【正文】 回想起母校，回想起同學(xué)。以表說明：陰平陽平去聲 輕聲一 yī單念或用在詞尾以及用在序數(shù)中y237。n()雨：yǚ()約：y252。列表如下：前面一個音節(jié)末尾 ”啊“的音變u wa n na ng nga a o I 252。(生: 依依惜別、難分難舍、牽腸掛肚、日思夜想、思念……)2.“依依之離情, 切切之別意”,“相見時難別亦難”, 今古相同。這節(jié)復(fù)習(xí)課, 所依托的是“依依惜別”這個主題。B盤曲、蜷曲的樣子。(2)任選一個事物, 學(xué)習(xí)其中一篇文章的寫法, 練寫一篇短文。這樣的復(fù)習(xí)如同游戲一般, 既輕松又有趣。小學(xué)生常見的病句主要有8種類型，修改病句的關(guān)鍵是找出病因，找到病因，才能“對癥下藥”。（重復(fù)啰嗦）例：除夕之夜，皎潔的月光灑滿大地?？戳司实墓?jié)目，觀眾忍不住情不自禁地鼓起掌來?！窘虒W(xué)過程】一、實例導(dǎo)入教師讀一篇沒有使用標(biāo)點的學(xué)生習(xí)作（教師一口氣讀，必須憋得喘不過氣來）讓學(xué)生說說感受。A、下列句子中有三處的標(biāo)點是用錯的，請你找出來。進(jìn)一步掌握標(biāo)點符號的用法，能在具體語言環(huán)境中正確運用標(biāo)點符號。（三）專家門診之火眼金睛【1】鞏固練習(xí)出示句子，要求學(xué)生用修改符號在原句上修改。（成分殘缺）例：我敢肯定，明天大概要下雪。另外, 根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容不同, 教師可以出一些檢測題, 及時反饋, 及時發(fā)現(xiàn)問題以便重點指導(dǎo)。分類后總結(jié)自己的發(fā)現(xiàn)。蜜蜂有_________的特點,可以象征_______________。當(dāng)你在積雪初融的高原上走過, 看見平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹, 難道你就只覺得它只是樹? 難道你就不想到它的樸質(zhì), 嚴(yán)肅, 堅強(qiáng)不屈,至少也象征了北方的農(nóng)民? 白楊樹是不平凡的樹, 它在西北極普遍, 不被人重視, 就跟北方的農(nóng)民相似。: 一句格言, 一個警句, 一句詩歌, 一段心里話。把下列字按結(jié)構(gòu)分類：裹 渺 恢 魄 冊 闕 霖 趁 鳶 癡 虐 落 矗 句 國 圓 緞 囂 晶 獨體字：上下結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)：左中右結(jié)構(gòu)：上中下結(jié)構(gòu)：全包圍結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)：品字結(jié)構(gòu)：按偏旁寫字組詞。過一會（），我們要開個會（）。i（快）xī39。在臨別前，我想祝福每一位同學(xué)（）。我想此刻讓你再為好友寫上一段臨別贈言，你會有許多話要講：或許你會用一些成語來贊揚他的為人，祝福他有美好前程；或許你會用一些詩句來表達(dá)離別之情；或許你會送上一句與他共勉的話語。希望你能用這最后的20天，更要用自己的一生去學(xué)習(xí)，去積累。老師讓你們回去歸類、整理了。主要人物：曹操、劉備、孫權(quán)、諸葛亮、周瑜、黃蓋、呂蒙等。⑴獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。第三課時六、描寫梅花的詩詞：題目：?《卜算子?詠梅》（1961年10月—毛澤東）?《卜算子?詠梅》（南宋—陸游）?《墨梅》（元—王冕）?《梅花》（北宋—王安石）?《梅花》（南宋—陸游）詞句：?已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。?我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。?醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？?