【正文】 比如：有一次幼兒正在玩玩具，聽到“該吃飯”的信號時，大家就隨手把玩具堆在桌上不管了，老師看見后并沒有強制讓他們收拾，因為孩子們都知道玩完玩具要收拾，但從無拘無束的家庭來到幼兒園，一下從“知道”到“做到”是有一段距離的。通過此項活動，孩子明確了什么是文明進餐，并在練習過程中獲得獎勵，感受到文明進餐的快樂，便有利于幼兒良好的進餐習慣的。三、家園配合，形成家園教育一致性幼兒園教育固然重要，但是離開家長的配合是不行的。不獨占玩具，玩玩具時，能做到輕拿輕放。遵守游戲規(guī)則，互相謙讓，愛護公物，不拖拉桌椅，用兩手輕拿椅子，不擾亂別人，注意安全。不玩游戲量過大的游戲，在戶外玩運動器具時，注意安全。聽到口令，教師數(shù)三下，“聲落、動止、隊形成”。開展“爭葉子”評比活動，評出紀律標兵、文明禮貌標兵、勞動小能手……工作雖然瑣碎但對形成學生良好行為習慣起到了督促作用。小學生的一個心理特點就是模仿。演講習慣(1) 開展語文課前一分鐘訓練活動(2) 開展形式多樣的活動促進演講習慣的養(yǎng)成(3) 分年級或分年段確立演講形式和內容(4) 將精彩的學生演講材料裝訂成冊(5) 多元評價學生在演講習慣上的成果。（2）出入教室，上下樓梯靠右行。（3）上下樓梯遇見老師讓老師先行，同學之間高年級讓低年級先行；（4）在校期間堅持佩帶紅領巾。積極開展有益的班隊活動，健全廣闊的少先隊活動陣地，教育學生從現(xiàn)在做起，把今天和明天掛起鉤來，從我做起，把理論和實踐掛起鈞來；從小事做起，把平凡和偉大掛起鉤來。值周值日制度：值周值日人員由領導、教師、學生干部組成，負責檢查每天學生在校的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題，及時教育、矯正，并將情況及時記錄在《值周日記》和《值日登記表》上。通過“節(jié)儉習慣”教育，培養(yǎng)學生在節(jié)儉意識的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使學生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習慣。④上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點，積極思考，認真做筆記。②愛護書本，節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆。2．理解課文內容，初步了解相關的科普知識。師：“娘”本來讀二聲，但在“姑娘”這個詞里面讀輕聲。生：（齊讀句子）。師：（板書）說字的時候要連著詞一起說，讓大家聽清楚。bān（4）七星瓢蟲身上有七個斑點。剛才我們讀了課文，這篇課文一共有幾個自然段？生：六個自然段。抓好養(yǎng)成教育，主要抓好思想品德教育，行為習慣教育，禮儀教育，安全法制教育，環(huán)保教育，愛心教育，心理健康教育。生：（隨著大屏幕出示詞語，齊讀）。師：看圖片，啄木鳥身上長得最有特點的部位是哪里？生：它的嘴最有特點。師：治病的“治”字是怎么記的？生：交流“治”字識記方法——三點水旁加“臺”就是“治”師：對，三點水旁加講臺的“臺”，電視臺的“臺”。生：交流“蚜”字識記方法——蟲字旁加“牙”就是蚜蟲的“蚜”。師：誰能說說你是用什么辦法記住這兩個字的。三、主要工作要求與措施隨時做好家校聯(lián)系工作，贏得家長的信任與支持，對家長的意見和建議進行及時處理和反饋。⑧星期天、節(jié)假日有活動時間表，學習、休息、玩樂有條不紊——講條理；⑨看電視按照家長和老師的要求有限度，不放任——講理。學習習慣①課前要預習，中高年級預習有記錄，學會帶著問題聽。以培養(yǎng)學生良好的生活習慣、學習習慣及文明行為習慣為出發(fā)點，以有利于指導我班學生健康成長為目的，創(chuàng)造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成我班特色，開創(chuàng)我我班養(yǎng)成教育的新局面，大力推進素質教育。