【正文】 太陽(yáng)公公散發(fā)的熱量越來(lái)越——，所以小露珠的身子也越來(lái)越——了?！獙?duì)小露珠說(shuō)?！?喇叭花動(dòng)情地吹奏著樂(lè)曲，好象在唱：“____________。四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、頭飾、視頻資料五、教學(xué)過(guò)程：（一）激趣導(dǎo)入今天老師給大家?guī)?lái)了一位小客人小露珠。咱們41只小蟋蟀一起來(lái)夸一夸。小結(jié)：小露珠真了不起，它一出現(xiàn)就給所有的植物帶來(lái)了美麗，帶來(lái)了生機(jī)。在我們?cè)颇嫌羞@樣一位老爺爺——楊善洲，他也是一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人，就讓我們走進(jìn)他吧！結(jié)束語(yǔ)：希望每位小朋友也能像小露珠一樣，外表美，心靈更美，給大家?guī)?lái)歡樂(lè)和幸福。是一個(gè)什么樣的畫面。”（5）指導(dǎo)學(xué)生朗讀：帶著你問(wèn)候的語(yǔ)氣來(lái)讀讀“小青蛙”的話吧。會(huì)用“越來(lái)越”造句。它就要走了，就要向大家告別了?！敝干首x：帶著你問(wèn)候的語(yǔ)氣來(lái)讀讀“小青蛙”的話吧。要求學(xué)生邊看邊想：你眼中的小露珠是什么樣子的？（生匯報(bào)：小露珠是晶瑩透亮的；小露珠非常漂亮??）師小節(jié)：夜晚的時(shí)候，花呀、草呀、石頭的溫度比空氣低，當(dāng)較熱的空氣碰到它們時(shí)，便會(huì)凝結(jié)成小水滴，就是我們所說(shuō)的露水。，積累優(yōu)美的語(yǔ)言。，碧綠的白楊樹，紫紅的喇叭花，還有數(shù)不盡的鮮花嫩草都顯得非常美麗。來(lái)在讀一遍，要把小青蛙對(duì)于鉆石般閃亮的小露珠的喜愛讀出來(lái)。?”從這個(gè)“笑盈盈”你又可以看出這是個(gè)怎樣的小露珠呢? 夜幕降臨開始出現(xiàn)，到太陽(yáng)出來(lái)就消失，小露珠的一天是短暫的一天，也是（）的一天。1師述：現(xiàn)在你知道為什么所有的小動(dòng)物（板書：動(dòng)物）都喜歡小露珠了嗎？（用書上的話說(shuō)因?yàn)樗胥@石那么——生接(閃亮)板書，像水晶那么——生接(透明)板書，像珍珠那么——生接(圓潤(rùn))板書，用一個(gè)字是——美（板書）三、植物們喜愛小露珠過(guò)渡：是呀，這么美麗可愛的小露珠，不僅小動(dòng)物們喜歡它，還有誰(shuí)也喜歡它呢？請(qǐng)你們自由讀讀課文第六自然段說(shuō)說(shuō)還有誰(shuí)喜歡它，為什么？指名說(shuō)，相機(jī)板書：植物你們找著了是植物喜歡小露珠，那能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？指名答。”爬到草桿上的小蟋蟀對(duì)小露珠說(shuō)。3．這么可愛、這么漂亮的小露珠，不但我們喜歡，還有誰(shuí)也喜歡？（二）學(xué)習(xí)第2——5自然段好的，讓我們先來(lái)默讀課文2——5自然段看看小動(dòng)物們是怎樣對(duì)小露珠的。文中寫小露珠消失的時(shí)候用上了“越來(lái)越輕、越來(lái)越亮”除了：越來(lái)越大、越來(lái)越亮、越來(lái)越輕你還能說(shuō)哪些詞？（美、重、長(zhǎng)、彎、黑）用：越來(lái)越、越來(lái)越、”說(shuō)一句話。B課件出示小蟋蟀動(dòng)畫（“早哇，像水晶那么透明的小露珠。”）(1)小青蛙剛走，小蟋蟀它就爬到草桿上和小露珠打招呼，它說(shuō)了什么？(2)對(duì)話。出示：①早晨，天（）了，路上的行人（）。邊讀邊想，思考以下問(wèn)題：課件出示：1．這四個(gè)自然段是圍繞著哪句話來(lái)寫的？用“ ”標(biāo)出。我們來(lái)看看水晶那么透明的小露珠。