【正文】 ，整座森林都激動起來，合奏出一首雄壯的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、理解能力和寫作能力。過程：一、揭示復(fù)習(xí)內(nèi)容。B、小組內(nèi)練習(xí)說話。認(rèn)識省略號。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來。 l236。()()()()()()二、給帶點(diǎn)地字選擇正確的讀音（打“√”）鮮為人知（xiǎn xiān）血泊（b239。（）形容態(tài)度溫和可親。1搜索（1）大繩子；（2）搜尋、尋求；（3）討取，要；（4）干脆；（5）單獨(dú)。金色的太陽從東方地平線上慢慢地升起。（1）同學(xué)們在舞臺上表演精彩的節(jié)目。騎自行車是例：航天飛機(jī)非常自豪，因?yàn)樗鸺灰粯樱苋ツ芑?。李紅和王明告訴老師，下午她請假。（劉著）()，和煦催耕種。（），書齋皆掩窗。我很快樂，也很（）——這種（）的滋味。（縮句）柳條在風(fēng)中飄蕩著。（）（2）田里的禾苗吃透．雨水，顯得格外綠。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1有小朋友到海邊旅游過嗎？誰能說說你看到的大海是什么樣子的？2大海有時平靜，有時波浪翻滾。接著寫從不同的角度看海所見到的不同景象，最后寫自己看海的感受。（2）引導(dǎo)學(xué)生讀出涌在石塊間的潮水所具有的歡騰、調(diào)皮的情趣，體會其“有味”。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過詩的文字想象畫面，讀出詩歌展示的美景和自己的喜悅之情。懶困：懶洋洋的。用一個肯定的說法就是（3）讓我們一起讀讀這句，感受一下桃花的美麗。（2）湖陰先生的生活與大自然和諧相處。三．自由朗讀課文，找出易讀錯的字和不理解的詞語。第二課時一．復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的內(nèi)容復(fù)習(xí)提問：課文是按照什么順序描寫三峽之秋的景色的？景色的特點(diǎn)是什么？二．探究學(xué)習(xí)深入閱讀課文，并討論交流以下問題：1．本文在寫景中運(yùn)用了那些修辭手法，并體會它的作用？比喻：“長江也變得熱烈了，像一條金鱗巨蟒，翻滾著，呼嘯著，奔騰流去”把長江比喻成巨蟒，表現(xiàn)出了長江宏大的氣勢。教學(xué)難點(diǎn)從課文的描寫中領(lǐng)會漓江山峰的獨(dú)特與神奇。三、品讀課文，同游漓江1作者游漓江，介紹了哪些有關(guān)情況？（生平第一回游漓江，天氣情況，利用游船望兩岸風(fēng)景。抓好以下語句的朗讀與感悟：“分明是高懸在江上的一幅圖畫。體會“爬滿青苔”的“爬”，“闖進(jìn)屋來”的“闖”，“拖進(jìn)了屋”的“拖”等詞的形象性。（2）想一想，每次思想感情變化的原因。⑤馬蜂窩中有百十來只馬蜂．為什么文章只重點(diǎn)寫了一只？⑥找出心理描寫的句子，用“——”畫出來，說說你從中感受到了什么？（2）作者從動手捅馬蜂窩到盼望再見到馬蜂窩，他前后的不同表現(xiàn)說明了什么？（3）文章的結(jié)尾“再不做一件傷害旁人的事”是作者的感悟，此句在全文中所起的作用是什么？其中“旁人”指的是誰？三、總結(jié)歸納：再讀課文，說說讀了本文你想說什么？板書設(shè)計：捅馬蜂窩強(qiáng)烈渴望→吃驚→盼望不再做一件傷害旁人的事 6 我沒有釣到那條魚教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會本課9個生字，能聯(lián)系上下文或借助工具書，理解“愜意”“深諳”“暗忖”“功虧一簣”等詞語的意思。欣喜若狂：高興得不得了。蒼翠欲滴：綠色非常飽和，像要滴出來似的?！保ǚ浅怵H，并為魚兒逃走和自己的盲目吹噓而沮喪。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會動物與動物之間、人與動物之間的感情。二、初讀課文，整體感知1學(xué)生自由讀課文，勾畫生字新詞，注意讀準(zhǔn)音，記住形。（3）帶著體會到的感情，學(xué)生朗讀課文第1~4段。”（體會團(tuán)聚后的兩只羚羊的歡悅和它們之間的親昵之情。（1）理解第一段的內(nèi)容，認(rèn)識關(guān)在籠子里的蟈蟈的可憐與祈求的樣子。