【正文】 第一篇：幼兒教師招聘面試試講中的評價技巧給人改變未來的力量幼兒教師招聘面試試講中的評價技巧在即將成為幼兒園老師的面試試講中，發(fā)現(xiàn)好多老師對小朋友的回答的評價基本都是“很好”“非常好”“真棒”等無效的評價，而我們的新課標要求評價方式多樣化、評價主體多元化，并且要有有效性、啟發(fā)性，只有這樣才能得到考官的認可，比如“這個小朋友回答的真棒，老師獎勵你一朵小紅花(小星星等)”“這位小朋友想象力真豐富，繼續(xù)加油”“小朋友真勇敢，還有其他的想法嗎”“小朋友們覺得他回答的怎么樣呢?有不同的想法嗎?”等。評價幼兒的方式方法主要有四類：一、靜態(tài)評價和動態(tài)評價相結合靜態(tài)評價是按照評價標準對幼兒已經達到的發(fā)展水平進行判斷，考察的是幼兒在某一時間或階段內發(fā)展的現(xiàn)實狀況。動態(tài)評價是對幼兒發(fā)展，變化狀態(tài)的分析與判斷，重在考察幼兒當前的發(fā)展較之過去的進步情況，以及今后的發(fā)展?jié)摿挖厔?。在進行幼兒發(fā)展評價時一定要使二者相互結合做到揚長避短，優(yōu)勢互補。二、在教學活動中應當避免一味的“正面”評價隨著新課程的改革實施，賞識教育和激勵性評價得到強化，批評成份相對匱乏?；顒又谐霈F(xiàn)了教師表揚過多，以至于忽視了教學評價與幼兒全面發(fā)展相結合，促使評價丟失了針對性影響到幼兒受挫力的培養(yǎng)。負面評價對幼兒來說，也是非常重要的。三、在教學活動中，應當關注幼兒的個體差異，慎用橫向評價我們知道，每個幼兒身心發(fā)展，雖然遵循一般的共同規(guī)律性，但是又各不相同，都有自己本身鮮明的特點，存在個別差異。如果我們無視幼兒的個性差異，單憑對認知結果的評價，就給幼兒貼上標簽，進行優(yōu)劣之分，看一個孩子的發(fā)展，顯然是很不科學的。四、給幼兒自己解決問題的機會，逐步培養(yǎng)幼兒的評價能力當幼兒出現(xiàn)錯誤行為時，老師要幫助幼兒尋找改正錯誤，解決問題的辦法。教師要讓幼兒知道下次發(fā)生同樣的問題應如何解決，而不只是讓幼兒知道不應該做什么。教師要有選擇地忽略那些對集體影響不大的個別行為，給幼兒自己去解決問題的機會?？傊?，掌握好正確的評價方法，可以有效鼓勵幼兒學習的興趣，培養(yǎng)幼兒參與活動的勇氣，鍛煉幼兒動手能力和思維能力，是幼兒發(fā)展的催化劑。評價有法，但無定法，只有不斷更新教學理念，不斷在實踐中反思，在反思中提高，評價才能屢評屢新，越評越精。幼兒才會在評價的舞臺上充分認識自我，發(fā)展自我，超越自我。給人改變未來的力量第二篇：幼兒教師招聘面試技巧幼兒園教師招聘考試面試的考察形成一般分為試講、說課、答辯幾部分，由于試講和說課對于幼兒園教師來說是最為重要的一項專業(yè)技能，所以全國幼兒園教師招聘考試考察試講和說課內容的較為多。怎么樣較好的掌握試講和說課，其實最為重要的是需要我們考生具備設計活動的能力，也就是對幼兒園每一個領域的類型活動能夠形成具體的設計思路，只有思路明確，才能在試講和說課的時候邏輯明確清晰，讓考官預見你的教學未來，也就是說，會設計五大領域的活動是考生面試的基礎條件。尋找五大領域的設計思路，首先要明確每一個領域的總體目標，有了目標的指引，大家的活動過程就會不偏離。