@也不符合實際。不知道你叫什么課目，最好準備些教具。（初中時，老師們最喜歡講段落層次大意，高中階段老師只需點一下就夠了。但文章除了結(jié)構(gòu)層次寫作特色之后，還有它自身的情感和思想，老師必須帶領(lǐng)學生一起體味與思考。牛人必翻船。領(lǐng)導公務(wù)煩忙，容易得意忘形。只有堅持不懈的努力，才能取得高分，這是不變的真理，持努力哦！篇二：教師招聘考試面試試講注意事項及技巧教師招聘考試面試試講注意事項及技巧對應(yīng)聘者而言，試講的這一節(jié)課就決定著是否可被錄用（一般前面還有寄資料、做試卷，最后一關(guān)才是試講），所以重要性自不待言。但是由于條件的限制，大部分的試講都是1020分鐘不等的無生上課。第一，看德行。因為只有親其師，才能信其道。二、幼兒教師面試經(jīng)常遇到的問題為什么要做這個工作？特別喜歡幼兒，喜歡幼兒教育。（4）介紹的內(nèi)容不宜太多的停留在諸如姓名、工作經(jīng)歷、時間等東西上，因為這些在你的簡歷表上已經(jīng)有了，你應(yīng)該更多的談一些跟你所應(yīng)聘職位有關(guān)的工作經(jīng)歷和所取得的成績，以證明你確實有能力勝任你所應(yīng)聘的工作職位。還有現(xiàn)場進行技能。作為主試人他可以理解你的回答，因為世界上沒有人什么都懂，況且，這樣的問題該不該提出來還是個疑問呢？講錯了話及改正的辦法人在緊張時很容易說錯話。中公教育第四篇：幼兒教師面試技巧幼兒教師面試技巧一、幼兒教師面試技巧精神緊張及克服的辦法陌生的環(huán)境，被陌生的人提問，事關(guān)自己今后一段時間的發(fā)展前途，幼兒教師不可能不緊張，適度的緊張可以促使幼兒教師更加集中注意力投入面試。最后再多加以練習試講，良好的教姿教態(tài)也是成功的關(guān)鍵之一，幼兒教師授課較為活躍的狀態(tài)，在試講環(huán)節(jié)中也需要借助一定的態(tài)勢語來吸引幼兒的注意力，運用身體動作是和幼兒進行互動的最好辦法，所以考官也會非常關(guān)注這些問題。給人改變未來的力量第二篇：幼兒教師招聘面試技巧幼兒園教師招聘考試面試的考察形成一般分為試講、說課、答辯幾部分，由于試講和說課對于幼兒園教師來說是最為重要的一項專業(yè)技能，所以全國幼兒園教師招聘考試考察試講和說課內(nèi)容的較為多。第一篇：幼兒教師招聘面試試講中的評價技巧給人改變未來的力量幼兒教師招聘面試試講中的評價技巧在即將成為幼兒園老師的面試試講中，發(fā)現(xiàn)好多老師對小朋友的回答的評價基本都是“很好”“非常好”“真棒”等無效的評價，而我們的新課標要求評價方式多樣化、評價主體多元化，并且要有有效性、啟發(fā)性，只有這樣才能得到考官的認可，比如“這個小朋友回答的真棒，老師獎勵你一朵小紅花(小星星等)”“這位小朋友想象力真豐富，繼續(xù)加油”“小朋友真勇敢，還有其他的想法嗎”“小朋友們覺得他回答的怎么樣呢?有不同的想法嗎?”等。怎么樣較好的掌握試講和說課，其實最為重要的是需要我們考生具備設(shè)計活動的能力，也就是對幼兒園每一個領(lǐng)域的類型活動能夠形成具體的設(shè)計思路，只有思路明確，才能在試講和說課的時候邏輯明確清晰，讓考官預見你的教學未來，也就是說，會設(shè)計五大領(lǐng)域的活動是考生面試的基礎(chǔ)條件。既要關(guān)注活動的設(shè)計整體也要完成試講中最完美的展示。但若緊張過了頭，則于面試極為有害，不僅使應(yīng)試人注意力不集中，甚至可能將事先準備的內(nèi)容忘得干干凈凈，頭腦一片空白。