學(xué)習(xí)在閱讀中積累自己喜歡的詞句。了解與作者相關(guān)的小故事。學(xué)習(xí)第2段?！巴嶂^”“挺著身”“看看前”“看看后”“咕咕地警告”體會母雞的機(jī)警、負(fù)責(zé)。4．全班交流，提煉品評。3．小組交流反饋：讀讀自己感受最深的句子或段落，并說說為什么。4．能正確、流利、有感情地朗讀課文。重點(diǎn)理解人物語言所表達(dá)的思想感情，特別是兩個孩子的議論所表達(dá)的情感。板書課題。請同學(xué)們帶著輕松愉悅的心情朗讀第8~10段。（體會老羚羊的無助與哀求。3提示課題。3找出課文前后照應(yīng)的語句，體會其作用。）“我掉轉(zhuǎn)頭，欣喜若狂地喊道：‘我釣到了一條！’‘還沒有哩。②提問：第2段介紹釣魚的時間和怡人的景色是哪些句子？找出來讀一讀。3在課文中找出下列詞語，結(jié)合上下文理解詞語意思。這復(fù)仇者不顧一死而拼死的氣勢使我驚呆了。四、整體感知：默讀課文：思考：課文主要寫了一件什么事？提出不懂的問題。）五、作業(yè)設(shè)計1摘寫喜歡的詞句，背誦喜歡的詞句。）②斗雞山景點(diǎn)。3學(xué)生自由大聲讀課文，想一想課文主要寫了什么內(nèi)容。就讓我們共同企盼臺灣早日回到祖國的懷抱吧！板書設(shè)計：三峽之秋早晨——橘樹明麗中午——長江熱烈下午——霧青而透明夜晚——長江寧靜峽谷神秘 游漓江教學(xué)目標(biāo)1能正確、流利、有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生對祖國山河的熱愛。（5）夜先寫長江，寫長江的寧靜（沉沉欲睡），寫長江的偶然被驚動（駁船駛過時，漁火和燈標(biāo)輕輕地?fù)u曳），顯示了三峽夜間的特點(diǎn)：寧靜。課時：二課時第一課時教學(xué)過程一．導(dǎo)入新課：長江，養(yǎng)育了炎黃子孫，滋潤著華夏兒女的心田。說說你聽后的感受，再帶著初步體會到的情感朗讀全詩。指導(dǎo)讀“桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅？“（1）師：如果你是詩人，當(dāng)你在春風(fēng)中困意來時，全身懶洋洋，看到這大片鮮艷美麗的桃花，你會有什么感受？帶著這種感受，讀讀這句？指導(dǎo)讀出一種驚喜。光把字音讀誰，句子斷對，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要想把詩讀出它的韻味來，必須要理解古詩。附：板書設(shè)計看海從山上望輕柔在沙灘上看 洶涌看潮水 在石塊間有趣古詩兩首教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會本課生字，在語言環(huán)境中懂得每個生字的意思，學(xué)會寫這些字。讓學(xué)生體會海潮奔騰的氣勢和美妙壯觀的色彩，激發(fā)學(xué)生激越、喜愛的感情。請同學(xué)們再瀏覽全文，看看第一段和第五段，在文中起什么作用？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識第一段的總起作用，開門見山地表達(dá)看海的愉快。教學(xué)重點(diǎn)感受在沙灘看海時海潮的壯美。（）（）六、給帶點(diǎn)字選擇正確的意思怪:A奇怪B責(zé)備埋怨C很，非常（1）讓它荒著怪．可惜的，就開辟出來種花生吧。戰(zhàn)士們（），相繼從懸崖往下跳。已是（）百丈冰，猶有（）。（張九齡）浮云終日行，（）。六、給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號。語文這門課對我很感興趣。威尼斯是世界聞名的水上城市。（1）老師把陳紅同學(xué)送回了家。竺可楨就像一位在的自然中巡邏的哨兵，時刻都在細(xì)心地觀察著大自然的每一個變化。舒展（1）展開，伸展；（2）從容，緩慢。（）比喻受過驚嚇的人遇到類似的情況就惶恐不安。ng kōng duǒ b236。 j236。注意聽說讀寫的聯(lián)系。初步學(xué)會寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。e介紹我們的學(xué)校。四、小結(jié)：這學(xué)期我們學(xué)了通知、書信兩種應(yīng)用文，同學(xué)們要鞏固它們的寫法，還要根據(jù)題目選材完成。