組織學生參加社會上有益的義務勞動，提高隊員的社會服務意識與實踐能力?！叭齽e”即向粗魯告別，向陋習告別，向壞事告別；“四帶”即把禮儀帶進校園，把微笑帶給同學，把孝敬帶給長輩，把謙讓帶向社會；“五無”即地面無痰跡，室內無紙屑，桌凳無刻畫，墻壁無腳印，出言無臟話。需要增加的“禮儀習慣”教育內容：（1）同學之間見面互相問好或者點頭微笑。2．通過“衛(wèi)生習慣”教育，使學生逐步養(yǎng)成會勞動，愛清潔的良好習慣。要求，將養(yǎng)成教育工作材料，以10個好習慣為標準分為12篇細化歸檔，分別包括指導篇、讀記篇、寫字篇、預習篇、計算篇、演講篇、文明篇、演講篇、聽課篇、衛(wèi)生、健康篇、日記篇、成果篇進行歸檔。列寧說：“榜樣的力量是無窮的”。我班的地面是地板磚，易臟，不好搞衛(wèi)生，我就教學生如何保持衛(wèi)生，擦班內的死角、掃地……雖然是四年級的孩子，但他們都缺乏起碼的生活經(jīng)驗，如果沒有具體地指導很難形成良好習慣，所以培養(yǎng)習慣必須具體指導。訓練是形成良好行為習慣的中心環(huán)節(jié)，沒有訓練就沒有習慣。起床后，在老師的指導幫助下，能整理床鋪，學折被子，并放在指定地方。自由結合同伴，自選易拿易放的玩具，玩后放回原處。知道愛護公物，用兩手輕搬輕放椅子。為此，我們要求各班為幼兒創(chuàng)設“小小理發(fā)店”、“寶寶商店”、“兒童醫(yī)院”、“建筑小區(qū)”等豐富多彩的活動區(qū)角，讓幼兒隨時都有機會在活動區(qū)角參加活動，使他們在與同伴的相互交往中逐漸鞏固禮貌用語，學會熱情地接待客人。在“經(jīng)理”指導下，首先要求“服務員”認真擦桌子，擺餐具。我們的做法是：與幼兒一道制定合理的行為準則幼兒剛入園，對于幼兒園的一切都很陌生，特別是對集體需要遵守的行為規(guī)范更是難以接受和適應，我們就結合具體事物向幼兒說明幼兒園需要遵守的一些常規(guī)，并說明應怎么做，為什么要這樣做。值日生不關飲水機一次扣星一顆。二、學習習慣【養(yǎng)成目標】：早上到校后，能立即開始早讀，不在室內外逗留、追趕。針對學生學習方法的調查。（3）上學不遲到、放學及時回家，不在路上打鬧，不進網(wǎng)吧、等不健康場所。禮儀習慣（1）尊重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇。(2)認真執(zhí)行，持之以恒，環(huán)環(huán)相扣地緊抓下去，有一種不厭其煩、不達目的誓不罷休的精神?！皩W習習慣”教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。評比活動、義務勞動。使“安全”牢牢地刻在學生心中，安全永遠是我們亙古不變的話題。實行干部責任制，組織好班級紀律工作?！叭齽e”即向粗魯告別，向陋習告別，向壞事告別；“四帶”即把禮儀帶進校園，把微笑帶給同學，把孝敬帶給長輩，把謙讓帶向社會；“五無”即地面無痰跡，室內無紙屑，桌凳無刻畫，墻壁無腳印，出言無臟話。（3）做好家訪，學生學習輔導工作，后進生轉化工作，提高學習成績。四、班級養(yǎng)成教育管理目標1．常規(guī)教育方面：制定班規(guī)，明確班規(guī)要求，自覺遵守班規(guī)紀律。1．通過“禮儀習慣”教育，使學生逐步養(yǎng)成尊敬師長、禮貌待人的優(yōu)秀品質。養(yǎng)成教育工作計劃2養(yǎng)成教育是我們德育工作的根本任務和主要內容。科任教師在自己課堂上負起教師的職責，班主任和科任教師做好雙向溝通，及時反饋，行成合力。、晨會進行常規(guī)教育，抓好紀律、禮貌、勞動、學習等方面的常規(guī)，使行為規(guī)范訓練經(jīng)?；⒁?guī)范化。