林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。第四課時 課內(nèi)閱讀 知識能力要求：能聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實際，能聯(lián)系時代背景，理解課文中有關(guān)語句的意思，并加深理解。如果我們體會出文章的思想感情，就能對文章理解得更深刻。在此基礎(chǔ)上，再練習(xí)用自己的語言表達(dá)。這些規(guī)律性知識包括顯隱兩個層面?？偡质?。畜牧ch249。撒網(wǎng)sǎ撒水 6結(jié)：ji253。n 豬圈ju252。n看門k224。熟悉sh239。（人名）nu239。n 便宜1中：zhōng中心zh238。剎車噴：p253。1（）困難多大，他（）堅持不懈地刻苦學(xué)習(xí)。玉立（AABC式成語）：欣欣向榮竊竊私語滔滔不絕戀戀不舍 野心勃勃（ABCC式成語）：怒氣沖沖得意洋洋喜氣洋洋果實累累一見如故（含“如”的成語）：一貧如洗鐵證如山守口如瓶對答如流度日如年 穩(wěn)如泰山（含“如”的成語）：易如反掌面如土色心如刀絞多如牛毛 如虎添翼（含“如”的成語）：如雷貫耳如影相隨如釋負(fù)重如臨大敵l 關(guān)聯(lián)詞歸類復(fù)習(xí)第一課時關(guān)聯(lián)詞歸類并列關(guān)系既??又??既??也??不是??而是??又??又??一面??一面??有時??有時??一會兒??一會兒??遞進(jìn)關(guān)系不但??而且??不僅??而且??不僅??還??不但??還??不但不??反而 ??連??也?? 甚至??選擇關(guān)系與其??不如??是??不是??要么??要么??不是??就是?? 也許??也許?? 是??還是??或者??或者??轉(zhuǎn)折關(guān)系雖然??但是??盡管??還是??盡管??可是??因果關(guān)系之所以??是因為??因為??所以??由于??因此??既然??那么??既然??就??假設(shè)關(guān)系如果??就??假如??就?? 即使??也??哪怕??也??條件關(guān)系只有??才?? 只要??就??除非??才??無論??都 ?? 是??不管??都??不論??都??不管??也??承接關(guān)系一??就??首先??然后?? ?于是? ?才 ??接著?第二課時聯(lián)系、鞏固：一、用關(guān)聯(lián)詞造句 二，填關(guān)聯(lián)詞（）地球有吸引力，（）樹上的蘋果往地上掉，不往天上飛。學(xué)生寫臨別贈言。其實，六年的時光并不短暫，六年來，我們在母校不僅學(xué)會了許多成語，還學(xué)習(xí)了不少古詩。請學(xué)生介紹自己歸類的成語，教大家記住它們。②在晚會上，我們班演出了文娛節(jié)目和舞蹈。⑥猴子戴的帽子爬到桅桿上去了。第二課時 練習(xí)、鞏固修改下面病句。??”二、學(xué)生聽完故事后，說說那個女孩子的信有什么毛病，然后結(jié)合自己實際（比如寫信、寫作文、寫日記）說說出現(xiàn)過什么樣的語病，最后結(jié)合自己學(xué)過的知識，說說平常常見的病句類型都有哪些。第二課時三、“小試牛刀”，練習(xí)給一段話加標(biāo)點春姑娘邁著輕盈的步子來到了人間小河清凌凌的就像一面透明的大鏡子婀娜多姿的柳姑娘對著鏡子梳妝打扮并且欣賞著自己美麗的身影岸邊的小草探出了腦袋在干什么它們想看一看這個美麗的世界無數(shù)的小花紅的黃的白的散在草叢中美麗極了幾只小鴨子在小河里排著隊游來游去仿佛在告訴我們春江水暖鴨先知學(xué)生自由練習(xí)。把意思表達(dá)完整。要結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文來理解詞語的意思?！?24。第一篇：小學(xué)語文畢業(yè)復(fù)習(xí)教案小學(xué)語文畢業(yè)復(fù)習(xí)教案l 漢語拼音第一課時漢語拼音是幫助識字和學(xué)習(xí)普通話的工具。i（酷愛）——ku224。如：“這茶葉的香味嚇煞人。三、詞語的歸類或排列，常見的可以從詞語所代表事物的性質(zhì)、特點、用途、概念大小，相關(guān)相對關(guān)系等方面來考慮。