讀完這篇課文，你同作者一塊兒走進(jìn)大自然，感受美妙的聲音，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？三、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了在閱讀中應(yīng)該注意的一些問題，讓我們知道了閱讀一篇文章要在理解文章的主要內(nèi)容、體會文章的思想感情的基礎(chǔ)上，正確、完整、明白地回答問題。當(dāng)他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。能夠抓住、理解課文的主要內(nèi)容。教師小結(jié)分段的方法及要注意的問題。（6）那達(dá)慕大會上那場景可真熱鬧。（）比一比，組詞。3辟：隨意誣陷人搞封建復(fù)辟（b236。ng）、實(shí)物要相稱（ch226。ng）紉機(jī)的臺板有裂縫（f226。1顫：聽到這個噩耗，小劉顫（zh224。o）啕大哭起來。n）冕堂皇了。ng）葬費(fèi)發(fā)愁，神情沮喪（s224。（）236。 sōng ch237。()惡226。Ａ Ｂ Ｃ ＤＥ Ｆ ＧＨ Ｉ Ｊ ＫＬ Ｍ Ｎ ａ ｂ ｃ ｄｅ ｆ ｇｈ ｉ ｊ ｋｌ ｍ ｎＯ Ｐ ＱＲ Ｓ ＴＵ Ｖ ＷＸ Ｙ Ｚ ｏ ｐ ｑｒ ｓ ｔｕ ｖ ｗｘ ｙ ｚ三、練習(xí)：寫出下列字母的大寫字母。三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)正確書寫、默寫生字，詞語盤點(diǎn)中的詞語、日積月累中出現(xiàn)的詞語、古詩、成語、名言。３、修辭：分辨比喻、擬人、夸張、排比、反問等修辭手法。（指名讀，分角讀，小組讀）整體認(rèn)讀音節(jié)：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yan yin yun yuan ying 韻母：a o e i u ()jǐ()ch224。 ju224。（）255。）了。i）頭工作。）心。1勁：球場上遇到勁（j236。o）逸惡勞、好（h224。）多。），塞（s252。（）B、形容經(jīng)受很多饑餓和寒冷。修改病句：（1）報名參加“衛(wèi)生突擊隊”。學(xué)生自由讀，討論如何分段。能夠抓住、理解課文的主要內(nèi)容。通過這樣由易到難，循序漸進(jìn)的訓(xùn)練，使學(xué)生根據(jù)需要收集有關(guān)材料的能力切實(shí)有所提高。你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂！”大自然能發(fā)出美妙的聲音，仔細(xì)地讀讀課文，你能在文中找到許多表示聲音的詞。（4）祝語右下方寫寫信人的名字，再下一行寫日期。⑵照應(yīng)開頭。能辨別常見的同音字和形近字，能認(rèn)讀學(xué)過的多音字。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。 xu225。n d224。很少有人知道。臨近（1）到，來；（2）挨近，靠近；（3）封建時代帝王上朝；（4）照著字、畫模仿。不是為自己，而是在為人類釀造最甜蜜的生活。四、照樣子，改寫句子。（4）青春運(yùn)動會在雄壯的樂曲聲中開幕了。他穿著一件灰上衣，一頂藍(lán)帽子。這種飲料（）味道好，（）還能增進(jìn)健康。（劉向）黑發(fā)不知勤學(xué)早，（）。（桓寬）愛親者，（）；敬親者，（）。在愛的（）下，我（）地向前駛?cè)?。有人發(fā)現(xiàn)一頭虎鯨竟能一次吞下60頭海狗崽子。（）第五篇：小學(xué)第九冊語文教案看海教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會本課5個生字，理解生字組成的相關(guān)詞語。ｉ）、潮汐（ｘī）的讀音。（3）理解“等到高潮時”的片段。2學(xué)習(xí)課文最后兩段，體會作者對大海的贊美。我們說古詩與音樂一樣也有節(jié)奏美，現(xiàn)在就請同學(xué)們再讀一讀，注意詞句內(nèi)部的停頓，可以試著用 做記號。這 淺紅的像――――――――。自由讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。：學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫。（2）早晨重點(diǎn)寫橘柚樹，寫樹上露水的變化（由像潔白的霜到消逝），在初升太陽照耀下的色彩（綠葉金實(shí)），顯示了三峽之晨的特點(diǎn)：明麗。并能夠運(yùn)用一定的修辭手法。板書課題，齊讀課題。（4）學(xué)生匯報自己欣賞的段落。（1）學(xué)生朗讀這兩段，思考，作者在這兩段中告訴我們什么？（學(xué)生交流各自的觀點(diǎn)：陽朔的風(fēng)景會比本文寫的景區(qū)還要美，祖國的江山到處有美景。觀察每組字有什么不同，再組詞。我開始有些遲疑，最后還是好奇戰(zhàn)勝了膽怯。二、初讀課文，整體感知1學(xué)生自由讀課文，給不會讀的字、詞作上符號，反復(fù)讀幾遍。三、深入研讀，悟情悟理1研讀第2~5段?！保ㄏＭ兂闪耸?。2讓學(xué)生說一說，自己受到了什么啟發(fā)。它一般體長135厘米，身高80厘米，體重45~60千克。（1）學(xué)生自由讀1~4段，邊讀邊勾畫描寫老羚羊動作、神態(tài)的詞句，思考：從這些動作、神態(tài)中，你悟出了什么？重點(diǎn)體會的詞句：①一只藏羚羊從對面的草坡上飛奔而下，一直奔到狹窄的路中央，“撲通”一聲跪了下來。3學(xué)習(xí)課文第8~10段。附：板書設(shè)計藏羚羊的故事羚羊求救隊員救助羚羊團(tuán)聚和諧相處 蟈蟈一、激趣導(dǎo)入、初讀課文1教師播放一段蟈蟈鳴葉的錄音。（2）朗讀第8~12段，感悟蟈蟈叫起來后，老人和小孩子的高興勁。五、作業(yè)設(shè)計1自主抄寫課文中的好詞佳句。驚恐田壩疙瘩警戒顫顫巍巍預(yù)備啄食尖銳凄慘如怨如訴2．辨析生字，組詞并理解詞義。1．是什么原因使作者改變了看法？在文中找到能概括說明這一原因的句子，畫下來。（3）再讀句子，說說用上這些帶點(diǎn)詞語有什么好處。3．根據(jù)學(xué)生回答情況，引導(dǎo)學(xué)生讀，說說自己的體會。教學(xué)時數(shù)2課時教學(xué)過程一、交流見聞，導(dǎo)入新課（出示掛圖或課件認(rèn)識母雞。教學(xué)時數(shù)1課時。2引導(dǎo)學(xué)生，用自己的語言簡述課文內(nèi)容。2回顧老羚羊的行為舉止，感悟出老羚羊?qū)π×缪虻拇葠?，體會動物之間的親情。（2）學(xué)生勾畫出描寫科考隊員救助小羚羊的動作的詞，感受人與動物的和諧相處。（3）學(xué)生課堂寫生字詞。）學(xué)生：課前收集有關(guān)藏羚羊的圖片及文字資料。引導(dǎo)學(xué)生明白：事情沒辦成就四處張揚(yáng)，吹噓是不可取的，只會帶來煩惱和沮喪；做事要養(yǎng)成謙虛務(wù)實(shí)的好習(xí)慣。并體會環(huán)境描寫對烘托人物思想感情的作用。自吹自擂：自己吹噓自己。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：感悟叔叔說的話所蘊(yùn)含的道理。重點(diǎn)理解（1）出示：我站在一旁，心里卻涌出一種捅馬蜂窩的強(qiáng)烈渴望。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會生字、新詞。（畫`山的不同姿態(tài)，讓人感受到天然山巒峭壁的神奇。）（3）作者這里寫的山峰，具體指的哪座山峰？叫什么名字？讀課文第一、二段，學(xué)后說一說。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入，初識漓江人們都說“桂林山水甲天下”，就讓我們乘著木船蕩漾在漓江上吧。指導(dǎo)朗讀：朗讀的時候應(yīng)想象文中描述的情景，帶著喜愛、欣賞的感情來讀。谷壑：山谷，山溝四．再讀課文，整體感知課文內(nèi)容，并思考以下問題。你感受到了嗎？說說吧?。ū磉_(dá)了詩人退隱閑居的恬淡心境和從田園山水、從與平民交往中所領(lǐng)略到的無窮樂趣。完成課堂作業(yè)。補(bǔ)省略：春光懶困：明媚的春光里，人懶洋洋的。）教學(xué)時數(shù)2課時。）（2）不同時間、不同角度看海，會產(chǎn)生不同感受。一片水擁到沙灘上了，接著就是第二片水蓋在第一片上?？纯醋髡咝煳的辖o我們展示的大海具有怎樣的特點(diǎn)。（）七、判斷下列句子的對錯，對的打“√”，錯的打“”臨街的窗戶如果裝上“吃音玻璃”，街上的聲音就不能傳到房間里。（用上關(guān)聯(lián)詞合并成一句話）小偷十分小心