其次要明確五大領域的具體分類，例如健康領域，它分體育鍛煉活動(也就是我們幼兒園的體能活動)和身心保健活動(生活自理活動、營養(yǎng)飲食活動、衛(wèi)生保健活動、安全自護活動等)，每一種類型活動都要形成一定的設計思路，只有明確活動類型才會設計每個類型的具體方案和流程。藝術領域為創(chuàng)造能力的養(yǎng)成。社會領域旨在潛移默化的進行滲透行為規(guī)則和交往技能。語言領域是聽和說的學習和掌握。科學領域當中的日?？茖W和數(shù)學都較為重視幼兒的自身操作，在實踐中進行學習。在了解過五大領域的分化方向后，那么具體的活動類型應該如何去設計，除了明確目標，最重要的是明確活動過程的展開應該有幾個最基本部分和環(huán)節(jié)，每一個環(huán)節(jié)應該如何設計，例如活動中，我們的活動課程設計分為三大部分，分別為開始、基本(展開)、結束。下面以體育活動為例：導入部分我們可以運用熱身律動進行導入，幫助幼兒做好活動的準備?；静糠?展開)我們要明確設計幾個環(huán)節(jié)，如教師示范動作。幼兒練習，教師指導。游戲開展鞏固教學。結束部分我們可以運用總結和放松活動，達成活動的宗旨。只有具備設計領域的思路，才能在面試過程中遇到具體活動時，根據(jù)自己的已有思路，順利的完成設計，既為考生贏得了時間去做充足的試講或說課展示，又緩解了考生的緊張情緒，所以好的活動設計思路是尤為重要。在設計的過程中除卻設計思路還要有充實的活動內容，在活動中注重動靜的結合使活動內容更加豐富。最后再多加以練習試講，良好的教姿教態(tài)也是成功的關鍵之一，幼兒教師授課較為活躍的狀態(tài)，在試講環(huán)節(jié)中也需要借助一定的態(tài)勢語來吸引幼兒的注意力，運用身體動作是和幼兒進行互動的最好辦法，所以考官也會非常關注這些問題。既要關注活動的設計整體也要完成試講中最完美的展示。希望在這樣的幫助下能夠讓大家在教招面試中更加如魚得水。更多教師招聘面試備考資料，請查看教師招聘面試備考頻道。第三篇：幼兒園教師招聘面試試講技巧幼兒園教師招聘面試試講技巧在教師招聘面試的考試中，根據(jù)地區(qū)不同考察的形式也不同，能夠對考生的教學實際能力進行的最直接的方式就是模擬教學即試講。試講的形式也有所不同，首先在教材的選擇上，一般選取的都是本省的省編教材或本地市的幼兒園活動用書，有些在考試中會直接給出帶有教案的教師用書，而有些會給出幼兒用書需要考生自行撰寫教案。其次是在備課方面的不同，有些地區(qū)會在考試前一天給出題目，而有些地區(qū)則是到考試當天抽取考試題目之后給出時間備課，備課的時間也因地區(qū)不同而有所變化，十五分鐘到一個小時不等。最后是在于試講的時間有所不同，有些地區(qū)考試時間有十分鐘，有些地區(qū)則是十五分鐘甚至二十分鐘。雖然各地的考試形式有所不同，但總體而言在考試前的準備和考試過程中整個設計的流程都是有一定的共同點的，在考試之前考生一定要對五大領域的內容充分了解，根據(jù)考試內容進行不同領域特點的設計?？傮w而言，健康領域的內容包括體育鍛煉活動和身心保健活動，語言領域包括故事活動、兒歌活動、講述活動等，社會領域包括社會文化、社會環(huán)境和人際關系等，科學領域包括自然科學、實驗操作和數(shù)學活動，藝術領域包括音樂活動和美術活動。