交流校對小組討論：說說你是怎樣給一段話加標(biāo)點的，可以分幾步？哪些方法比較好？（1）通讀（了解一段話的主要意思。（學(xué)生先同桌討論，然后組長匯報，老師板書：）常見的病句類型有：①誤用錯別②用詞不當(dāng)③詞序顛倒④前后矛盾⑤成分殘缺 ⑥答配不當(dāng)⑦誤用標(biāo)點⑧分類不當(dāng)⑨重復(fù)啰嗦⑩不合事理三、老師出示小黑板，學(xué)生分析小黑板上病句，找出不當(dāng)之處應(yīng)用自己學(xué)過的修改符號（刪、補(bǔ)、調(diào)、換）進(jìn)行修改，說說自己是怎樣進(jìn)行修改的。（附練習(xí)）練習(xí)一①晚會上，表演了精彩的節(jié)目。⑦春天的戴云山是一年中最美的季節(jié)。③在勞動中，少先隊員和男同學(xué)搶著干重活。（“一”開頭，AABC??）（近、反以詞，按同學(xué)的性格特征，按成語典故，褒義、貶義，編故事??）小結(jié)：成語有很多歸類方法，適合自己記憶的就是最好的。這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了三首描寫春天的詩。學(xué)生交流臨別贈言。（）我們堅持改革開放，道路（）越走越寬。1雨來（）犧牲自己，（）向敵人說出李大叔的藏身之地。n噴水p226。ng中毒1覺：ji224。婀娜2模：m239。u 果熟了3卷：juǎn卷走ju224。n看見4號：h225。n 圈起來5泊：b239。結(jié)實ji227。畜牲 7盡：jǐn 盡管j236。先總述后分述或先概括敘述后具體敘述，也包括先總述再分述最后總結(jié)以及先分述再總結(jié)。第一，文章中出現(xiàn)分段的標(biāo)識。在復(fù)習(xí)歸納段意的過程中重要在于思維訓(xùn)練，真正教給學(xué)生思維方法和掌握概括段意的要求和步驟。在復(fù)習(xí)指導(dǎo)中要注意兩點：指點迷津，引導(dǎo)體會。能通過關(guān)聯(lián)詞語，了解句與句之間的聯(lián)系，體會表達(dá)效果，理解文章內(nèi)容。平明尋白羽，沒在石棱中。?遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。待到山花爛漫時，她在叢中笑。⑵千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)?！端疂G傳》 ?作者：（明）施耐庵?主要內(nèi)容：全書描寫北宋末年以宋江為首的一百零八人在山東梁山泊聚義的故事。誰來介紹一下你把哪些成語歸為一類？請你來教大家怎樣記住它們。二、復(fù)習(xí)、積累古詩。請你用心地、真誠地為你的好友寫一段臨別贈言。D 把下面的成語補(bǔ)充完整，看看你填的是哪些人名和地名。ān（西安）xīān（先）練一練（1）給下面的詞語注上拼音，注意隔音符號?！鞍　钡恼Z音變化 語氣詞“啊39。例： 犭狼（狼狗）狐（狐貍）獨（獨立）蟲（）（）（）穴（）（）（）公（）（）（）幺（）（）（）已（）（）（）加偏旁寫字組詞鬼（魂）夢魂（魄）氣魄（愧）愧樹尞（）（）（）秀（）（）（）荒（）（）（）良（）（）（）甫（）（）（）第三篇：小學(xué)語文畢業(yè)復(fù)習(xí)課教案小學(xué)語文畢業(yè)復(fù)習(xí)課教案一、圍繞主題, 梳理積累, 我們的小學(xué)生活就要結(jié)束了, 你們和母校、和老師、和朝夕相伴一起長大的同學(xué), 就要揮手說再見了。, 表達(dá)自己對學(xué)校的感謝之情或美好祝愿, 或是對學(xué)校的建議等。它有極強(qiáng)的生命力, 磨折不了, 壓迫不倒, 也跟北方的農(nóng)民相似。青松有_________的特點,可以象征_______________。學(xué)生發(fā)現(xiàn)的可能是書寫的規(guī)律, 可能是字的意義, 也可能是記憶的方法。第四篇：小學(xué)語文畢業(yè)總復(fù)習(xí)教案小學(xué)語文畢業(yè)總復(fù)習(xí)修改病句教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖：在小學(xué)階段，修改病句是句子練習(xí)的重要內(nèi)容，是語文試卷上常出現(xiàn)的考題，也是試卷上出錯誤率較高的類型。