第二篇：六班工作計劃20102011學年六(1)班班工作計劃一、指導思想為了全面貫徹國家教育方針，以新課標為學校教育工作的指導思想，堅持內涵發(fā)展原則，貫徹學校一貫遵循的“一切為了孩子的最佳發(fā)展”的理念，在新學年里以學校提倡的“三心四意識”為主線，加強特色教育的探索與研究，并注重學生個性發(fā)展，力爭建立“和諧校園”。注意上下樓梯靠右行；進辦公樓要輕聲慢走，不能大聲喧嘩；進辦公室要先敲門，得到老師的允許再進去；上學放學要遵守交通規(guī)則；升旗集會時保持安靜等。為達到預期目標，我在要求學生做好行為規(guī)范之前，就先要求自己為他們做好示范榜樣，用自己的一言一行教育學生。作業(yè)是對新知識鞏固復習的一個過程，是檢查自己一天的知識是否掌握了的過程，也是一個預習第二天功課的過程。班主任是班級工作的領導者和組織者，也是素質教育的主要實施者，他既是聯(lián)系各科教師及學生之間的紐帶，又是溝通學生、家庭和社會的橋梁。 “我最棒”競賽活動?！皣鴳c節(jié)”活動。五、實施方案：成立學校養(yǎng)成教育領導小組，制定養(yǎng)成教育工作計劃，組織實施。以培養(yǎng)學生良好的生活習慣、學習習慣及文明行為習慣為出發(fā)點，有利于指導學生健康成長，本學期我班的養(yǎng)成教育計劃如下：一、在行為上引導，反復訓練培養(yǎng)學生良好的學習習慣：課前要預習，學會帶著問題聽課；課前準備好學習用品，靜待老師上課；上課座姿端正，書寫時握筆姿勢正確。2．通過“衛(wèi)生習慣”教育，使學生逐步養(yǎng)成會勞動，愛清潔的良好習慣。2．班級紀律方面：創(chuàng)建良好的班風，良好的紀律。（4）開好家長會，提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績，做好學生操行評定工作，安排放假。（二）組織各種班隊活動，落實“行”的要求。結合班上實際情況。為達到“人人學安全，人人懂安全，人人能平安”的要求，營造校園安全環(huán)境，建立和諧校園。主題班隊活動。三、教育內容以《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》及《雞西市小學生好習慣“七個一”考核評價標準》為依據(jù)，提出以下好習慣養(yǎng)成內容：“每日一歌”“一項體育技能” “每天一次家務”“學具整理”“讀書”“課前一分鐘演講”“課前一分鐘口算”七個方面，以此來正面規(guī)范學生行為習慣。(3)注意抓好典型，反復強化，調動學生的主動性和積極性，養(yǎng)成認真負責的態(tài)度。（2）住校生在校須外出時，要請假，并跟班主任說明去向。（4）講究個人衛(wèi)生，經(jīng)常剪指甲，不染發(fā)、不留長發(fā)，不穿奇形怪狀的衣服，穿戴整潔，不穿拖鞋進教室。總結養(yǎng)成教育工作計劃6為配合徐家溝小學“好習慣伴我行”養(yǎng)成教育活動的實施，讓每個孩子都能養(yǎng)成好習慣，讓好習慣伴隨他們一生，成為一生的財富，讓他們的精彩人生從好習慣開始，結合本班實際，特擬定以下實施方案：一、文明禮儀【養(yǎng)成目標】：熱愛祖國，按時統(tǒng)一著裝參加升降國旗；堅持每天佩戴紅領巾。上課鈴聲響后，全體同學能迅速進入教室，做好課前準備。亂買與學習無關的東西一次扣星一顆。如：洗手的時候告訴幼兒：先卷好袖口，再打開水龍頭，把手打濕，抹上肥皂，搓手心手背，然后沖洗干凈，擰好水龍頭，把手擦干。然后請“客人”入座就餐，“經(jīng)理”提出要求：這里是文明室，客人要文明進餐，餐后評選文明客人。行為行慣主動有條理地收拾玩具、愛惜游戲材料等良好的養(yǎng)成教育。樂意到戶外進行活動和游戲。不玩活動量過大的游戲，在戶外玩運動器具時，注意安全。大班小朋友行為規(guī)范(一)課間：進出門不擁擠，聽到信號后迅速進教室，準備上課。