【正文】 了自己的特色。同時(shí)，注重司法為民，采取“庭、站、點(diǎn)”巡回辦案方式，在派出法庭駐地以外鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立法官輪流值班的巡回辦案站、在各行政村建立聯(lián)絡(luò)點(diǎn)并明確聯(lián)絡(luò)員，充分延伸司法服務(wù)廣度，維護(hù)社會和諧穩(wěn)定。在隊(duì)伍建設(shè)方面，酉陽法院注重人才培養(yǎng)，鼓勵干警在職學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，給予一定經(jīng)費(fèi)支持，基本上保證每位干警外出每年外出考察學(xué)習(xí)一次。這種大出著眼，小處著手的原則，讓綦江各個學(xué)校校本課程活而不亂，放而能收。綦江教育改革提出的課堂教學(xué)范式是：創(chuàng)設(shè)情境、目標(biāo)定向；自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立探究；小組交流、互助共享；展示討論，質(zhì)疑釋疑；反饋矯正、總結(jié)拓展。尤其是具有帶頭作用的是縣教科所。（三）必須創(chuàng)新機(jī)制，加大保障，激發(fā)熱情。二是引企入農(nóng)。突出城市帶動農(nóng)村的發(fā)展，通過城鄉(xiāng)之間生產(chǎn)要素的雙向流動和重組以及勞動力素質(zhì)的提高。沙平壩區(qū)各部門將項(xiàng)目資金有重點(diǎn)地向示范區(qū)傾斜。沙平壩區(qū)依托建立曾家現(xiàn)代都市農(nóng)業(yè)示范區(qū)，通過統(tǒng)籌規(guī)劃“東中西西”四大板塊產(chǎn)業(yè)布局，在東部發(fā)達(dá)城區(qū)，第一產(chǎn)業(yè)全部退出；在中部依托環(huán)境資源，著力打造生態(tài)旅游產(chǎn)業(yè)帶；西部新城加快推進(jìn)城市服務(wù)設(shè)施建設(shè)，完善新興現(xiàn)代都市區(qū)功能，增強(qiáng)承接農(nóng)村人口、轉(zhuǎn)移農(nóng)村勞動力的能力；在西部新城以外的農(nóng)村地區(qū)，著力發(fā)展現(xiàn)代都市農(nóng)業(yè)和特色城鎮(zhèn)建設(shè)，加速傳統(tǒng)“三農(nóng)”的轉(zhuǎn)化和農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。通過吸收社會化資本，加大農(nóng)業(yè)農(nóng)村投入，實(shí)現(xiàn)了土地流轉(zhuǎn)、發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)、推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)和城鄉(xiāng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)聯(lián)動發(fā)展。一些老師沒有吃透課標(biāo)精神，以為探究性學(xué)習(xí)是唯一有意義的即最好的學(xué)習(xí)方式，接受性學(xué)習(xí)是無意義的即應(yīng)被淘汰的學(xué)習(xí)方式。教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)駕馭教材的能力，成為教材的“主人”，而不是“奴隸”。通過聆聽三位專家的講座，讓我進(jìn)一步了解了：什么樣的課堂才是真正卓越課堂？新課程對教師角色形象的要求應(yīng)具備哪些條件？怎樣提高課堂教學(xué)的有效性？如何做到真正意義上的教與學(xué)？什么樣的課堂叫民主課堂，親親課堂，生本課堂，合作課堂，探究課堂等等。三是建議：首先以廠口為民服務(wù)中心為試點(diǎn)，通過設(shè)立計(jì)劃生育、民政、勞動力培訓(xùn)輸出直通窗口把部分社會事務(wù)管理權(quán)限下沉到社區(qū)，實(shí)現(xiàn)事關(guān)群眾切身利益的普通性事項(xiàng)在社區(qū)受理、在社區(qū)辦結(jié)，一般性事項(xiàng)在社區(qū)受理、社區(qū)審批、辦事處備案，重大事項(xiàng)在社區(qū)受理、社區(qū)初審、逐級審批。二、試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和做法貴陽市是全國社會管理創(chuàng)新綜合試點(diǎn)城市之一，目前，貴烏等街道辦事處已經(jīng)啟動拆銷街道辦事處成立新型社區(qū)的改革工作，其新型社區(qū)的劃分以地域面積和服務(wù)半徑為主要依據(jù)，同時(shí)兼顧人口數(shù)量、居民認(rèn)同感、治安管理、公共服務(wù)資源配置等因素，一般每個社區(qū)地域面積２至３平方公里，人口數(shù)量２萬至４萬人，形成“一社多居”格局。