（前后矛盾）例：大家討論并聽取了校長的報告。在文娛晚會上表演了精彩的節(jié)目?！窘虒W(xué)重點】能根據(jù)具體的語境體會省略號、引號、破折號等的不同用法。爸爸問小明：“你剛才干什么去了？”“借書，”小明喝了口水說：“我借了好幾本，有《西游記》，《三國演義》??等?！窘虒W(xué)難點】能根據(jù)具體的語境中正確使用標(biāo)點符號。英語對我很感興趣。（搭配不當(dāng)）例：爺爺常常給我們講起從前有趣的往事。這樣，不但可以提高學(xué)生語言表達(dá)能力、分析判斷能力，而且也為培養(yǎng)學(xué)生自己修改作文打下了良好的基礎(chǔ)。(3)超級聯(lián)想: 看到字, 想到同音的字, 想到有關(guān)的詞和成語, 甚至有關(guān)課文中的句子。小草有________ 的特點,可以象征_______________。它在字典里的解釋有: A古代傳說中有角的龍。四、美好暢想, 相約明天以《十年之后再相聚》為題, 想象那時的情景, 寫出自己對未來美好的憧憬。說到分別, 你們會想到哪些詞語呢? 請把它們寫下來。作為嘆詞的”啊“，因為說話時不受語音的影響，所以仍念”a“音，為”啊，你來啦！“但是作為語氣詞的”啊“，用在句末時，受前一個音節(jié)末尾的音素的影響，會發(fā)生音變現(xiàn)象。武：ǔ(wǔ)有:yiǒu(yǒu)言：yi225。其中“一、不”的變調(diào)為特殊。學(xué)生交流臨別贈言。這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了三首描寫春天的詩。（“一”開頭，AABC……）（近、反以詞，按同學(xué)的性格特征，按成語典故，褒義、貶義，編故事……）小結(jié)：成語有很多歸類方法，適合自己記憶的就是最好的。B、大廈將傾，非一木可支。⑷草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。?不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。五、珍惜時間的名人名言、詩詞、諺語等：名人名言：?時間，就像海綿里的水，只要你愿擠，總還是有的。?、羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。閱讀敘事性作品，體會作者的思想感情，收到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。在復(fù)習(xí)中，要自覺地隨機(jī)地揭示、總結(jié)這方面的寫作規(guī)律，使學(xué)生了解體會文章的思想感情與文章體裁、類別、表現(xiàn)形態(tài)的聯(lián)系，顯然有助于學(xué)生在復(fù)習(xí)訓(xùn)練中明確方向。即不能寫成這一段說明了什么。這些標(biāo)識是文章內(nèi)部的邏輯結(jié)構(gòu)在文字上的表現(xiàn)，可作為分段的參考。轉(zhuǎn)折式自然段，一般抓轉(zhuǎn)折后的內(nèi)容概括段意。n 混蛋h249。n 旗桿gǎn 筆桿 6喳：ch252。剎時ch224。o 句號4劃：hu225。ng興奮x236。模樣2踏：t252。覺得1系：x236。ng擰手巾nǐng擰螺絲n236。1他（）普通的瀏覽，（）一邊看一邊思索。（）我們走到哪兒，（）不會忘記培養(yǎng)我們的小學(xué)老師?；蛟S，好朋友的一句話會陪伴你一生，激勵你一生。（指名背，推薦背，齊背）古人寫了很多贊美四季的詩。關(guān)鍵看誰記得最多、最牢。⑤下課了，同學(xué)們爭先恐后地一個一個地?fù)淼讲賵錾?。⑨林老師光榮地被評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”的稱號。③我們從小講衛(wèi)生的好習(xí)慣。②在文娛晚會上表演了精彩的節(jié)目。）（3）加標(biāo)點（4）再讀四、驍勇善戰(zhàn)有A、B兩組句子，難度分別是低、中、高，