在訓練中我做到三個結合：(1)激發(fā)興趣與嚴格訓練相結合學生養(yǎng)成了良好的行為習慣后是非常愉快的，可養(yǎng)成的過程卻是一個“痛苦”的過程，需要戰(zhàn)勝許多困難，經(jīng)過許多練習。教師在學校指導，家長在家里指導，邊指導邊訓練，最終形成良好行為習慣。榜樣是無聲的力量，是學生良好行為習慣的典范，是行為規(guī)范化的模式。推廣區(qū)教育局倡導的三個好習慣按照養(yǎng)成教育分層次、有重點地工作思路，在扎實做好已推廣好習慣基礎上，本學期重點推廣“文明習慣、計算習慣、演講習慣”。3．通過“學習習慣”教育，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。（2）出入教室，上下樓梯靠右行。把行為規(guī)范教育貫穿在品德課教學始終，滲透在文化課教學之中，做到全員參與德育管理。設立校外教育輔導站，通過參觀訪問教育基地，培養(yǎng)和激發(fā)兒童的“五愛”情感，從而推動學生自覺履行道德義務。二、工作目標通過“禮儀習慣”教育，使學生逐步養(yǎng)成尊敬長輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質，提高分清是非、美丑、善惡、真假的`能力。②課前準備好學習用品，靜待老師上課。⑩在家?guī)椭议L做力所能及的事——愛勞動。加強師德建設，提高教師德育意識，強化學科滲透功能，及時糾正學生不良行為習慣；成立班級“學生自律隊”，及時糾正學生的不良行為，起到激勵和監(jiān)督作用，檢查學生不文明行為；，形成教育合力，提高對學生的服務意識，共同做好學生的情感溝通工作。生：“姑”是女字旁加一個“古”，“娘”是女字旁加“良”。師：（出示蚜蟲圖片）簡單介紹：蚜蟲專門吸取植物葉子里的水分和營養(yǎng)，是一種害蟲。師：三點水旁的字我們認識不少，老師給三次機會！生：洗。師：對，所以啄木鳥是口字旁。（男生讀）（女生讀）。健立健全班干部，指。師：詞語我們都認識了，它們就要回到課文里去了。師：（放大“啄”字）大家看：右邊的一點是不是很像樹干里的小蟲子？生：（齊讀句子）。生：洗澡的“洗”。但是危害很大，植物長了蚜蟲，就像我們人生病一樣難受。我們班就有好多小姑娘，對嗎？生：對。學習目標：1．認識“姑、娘、蚜、盼、治、啄、斑”7個生字。節(jié)儉習慣①利用水、電及時關閉開關，節(jié)約一度電、一滴水。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳。通過“學習習慣”教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。制訂各項制度對學生加以約束，定期組織檢查評比，建立健全監(jiān)督網(wǎng)，強化學生的道德意識，培養(yǎng)學生堅定的道德意志。（二）組織各種班隊活動，落實“行”的要求。不在教室內大聲喧嘩。本學期教育內容如下：禮儀習慣（1）見到家長、領導、老師要主動敬禮問好。(1) 建立切實可行的評價機制(2) 以禮貌待人、出入走廊紀律為突破口抓文明習慣(3) 開展形式多樣的活動促進文明形成(4) 開展文明教師、文明班級、文明少年評選活動計算習慣(1) 開展數(shù)學課前一分鐘口算訓練活動(2) 開展形式多樣口算能力競賽促進計算習慣的養(yǎng)成(3) 采取措施加大計算訓練的強度(4) 每月以班級為單位評選計算小能手。對學生具有更大的說服力，更強的感染力，對學生形成良好習慣具有特殊的作用。因此檢查評比工作必須堅持下去，根據(jù)小學生日常行為規(guī)范我對學生的紀律、衛(wèi)生、文明行為、學習用具、等情況每日與家長聯(lián)系，做到“天天查、周周評、月月總結”。如：要求學生集合站隊做到“快、靜、齊”，要經(jīng)過多次嚴格訓練，反反復復，循環(huán)往復。自由結合同伴，自選易拿易放的玩具，玩后能整齊地放回原處。(二)游戲：角色游戲時，會商量角色，能在老師的幫助下解決游戲中的問題。(二)游戲：喜歡參加游戲