【正文】 用什么方法發(fā)現(xiàn)規(guī)律的？ 說說你有什么收獲？ 板書 設(shè)計(jì) 找規(guī)律 平移的次數(shù)＋每次框出的個(gè)數(shù)＝方格的總個(gè)數(shù) 平移的次數(shù)＋ 1＝不同和的個(gè)數(shù) 隨堂 檢測 內(nèi)容 教學(xué) 探討 反思 課題 第 五單元 找規(guī)律 課時(shí) 安排 共需要 2 課時(shí) 為第 2 課時(shí) 教學(xué) 頁 數(shù)： 教科書第 57～ 58 頁，例 試一試、練一練，練習(xí)十第 3 題。 任意框 9 次？看看框出的每個(gè)數(shù)的和 是多少？與中間的數(shù)有什么關(guān)系？ 根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)，你能解決第（ 2）小題的問題嗎？ 說說你是怎樣框的？ 獨(dú)立完成第（ 2）、（ 3）小題。 對折后，正方形被平均分成了多少份？涂色部分有多少份，可以用什么分?jǐn)?shù)表示？（板書） （ 3）得到的這些分?jǐn)?shù)與 1/2 相等嗎？能不能再寫一些與 1/2相等的數(shù)？ （ 4）觀察每個(gè)等式中的兩個(gè)分?jǐn)?shù)，它們的分子、分母是怎樣變化的？ 觀察、思考，試著完成填空。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué) 準(zhǔn)備 教 學(xué) 過 程 師 生 互 動(dòng) 二次備課 一、復(fù)習(xí)引入 在下面的括號(hào)里填商適當(dāng)?shù)臄?shù)。 四、課堂小結(jié) 今天學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？ 互相說說什么是約分？什么是最簡分?jǐn)?shù)？約分的方法是什么？你愿意使用那種約分的方法？ 板書 設(shè)計(jì) 約分 一步一步約分 依次除以分子、分母的公因數(shù) 最簡分?jǐn)?shù) 直接約分 直接除以分子、分母的最大公因數(shù) 隨堂 檢測 內(nèi)容 教學(xué) 探討 反思 課題 第 六單元 分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) 課時(shí) 安排 共需要 8 課時(shí) 為第 3 課時(shí) 教學(xué) 內(nèi)容 頁 數(shù)： 教科書第 64 頁，練習(xí)十一第 8～ 15 題。 獨(dú)立完成，集體核對。 （ 2）匯報(bào)交流各自想法。 使學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn) 靈活選用分?jǐn)?shù)大小的比較方法。 說說思路與方法。 使學(xué)生通過探索與時(shí)間，發(fā)展數(shù)學(xué)思考與時(shí)間能力，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的魅力。 板書 設(shè)計(jì) 隨堂 檢測 內(nèi)容 教學(xué) 探討 反思 。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué) 準(zhǔn)備 教 學(xué) 師 生 互 動(dòng) 二次備課 一、練習(xí)與應(yīng)用 過 程 完成第 6 題。 知識(shí)點(diǎn)： 教學(xué) 目標(biāo) 通過回顧與整理，使學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，掌握約分和通分、比較大小的方法，建立合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。 7/15 和 5/12 8/9 和 11/12 13/20 和 5/8 獨(dú)立完成，集體評(píng)講。 教學(xué) 準(zhǔn)備 教學(xué)光盤 教 學(xué) 過 程 師 生 互 動(dòng) 二次備課 一、引入 同學(xué)們已經(jīng)掌握了分母相同的分?jǐn)?shù)和分子是 1 的分?jǐn)?shù)大小的比較方法，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)新的知識(shí)。 把幾個(gè)分母不同的分?jǐn)?shù)（異分母分?jǐn)?shù)）分別化成和原來分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù)，叫做通分。 6 分米等于多少米？ 學(xué)了約分后，可以化成最簡分?jǐn)?shù)嗎？ 完成第 14 題。提高綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。 出示例 3 你能寫出和 12/18 相 等，兩分子、分母都比較小的分?jǐn)?shù)嗎？ 在小組中交流自己的想法。 分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘或除以相同的數(shù)（ 0 除外），分?jǐn)?shù)的大小不變，這是分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。 四、課堂小結(jié) 今天在前一節(jié)課的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上又有什么新收獲？有什么疑問嗎？ 板書 設(shè)計(jì) 找規(guī)律 沿長的貼法 沿寬的貼法＝一共的方法 中間的數(shù) 框出的個(gè)數(shù)＝框出的每個(gè)數(shù)的和 隨堂 檢測 內(nèi)容 教學(xué) 探討 反思 課題 第 六單元 分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) 課時(shí) 安排 共需要 8 課時(shí) 為第 1 課時(shí) 教學(xué) 內(nèi)容 頁 數(shù)： 教科書第 60～ 61 頁，例 例 練一練，練習(xí)十一第 1～ 3 題。 使學(xué)生主動(dòng)經(jīng)歷自主探索和合作交流的過程，體會(huì)有序列舉和思考是解決問題的基本策略之一，進(jìn)一步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和概括規(guī)律的能力，初步形成回顧和反思探索規(guī)律過程的意 識(shí)。 匯報(bào)結(jié)果。 教 學(xué) 過 程 師 生 互 動(dòng) 二次備課 一、談話引入 板書課題：找規(guī)律 二、教學(xué)新課 出示例 1。 說說自己是怎樣想到答案的？（ 6 種不同的方法） 完成第 2 題。 匯報(bào)交流自己的思考方法。 學(xué)生操作活動(dòng)。 四、課題小結(jié) 今天有了什么收獲？你認(rèn)為