（出示句子：霞光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物都裝點(diǎn)得格外精神。幫助別人，快樂(lè)自己。一，二（齊讀）（板書），誰(shuí)現(xiàn)在來(lái)當(dāng)一下小青蛙，讀出對(duì)小露珠的喜愛（舉手朗讀）好，讓我們接下來(lái)看看下一個(gè)小動(dòng)物。，碧綠的白楊樹，紫紅的喇叭花，還有數(shù)不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶，顯得更加生機(jī)勃勃。情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)小露珠犧牲自己，把美麗奉獻(xiàn)給大家的無(wú)私品格。過(guò)渡：現(xiàn)在就讓我們到課文中去找一找那調(diào)皮的小露珠吧?。ㄈ⒓?xì)讀課文，重點(diǎn)感悟。小青蛙覺(jué)得小露珠美不美？（美）你從哪里感受到的？指生說(shuō)再次指導(dǎo)朗讀：讀出小青蛙對(duì)小露珠的贊美。向日葵向它點(diǎn)頭，白楊樹向它招手，喇叭花動(dòng)情地吹奏著樂(lè)曲。通過(guò)課件創(chuàng)設(shè)情境，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)小露珠犧牲自己，把美麗奉獻(xiàn)給大家的無(wú)私品格。B“早哇，像水晶那么透明的小露珠。（5）同學(xué)閉上眼睛邊聽邊想象。七、板書設(shè)計(jì)：動(dòng)物 小 閃亮、透明、圓潤(rùn) 愛 露 美植物 珠 生機(jī)勃勃。（7）全班齊讀。（1）哪個(gè)詞最能體現(xiàn)出小露珠的美？（板書：透明）（2）水晶是什么樣子的呢？（播放課件：水晶圖片）（3）哪只小蟋蟀愿意再來(lái)贊美一下小露珠？（鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)）（4）齊讀。三、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，體會(huì)感悟小露珠的美及她無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。” 白楊樹向她招手，好象在說(shuō)：“——————————。（4）句式訓(xùn)練：小動(dòng)物們都很喜歡小露珠，小露珠還會(huì)遇到哪些小動(dòng)物？它們會(huì)怎么贊美小露珠？（課件出示）“早哇，像———那么———的小露珠”。（1）女生讀課文，其他同學(xué)思考：讀了這段，你知道了什么？（生：夜幕降臨的時(shí)候，小露珠出現(xiàn)了，然后它越來(lái)越大，越來(lái)越亮，到了黎明的時(shí)候，已經(jīng)有??）（2）理解詞語(yǔ)：夜幕降臨 黎明（3）師：太陽(yáng)出來(lái)了，小露珠消失了。難點(diǎn)：使學(xué)生從動(dòng)物、植物對(duì)小露珠的態(tài)度中，感悟小露珠無(wú)私奉獻(xiàn)、無(wú)怨無(wú)悔的品格。好，現(xiàn)在大家齊讀第六自然段，要把在小露珠滋潤(rùn)下的美麗的植物的生機(jī)勃勃讀出來(lái)。（齊讀第三自然段）（板書），美麗的小蝴蝶也飛過(guò)來(lái)了，在小蝴蝶的眼睛里小露珠又是什么樣子？（如珍珠般圓潤(rùn)）（板書），誰(shuí)來(lái)摸一摸，告訴大家有什么感覺(jué)？（圓，潤(rùn)，冷冷的）好，剛才已經(jīng)有人說(shuō)出來(lái)了，圓潤(rùn)，就是珍珠的樣子。（齊讀）大家多么想把小露珠留住呀。教師做動(dòng)作讓學(xué)生理解格外精神）師：那你們能讀出來(lái)嗎？并且做出動(dòng)作，看看你們夠不夠精神?！甭湓诨ǘ渖系男『麑?duì)小露珠說(shuō)。生默讀（師提出默讀要求：不動(dòng)唇、不出聲，嘴巴不動(dòng)在心里讀）討論交流。太陽(yáng)出來(lái)了，小露珠要走了，就要向大家告別了，引讀：向日葵向它點(diǎn)頭，白楊樹