不同的領域在設計時有不同的注意要點需要考生能夠區(qū)分把握，比如在體育活動中導入盡量采用熱身導入的形式，使幼兒的身體和心理得到準備，防止在活動中受傷。音樂活動中導入可以采用發(fā)聲練習導入，同樣也是由于害怕幼兒在學成歌曲的過程中聲帶受傷。確立不同之后進行教案的設計時，需要大家能夠根據(jù)考試時間的不同合理分配時間，例如十分鐘的試講大家一般來說不要超時，試講時間保持在八分半到九分半即可，不要過短或過中公教育長，在整個時間的設計上導入占一分鐘到一分半，展開占有六分鐘左右，結束和活動延伸占一分鐘，合理分配時間有頭有尾能夠讓整個活動看起來條理清晰。所以在進行試講內容設置的時候一定要明確相應領域自身的特點，了解本地區(qū)的考試形式，之后再結合子領域的特點以及不同年齡班孩子的身心發(fā)展規(guī)律，對我們傳達的內容加以適當?shù)膭h減、更改或補充。只有通過這樣細致入微的方式，我們在進行試講的過程中，才會做到胸有成竹，將知識點融會貫通。同時，我們也希望大家可以通過自己的努力并結合系統(tǒng)的知識梳理，早日通過教師招聘考試，取得理想的成績。中公教育第四篇：幼兒教師面試技巧幼兒教師面試技巧一、幼兒教師面試技巧精神緊張及克服的辦法陌生的環(huán)境，被陌生的人提問，事關自己今后一段時間的發(fā)展前途，幼兒教師不可能不緊張，適度的緊張可以促使幼兒教師更加集中注意力投入面試。但若緊張過了頭，則于面試極為有害，不僅使應試人注意力不集中，甚至可能將事先準備的內容忘得干干凈凈，頭腦一片空白。這里，提供幾種克服緊張的方法：（1）要做好充分的準備工作。預計到自己臨場可能很緊張，應事先請有關教師或同學充當主試人，舉辦模擬面試，找出可能存在的問題與不足，增強自己克服緊張的自信心。（2）反復告誡自己。不要將一次面試的得失看得太重要，應該明白，自己緊張，你的競爭對手也不輕松，也有可能出差錯，甚至可能不如你。同等條件下，誰克服了緊張，大方、鎮(zhèn)定、從容地回答一個提問，誰就會取得勝利。（3）不要急著回答問題。主試人問完問題后，應試人可以考慮五至十秒鐘后再作回答。在回答時，要注意不可語速太快，快了容易使思維與表達脫節(jié)，快了也易表達不清。而你一旦意識到這些情況，會更緊張，結果導致面試難以取得應有的效果。所以切記，面試從頭到尾，講話不急不慢，邏輯嚴密，條理清楚，讓人信服。遇到不清楚的問題及對策有時，主試人提出的問題，應試者聽后會不知怎么答，在要求再講一遍題目后，應試人仍無法回答。這種情況，盡管不多見，但一旦發(fā)生了，你可以婉轉地問主試人是否指某方面的問題。此時，重要的是態(tài)度要坦誠，不可胡亂猜測，信口開河。若果真是一點也不清楚怎么去回答，就應實事求是地告訴主試人，這個方面的知識未接觸過。作為主試人他可以理解你的回答，因為世界上沒有人什么都懂，況且，這樣的問題該不該提出來還是個疑問呢？講錯了話及改正的辦法人在緊張時很容易說錯話。如曾有幼兒教師在面試時出過這樣的笑話：用人單位主試人問，閣下認為我公司發(fā)展前景如何，發(fā)展動力是什么？這位幼兒教師太緊張，聽完提問后，不假思索地說：“我閣下認為之??”。碰到這樣的情況，許多應試者往往心煩意亂，感覺自己講錯了話，這次面試肯定通不過，越發(fā)緊張，接下去的效果更差。正確的辦法是，若講錯的話無關大局，無傷大雅，可以若無其事，繼續(xù)專心應付每一個提問，而不必耿耿于懷，提心吊膽，不能因一個小錯誤而喪失了一次機會，對用人單位來說，也不會因講錯一句無關大局的話而放過一個具有真才實學的人才。