一是開展便民利民綜合服務(wù)。轄區(qū)有中央駐黔單位4個（新華社貴州分社、中建四局一公司、貴州省檢驗(yàn)檢疫局、中國移動貴州分公司）、省屬單位3個、市屬單位17個、區(qū)屬單位13個、部隊(duì)2個、非公有制企業(yè)35個、大學(xué)（貴陽醫(yī)學(xué)院）1所、中學(xué)2所、小學(xué)（含民辦）9所、特種行業(yè)66個。五是開展社區(qū)環(huán)境綜合整治管理服務(wù)。一是建議：拆銷西翥街道辦事處，街道職能由管委會的職能部門局、辦承擔(dān)；根據(jù)地域面積和服務(wù)半徑為主要依據(jù)，同時(shí)兼顧人口數(shù)量、居民認(rèn)同感、治安管理、公共服務(wù)資源配置等因素，設(shè)置：①廠口片區(qū)為民服務(wù)中心（輻射廠口社區(qū)、新民社區(qū)、陡普魯社區(qū)、瓦恭社區(qū)、迤六社區(qū)）②沙朗東、大村片區(qū)為民服務(wù)中心（輻射大村社區(qū)、東村社區(qū)）③桃園、三多片區(qū)為民服務(wù)中心（輻射桃園社區(qū)、三多社區(qū)）、④陡坡、龍慶片區(qū)為民服務(wù)中心（輻射陡坡社區(qū)、龍慶社區(qū)）。創(chuàng)新社區(qū)社會管理模式，七是建議：在試點(diǎn)的廠口社區(qū)全面推行“AB角工作制”，即：社區(qū)為民服務(wù)中心的每一個崗位都安排A角和B角，確保有人在辦事服務(wù)大廳接待群眾，又有人聯(lián)系管委會、深入社區(qū)、小組了解情況、幫助解決問題，實(shí)現(xiàn)服務(wù)無間隙，為群眾提供全方位、全過程的貼心服務(wù)。從一定意義上來說，課本既不是“圣經(jīng)”，也不是普通的教學(xué)資源，它應(yīng)當(dāng)是資源性的“圣經(jīng)”，“圣經(jīng)”性的資源?！睂W(xué)生當(dāng)然是學(xué)習(xí)的主人，應(yīng)該發(fā)揮他們的主體作用；但強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，并沒有否定教師的主導(dǎo)性，自主學(xué)習(xí)若想上升到更高層次、更為有效，絕離不開教師的支持、鼓勵，離不開教師精心的誘導(dǎo)、引導(dǎo)、指導(dǎo)、輔導(dǎo)。兩地的農(nóng)業(yè)農(nóng)村之所以能穩(wěn)步快速推進(jìn)，主要是思想解放，政府扶持，企業(yè)帶動，農(nóng)民參與，并力推進(jìn)的結(jié)果。主要有以下四個方面成功的做法和經(jīng)驗(yàn)。沙平壩區(qū)通過引進(jìn)3家大型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)企業(yè)，企業(yè)累計(jì)入2億元，吸收社會化資本，加大農(nóng)業(yè)農(nóng)村投入，積極推進(jìn)土地流轉(zhuǎn)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)、新農(nóng)村建設(shè)、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展。制定出臺統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、農(nóng)民集中居住配套基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)補(bǔ)助、農(nóng)村居民宅基地?fù)Q住宅、農(nóng)村土地承包經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn)、新農(nóng)村建設(shè)等一系列政策措施。兩地在發(fā)展農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)過程中的經(jīng)驗(yàn)，在發(fā)展前期要注重發(fā)揮政府主導(dǎo)和政策引導(dǎo)的作用。典型的選擇要綜合考慮其發(fā)展水平、基礎(chǔ)條件、地理位置、主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、群眾意愿等因素，依托“一村一品”扶持示范村發(fā)展，打造一批精品農(nóng)業(yè)示范點(diǎn)（區(qū)）。第四篇：重慶考察學(xué)習(xí)報(bào)告著眼于未來，著手于現(xiàn)在——重慶綦江考察學(xué)習(xí)小結(jié)吉首市三小 彭永鳳眾志成城謀發(fā)展綦江模式——農(nóng)村教育改革的模式的形成不是一朝一夕，也不是一兩所學(xué)校的事情。就成了綦江模式。二是校本課程的開設(shè)。座談會上，受楊勤院長委托，劉顯軍副院長向考察組詳細(xì)介紹了該院在審判管理、隊(duì)伍建設(shè)和能動司法服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。