如曾有幼兒教師在面試時出過這樣的笑話：用人單位主試人問，閣下認為我公司發(fā)展前景如何，發(fā)展動力是什么？這位幼兒教師太緊張，聽完提問后，不假思索地說：“我閣下認為之??”。如叫你畫一幅畫。（5）在作自我簡介時，眼睛千萬不要東張西望，四處游離，顯得漫不經(jīng)心的樣子，這會給人做事隨便、注意力不集中的感覺。你覺得自己是否能勝任幼兒教師的工作？通過幼師培訓和實習，已經(jīng)能夠勝任幼兒教師的工作。你不喜歡什么樣的學生？（你喜歡什么樣的學生）學生既是一個群體又是一個獨立的個體，都有自己特有的個性，有自己獨特的優(yōu)勢，也有自己的缺點，因此學生本無好壞之分。有3方面，對孩子要有愛心，對家長要有耐心，對園所及領(lǐng)導要忠心。不管是哪種方式的試講，一定都是在備課基礎(chǔ)上的上課，在如此短的時間內(nèi)怎樣才能將自己最優(yōu)秀的方面展現(xiàn)出來，下面中公講師徐梅霞給大家總結(jié)以下幾點備考建議。下面從一個聽課者的角度來談?wù)勛约旱母惺?，也對講課者提提建議。在別人地盤還昂頭向天走路，不與任何人打招呼。講課要有激情，如果抑揚不足，起碼聲音要大。如果每節(jié)課都以文章學知識為重點，不論是學生還是老師都會感覺到枯燥厭煩。）盡快切入重點。另外說課體現(xiàn)在“說”上，不要聽起來想背課文?！拔艺J識你們單位的 ”，“我和 是同學，關(guān)系很不錯”等等。這種情況反映到學校招聘中就是，近年來，學校每一次招聘的每一科目都有近百名應(yīng)聘者投遞簡歷，如果學校對每位應(yīng)聘者都進行試講，客觀條件不允許。但是，只有一兩方面專長的應(yīng)聘者，學校同樣會鄭重考慮。太慢了大家會懷疑你的做事效率。備課一定要充分，所謂的充分有三層意思：（1）內(nèi)容一定要多，多準備點不要緊，可根據(jù)試講時間自己控制，一定不要少?。?）內(nèi)容一定是自己最熟悉的，一般試講主要是領(lǐng)導想看看你的口才，當然也看看你有多少“料”，一般是讓你隨意安排講課內(nèi)容的，這時一定找自己最熟悉最感興趣的那些內(nèi)容，這樣不容易緊張，也不容易忘，還可以即興發(fā)揮呢?。?）內(nèi)容盡量安排一些新穎、前沿的知識，同社會某些現(xiàn)狀加以聯(lián)系。注意各個部分之間得邏輯與銜接。應(yīng)聘人員如果講課文時方方面面都提到，結(jié)果只能是蜻蜓點水。不論年齡，一套剪裁合體的西裝、套裙和一件配色的襯衣或罩衫外加相配的小飾物，會使你看起來顯得優(yōu)雅而自信，會給對方留下良好的印象。講課要有激情，如果抑揚不足，起碼聲音要大。試講完成以后還會有提問，基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學側(cè)重點應(yīng)該在哪里，如果學生出現(xiàn)了這樣或那樣的問題你該如何等等。課堂重點突出，一到兩點就夠的，其它的不講或略講，決不可面面俱到。具體來說，面試是一種經(jīng)過組織者精心設(shè)計，在特定場景下，以考官對考生的面對面交談與觀察為主要手段，由表及里地測評考生的知識、能力、經(jīng)驗等有關(guān)素質(zhì)的一種考試活動。(二)面試的心理準備應(yīng)聘者要堅持正確的應(yīng)試心理：熱情、積極、自信、平靜和謹慎?？梢酝ㄟ^前面試講出來的人了解一些評委提問特點和要點，以增強自己的自信心。你必須給評委留下朝氣蓬勃、富有活力、令人愉快的良好第一印象。(三)面試注意十二條對言談舉止的觀察，雖然都是“不起眼”的小環(huán)節(jié)，但以小見大，是所有招聘評委都會關(guān)注的事。