若應試人說錯的話容易得罪人，或比較重要，應該及時道歉，并表達出你心中本來要講的意思。對主試人而言，他可能更欣賞你的坦誠態(tài)度和語言表達的技巧，或許你會因此而博得了好感。長時間的沉默及應對的辦法面試時出現(xiàn)畢業(yè)半分鐘左右的沉默是正常的，但有時主考人員為試驗一下應試人的心理承受能力，會故意長時間地不講話，造成長時間的沉默。許多沒有經驗或經驗不足的應試者對此往往不知所措，惶恐不安。甚至說了一些不該說或毫無意義的話，造成自己被動。好的應對辦法是利用這一時間，對你前面所講的話題加以補充；或者也可以提出一些你個人的有關詳細情況。這里順便要提一下的是少數(shù)性格內向的幼兒教師在面試時只是以簡單的詞句（如：只回答“是”或“不是”）來回答主試人的提問，而不能對自己的情況、對某一問題的觀點加以詳細的闡述，這樣的態(tài)度與做法，用人單位一般難以接受。相反，平時講話滔滔不絕的幼兒教師，此時也應有所節(jié)制，不能讓大家光聽你一人講，果真那樣，效果也很差。面試要準備什么一般準備好自己的簡歷和畢業(yè)證書還有最好帶一些手工作品了。正各過程一般是：先是自我介紹了。一般園長會問你的工作經驗。和那方面的特長。還有現(xiàn)場進行技能。如叫你畫一幅畫。彈下琴或跳個舞了。還有的是叫你現(xiàn)場上一小節(jié)課了。機會是給有準備的人面試的時候，一般都會先看你的專業(yè)。如：彈琴、畫畫、講故事（上課）....幼兒園比較注重老師的衣著、打扮。（穿得得體，長頭發(fā)應該束起）新人面試法則：做好三個“第一”第一句話：面試過程中，講好第一句話，常?？梢猿銎嬷苿?。大學生在面試過程中忌問毫無深度的問題，如單位是什么性質，你們要招什么人員等等，這些只要留心招聘簡章就可以找到答案的問題，非但不會給招聘者留下好印象，反而會讓人產生厭煩心理，使面試大打折扣。第一動作：一個細微的動作，能反映出一個人的整體素質。試想，一名要應聘研發(fā)崗位的求職者，卻在招聘人員的面前手忙腳亂地翻找個人簡歷，那么誰會放心將如此細致的工作交給他呢？第一印象：面試過程中，第一印象往往最直接地表現(xiàn)在衣著打扮上。不少求職者認為找工作穿得西裝革履才顯得正式。實則不然，不同專業(yè)、不同崗位應配以不同的打扮。例如藝術類的職位，考官會考察求職者的藝術氣質，這時一身休閑、隨意的打扮恰恰能起到意想不到的效果。面試自我介紹要重視（1）接到面試通知后，最好在家打個自我介紹的草稿，然后試著講述幾次，感覺一下。（2）自我介紹時首先應禮貌地做一個極簡短的開場白，并向所有的面試人員(如果有多個面試考官的話)示意，如果面試考官正在注意別的東西，可以稍微等一下，等他注意轉過來后才開始。（3）注意掌握時間，如果面試考官規(guī)定了時間，要注意時間的掌握，既不能超時或過短。（4）介紹的內容不宜太多的停留在諸如姓名、工作經歷、時間等東西上，因為這些在你的簡歷表上已經有了，你應該更多的談一些跟你所應聘職位有關的工作經歷和所取得的成績，以證明你確實有能力勝任你所應聘的工作職位。（5）在作自我簡介時，眼睛千萬不要東張西望，四處游離，顯得漫不經心的樣子，這會給人做事隨便、注意力不集中的感覺。眼睛最好要多注視面試考官，但也不能長久注視目不轉睛。再就是盡