通過發(fā)表電視講話、平面媒體宣傳、網(wǎng)絡(luò)宣傳等多種形式，營造司法強(qiáng)拆的濃厚氛圍，教育群眾、推動執(zhí)行。他山之石可攻玉第五篇：鶴峰法院赴重慶酉陽考察學(xué)習(xí)鶴峰法院赴重慶酉陽考察學(xué)習(xí)作者：鶴峰法院 羅華忠羅昌途為了落實(shí)縣委關(guān)于加強(qiáng)招商引資、促進(jìn)縣域經(jīng)濟(jì)跨越發(fā)展的決定，2012年3月7日，鶴峰法院黨組書記、院長冉文化在全州法院院長會議結(jié)束的當(dāng)天，迅即率部分領(lǐng)導(dǎo)班子成員及內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人一行8人，前往重慶市酉陽縣法院考察學(xué)習(xí)審判管理、隊(duì)伍建設(shè)和能動司法服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。綦江的教育改革成功的地方還在于它的細(xì)節(jié)之處。教師們普遍認(rèn)為：離開課堂的改革是很難成功的，因?yàn)榻逃闹麝嚨卦谡n堂。從我縣來看，可以從固有的農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)中，如古南豐酒業(yè)、立大禽業(yè)、紅新制茶等企業(yè)，通過積極爭取項(xiàng)目，加大扶持力度，來推進(jìn)土地流轉(zhuǎn)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、新農(nóng)村建設(shè)，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展。（二）必須統(tǒng)籌規(guī)劃，因地制宜，形成特色。例如：在錦江區(qū)三圣鄉(xiāng)的“五朵金花”農(nóng)民收入有“五金”。（三）產(chǎn)業(yè)發(fā)展優(yōu)兩地在農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展過程中，注重統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，與產(chǎn)業(yè)化、城市化協(xié)同并進(jìn)，不僅注重風(fēng)貌和環(huán)境打造，更重視發(fā)展休閑旅游、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營和工業(yè)經(jīng)濟(jì)，用產(chǎn)業(yè)來支撐農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。沙平壩區(qū)以集體建設(shè)農(nóng)民安置小區(qū)，由公司統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計(jì)建設(shè)，統(tǒng)一配套小區(qū)功能設(shè)施。該景點(diǎn)主要以通過都市人與菜地農(nóng)戶簽訂代種協(xié)議，讓城里人體驗(yàn)農(nóng)事，感悟農(nóng)耕樂趣，把傳統(tǒng)種植蔬菜、瓜果和農(nóng)作物變?yōu)槭忻耋w驗(yàn)農(nóng)事的休閑產(chǎn)業(yè)，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)互動，拓寬了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)功能。如果丟掉了行之有效的傳統(tǒng)方法，一味地追求創(chuàng)新，甚至求異，結(jié)果是丟掉了舊的，新的又沒有學(xué)好，豈不是很可惜嗎？因此，在高中語文新課程的推進(jìn)過程中，探究性學(xué)習(xí)與接受性學(xué)習(xí)應(yīng)相輔相成，互為補(bǔ)充。課堂看似熱鬧，學(xué)生的自由度看似很大，自主性貌似很強(qiáng)，但學(xué)習(xí)和認(rèn)識活動過于膚淺、散漫，參與度低、效率不高。教材上有一就教一，有二就教二，一味地照搬教材。五是建議：在社區(qū)構(gòu)筑社會治安綜合服務(wù)體系，設(shè)立治安防控室、矛盾糾紛調(diào)解室，對社區(qū)、村組、網(wǎng)格反映呈報(bào)的各種治安案件、矛盾糾紛進(jìn)行處理和調(diào)處，形成一道安全穩(wěn)定防線。把社區(qū)機(jī)構(gòu)納入事業(yè)單位序列，工作人員納入正式編制，并把社區(qū)工作人員經(jīng)費(fèi)、辦公經(jīng)費(fèi)、公益事業(yè)費(fèi)等納入?yún)^(qū)（市、縣）級財(cái)政預(yù)算，把社區(qū)辦公和服務(wù)場所建設(shè)納入城市建設(shè)規(guī)劃。