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小露珠教學(xué)設(shè)計(第二課時)-在線瀏覽

2024-11-15 03:55本頁面
  

【正文】 ”爬到草桿上的小蟋蟀對小露珠說。(出示透明的小露珠的圖片)漂亮嗎?再讀讀!C“早哇,像珍珠那么圓潤的小露珠。看!這就是圓潤的珍珠。1分小組比賽讀,男女聲比賽讀,齊讀。1師述:(課件出示:蜻蜓和蜜蜂和露珠相遇的情景)一大早,小蜻蜓和小蜜蜂也出來了,它們是怎樣來到小露珠身邊的,它們見到小露珠又會說些什么呢?先自己說一說,再說給同學(xué)們聽一聽。課件出示:“早哇,像星星那么閃亮的小露珠?!霸缤?,像()那么()的小露珠。“早哇,像()那么()的小露珠。1師述:現(xiàn)在你知道為什么所有的小動物(板書:動物)都喜歡小露珠了嗎?(用書上的話說因為它像鉆石那么——生接(閃亮)板書,像水晶那么——生接(透明)板書,像珍珠那么——生接(圓潤)板書,用一個字是——美(板書)三、植物們喜愛小露珠過渡:是呀,這么美麗可愛的小露珠,不僅小動物們喜歡它,還有誰也喜歡它呢?請你們自由讀讀課文第六自然段說說還有誰喜歡它,為什么?指名說,相機(jī)板書:植物你們找著了是植物喜歡小露珠,那能說說為什么嗎?指名答。理解“格外精神”,指名答。生齊讀句子。B.你看向日葵生機(jī)勃勃,白楊樹高大挺拔、郁郁蔥蔥,喇叭花嬌艷欲滴,芳香撲鼻——這就叫精神。2.相機(jī)出示:金黃的向日葵……美麗的珠寶。(出示:花草樹木之所以喜歡小露珠,是因為小露珠__________。交流,出示:漸漸地,太陽公公散發(fā)的熱量越來越大了,小露珠的身子也越來越輕了。(1)課文中還有哪兒也出現(xiàn)了“越來越……” A..雨下得越來越()了,地上的水越來越()。?”從這個“笑盈盈”你又可以看出這是個怎樣的小露珠呢? 夜幕降臨開始出現(xiàn),到太陽出來就消失,小露珠的一天是短暫的一天,也是()的一天。(2)正因為這樣,大家多么希望把快樂天使小露珠留住啊,你看(引讀)向日葵向她點頭,白楊樹向她招手; 你聽(引讀)喇叭花動情地吹奏著樂曲。(3)能用一個詞語來形容當(dāng)時的場面嗎?(依依不舍)此時此刻,動物和植物們想和小露珠說些什么呢?(4)小露珠聽到了你們的挽留,也感受到了你們的喜歡和感謝,所以它和大伙一一告別(引讀)明天它將繼續(xù)把他的美奉獻(xiàn)給大家。三.教師小結(jié) 其實,在老師眼中,你們也是一顆顆小露珠,美麗、可愛、善良,正是因為有了你們,我們的課堂才充滿了生機(jī)與活力,老師感謝你們!第三篇:小露珠教學(xué)設(shè)計第二課時小露珠教學(xué)設(shè)計,把自然裝飾的更加美麗 ,理解句中詞語用法,會靈活運用,理解句中詞語的意思 ,將美麗奉獻(xiàn)給他人的崇高品格,將美麗奉獻(xiàn)給他人的品格理解小露珠犧牲自己,將美麗奉獻(xiàn)給他人的崇高的品格 多媒體教學(xué) 兩課時 導(dǎo)入 ,你們見過露珠嗎?有誰觀察過露珠是什么樣子的?看,這就是露珠,(露珠的圖片),有誰可以告訴我,你看到的露珠是什么樣子的?(舉手提問)(見過/沒見過,很透亮,很圓,透明的,很漂亮),這就是露珠的樣子,現(xiàn)在就讓我們來接近這漂亮的小露珠,來齊讀標(biāo)題(小露珠),在讀一遍(小露珠),把文中不認(rèn)識的字詞劃出來,然后查字典把這些字的讀音和意思理解,并且在田字格里書寫。(出現(xiàn)了,爬呀,滾壓,越來越大,越來越亮,黃豆粒那么大了),大家都找出了這些詞語,誰能告訴我讀這些詞語的時候我們要注意什么?(有感情),現(xiàn)在就讓我們有感情的在讀一遍第一段,開始?,F(xiàn)在就讓我們找一找,看看都有那些小動物喜歡小露珠。好了,現(xiàn)在告訴老師都哪些動物喜歡小露珠啊?(小青蛙,小蟋蟀,小蝴蝶),現(xiàn)在就讓我分別看看他們都是怎樣喜歡的。(動畫1)看,小青蛙過來了,它說了什么呢?讀一下小青蛙的話。來在讀一遍,要把小青蛙對于鉆石般閃亮的小露珠的喜愛讀出來。(小蟋蟀出現(xiàn),動畫2)讀小蟋蟀的話,它又把小露珠比作了什么了?(水晶),老師這有水晶的圖片,大家看看水晶是怎么樣的?(晶瑩剔透,透亮)好,透亮,大家讀一下小蟋蟀的話,注意是透亮的水晶。大家把這一小節(jié)也有感情的讀一下。(自己練習(xí)朗讀),現(xiàn)在誰愿意上來表演一下。(上臺表演)小動物們都非常喜歡小露珠,大家想像一下還有哪些動物會喜歡小露珠,他們又會對小露珠說寫什么?自己在下面思考一下,同桌可以試著練習(xí)一下。(舉手)哎,不僅小動物們非常喜歡小露珠,植物們也非常喜歡小露珠。(向日葵,白楊樹,喇叭花,數(shù)不盡的鮮花嫩草)?!熬瘛?,這里說明了小露珠對于植物的作用。,碧綠的白楊樹,紫紅的喇叭花,還有數(shù)不盡的鮮花嫩草都顯得非常美麗。(第二句,因為這樣寫顯得植物更加美麗,更加有精神),老師來讀一下,大家感受一下有什么感覺。比較一下第七與第一自然段的相似之處。如果動物們也跟小露珠告別,他們會說些什么呢?(自由發(fā)言),你會對小露珠說些什么呢?(自由發(fā)言)體會一下感情。老師希望我們中能有更多的像小露珠一樣的同學(xué),懂得無私奉獻(xiàn)。(齊讀)“越來越”造句,抄寫下列詞語夜幕降臨,黎明,反射,格外,衰老,俊俏,生機(jī),痕跡,蟋蟀,蝴蝶,襲擊,向日葵,喇叭花,水蒸氣,鉆石,精神,光彩熠熠小露珠外表美:鉆石 閃亮水晶 透亮 珍珠 圓潤心靈美: 無私奉獻(xiàn),犧牲自己第四篇:《小露珠》第二課時教學(xué)設(shè)計《小露珠》第二課時教學(xué)設(shè)計廣西賀州市富川縣三小胡引秀一、教材解讀:《小露珠》是蘇教版小學(xué)語文第五冊的一篇優(yōu)美的童話。課文融科學(xué)知識、優(yōu)美語言、思想啟迪于一體,有利于潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的美好情操。二、教學(xué)目標(biāo):知識目標(biāo):憑借對課文的朗讀感
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