5．中途不要接聽電話面試前一定要將手機關(guān)閉，可調(diào)整為靜音，在面試過程中手機鈴聲驟響或接聽手機都是非常不禮貌、不尊重對方的行為。既然已經(jīng)說錯了，就不要后悔前面說錯的內(nèi)容，那樣只會心慌意亂，更加緊張，接下去的表現(xiàn)更為不可理喻；也不要說錯話后停下來默不作聲，或下意識地伸舌頭，這些都是不成熟、不莊重的表現(xiàn)。在見到面試官時要表現(xiàn)的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，給人留下穩(wěn)重的印象。在課中也可以適當穿插對學情、教材、學法、教法的說明。發(fā)揮不宜太多，太多了也會沖淡主題。試講時沒有學生參與，但是同樣要體現(xiàn)自主、合作和探究的學習方式以及新課程教學理念，可以通過教師的模擬對話或者講解呈現(xiàn)。要在試講前做好充足的準備，把要講的內(nèi)容的相關(guān)背景等知識了解到位，并把課的內(nèi)容和這些背景結(jié)合起來，讓背景知識在吸引人的同時把人引導到課本的內(nèi)容上來。假如說錯的話無礙大局，可以若無其事地繼續(xù)應(yīng)對問題，忽略不計，從另一個角度看，評委會諒解你因心情緊張而出的錯。專注地傾聽既是了解對方的最好機會’又容易獲得對方的好感。1．認真對待通知面試的電話有些應(yīng)聘者會忽視這一環(huán)節(jié)，其實招聘學校通知面試的電話就可以看作面試的開始，接電話的水平也可反映一個人的基本素質(zhì)。不要緊盯著一個評委，那會使其他評委受到冷落，不愉快；不要緊緊直視評委的眼睛，直視對方會給人以壓迫感，對評委非常不尊重。(三)面試的禮儀準備面試是一種正式場合，衣著應(yīng)規(guī)整得體．修飾自然有度，給人以樸實整潔、合體大方的感覺，穿著應(yīng)與給自己的定位相一致。首先，要正確地評估自己。本章將簡略地介紹一些應(yīng)聘教師面試的各項技巧和各個環(huán)節(jié)的注意事項，并列出了面試提問過程中的一些問題，為應(yīng)聘教師崗位的人員引路。這是最難的，也是最重要的，它體現(xiàn)老師的水平。回答的時候最好能有一個提綱，分幾點來說明你的觀點，顯得層次鮮明，邏輯性強。講話語速不要太快，如果拿捏不好，可以多多演練?？苫稽c點淡妝，這樣既能起到揚長避短的作用，也能凸顯出年輕人的精氣神，更重要的是對交往對象的尊重，切忌太濃，發(fā)式不宜太過前衛(wèi)。面面俱到既不能突出重點，也不能顯示你的特長，而面試試講是有嚴格時間限制的，最少有15分鐘，最多也很少超過30分鐘，那么試講者如何在短時間里發(fā)揮出最佳水平，突出自己的能力，在眾多應(yīng)聘者中脫穎而出，取得面試高分，最為重要的一點是，應(yīng)聘者在試講過程中盡量做到突出課文重點，達到新課標的要求。教師招聘考試一般有兩個環(huán)節(jié)，一是筆試，二是面試，筆試的通過率通常按照2：1和3：1來計算，當然也有按照120%的比率計算。即使你有足夠的信心也要演練一次，如果老是緊張，就多說幾次吧。要用電腦，要跟上時代步伐，網(wǎng)絡(luò)時代了，上課不用電腦的老師必被淘汰。主要是注意讓這些背景知識在吸引人的同時把人的注意力引導到課本的內(nèi)容上來。師范生的面試過程一般這樣安排：過招一：一般先讓應(yīng)聘者作自我介紹，著重說明自己的優(yōu)勢，時間大約3—4分鐘。例如一次面試快要結(jié)束時，主考官問面試者：“請問你有什么問題要問我們嗎?”這位面試者欠了欠身，開始了他的發(fā)問：“請問你們單位有多大?競聘比例有多少?