【正文】 特性決定其特點(diǎn)是研究與反思，教師從對(duì)先進(jìn)的教育理念，教育的理想及價(jià)值與自己教育行為之間的差距不斷進(jìn)行反思，在不斷自我反思中尋找實(shí)現(xiàn)跨越的研究主題。通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、交流等多種途徑，努力使我鎮(zhèn)的小課題研究工作取得更好的成績(jī)。要求教師對(duì)自己所從事的事業(yè)自覺地去追求探索和研究。為了能積累經(jīng)驗(yàn)，使今后工作能“百尺竿頭，更進(jìn)一步”，現(xiàn)將此階段課題研究工作總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織有力。每個(gè)課題組成員結(jié)合自己所任教班級(jí)學(xué)科的特點(diǎn)，本別開展了行之有效的各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力。２、我們關(guān)注“讀寫說”三個(gè)環(huán)節(jié)的階段性研究及有效整合，達(dá)到了實(shí)驗(yàn)預(yù)期成果：① 我們確立了現(xiàn)代閱讀理念。著力培養(yǎng)學(xué)生的寫作信心，鼓勵(lì)學(xué)生在寫作實(shí)踐過程中表現(xiàn)自己的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生“有話必說，無話不說，心口一致”，同時(shí)關(guān)注價(jià)值取向。我校實(shí)驗(yàn)組課題實(shí)驗(yàn)課教學(xué)設(shè)計(jì)也已取得了驕人的成績(jī)。當(dāng)然，在實(shí)驗(yàn)研究的過程中，以至在我們準(zhǔn)備結(jié)題報(bào)告的時(shí)候，反思我們的整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程，我們感到還有下面一些迷惑需要解答：不可否認(rèn)，“讀寫說綜合教學(xué)教改實(shí)驗(yàn)研究”課題，是一項(xiàng)推動(dòng)我市語(yǔ)文教學(xué)改革、積極落實(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的科學(xué)性很強(qiáng)的教學(xué)改革類課題。關(guān)于說的教學(xué)，主要是在具體的實(shí)際情景中進(jìn)行，特別關(guān)注將“說”貫穿到閱讀教學(xué)的過程中，著重關(guān)注學(xué)生將自己獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)以口語(yǔ)的形式表達(dá)出來，鼓勵(lì)學(xué)生“我口說我心”，同時(shí)關(guān)注情感態(tài)度與價(jià)值觀。選擇教育科研，就是選擇一種具有生命意義的工作和生活方式，就是尋找一份快樂。外出學(xué)習(xí)，引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理念和科研意識(shí)。回顧本學(xué)期的課題研究工作，雖取得了一些成績(jī)，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)。并把教科研工作納入教師量化管理，逼著教師改變過去的看法，增強(qiáng)教科研意識(shí)。要求各校制定出切實(shí)可行的小課題研究計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃抓好工作的落實(shí)，校長(zhǎng)要作為小課題研究工作的第一負(fù)責(zé)人。教師在教學(xué)過程中常常會(huì)遇到各種各樣的疑難，矛盾與困境，并且沒有現(xiàn)成的成功解決方法可借鑒，這時(shí)就可以將其作為研究的課題。一線教師的研究不同于專業(yè)研究者，其研究工作是把日常教育教學(xué)過程中遇到的問題，及時(shí)梳理，篩選和提煉，使之成為一個(gè)課題，并展開扎實(shí)的研究，其實(shí)，“問題即課題”。第二篇：初中語(yǔ)文小課題研究題目初中語(yǔ)文小課題研究題目1.《怎樣培養(yǎng)學(xué)生自覺預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣》2.《閱讀課教學(xué)如何落實(shí)朗讀指導(dǎo)》3.《給作文穿上美麗的外衣》4.《語(yǔ)文自讀教學(xué)初探》5.《利用課前三分鐘奠議論文寫作基礎(chǔ)》6.《詩(shī)歌教學(xué)中情感體驗(yàn)的升華》7.《以名著導(dǎo)讀課激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣》8.《自讀課文教學(xué)策略初探》9.《語(yǔ)文課外閱讀指導(dǎo)方法的探索與實(shí)踐》第三篇：小課題研究總結(jié)杜集鎮(zhèn)教辦2013——2014學(xué)年上學(xué)期小課題研究總結(jié)時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又要接近尾聲，回顧本學(xué)期的工作，我鎮(zhèn)在課題研究方面還是取得了不錯(cuò)的成績(jī)。（1）轉(zhuǎn)變觀念，提高教師教科研意識(shí)。學(xué)期末，全鎮(zhèn)共有7個(gè)課題符合結(jié)題條件，并向縣教育局提出結(jié)題申請(qǐng)。理念引領(lǐng)，明確研究方法。課堂教學(xué)中教師不注重互相間的聽課，尤其是學(xué)科間的聽課。結(jié)果是完全完成了課程標(biāo)準(zhǔn)要求的質(zhì)和量。５、“初中語(yǔ)文讀寫說綜合教學(xué)”實(shí)驗(yàn)為我們語(yǔ)文老師順利的走進(jìn)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》搭建了很好的平臺(tái)。我們好不容易打破了一個(gè)舊世界，且不可建設(shè)一個(gè)與舊世界完全相同的新世界。再