【正文】 的專業(yè)化成長。加強教研組成員之間的緊密協(xié)作。倡導自主合作探究的學習方式，使學生能夠想學樂學會學。取長補短，共同進步。探討如何有效地將生本教學模式應用于學生。課堂教學與研究緊密結合。二、工作重點我們教研組將進一步端正教育思想，發(fā)揚求真務實的作風，加強課堂教學管理，創(chuàng)新教研活動形式，開展扎實有效的教研活動，為提升學校內涵作出貢獻。評課遵循“四步曲”：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評、上課教師談收獲，真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。同時加強各類素質競賽 , 如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進學生素質全面發(fā)展。教研組長進行初期聽課工作，完善教學常規(guī)管理意見。加強過程培訓，突出教師培訓的“四性”：全員性、參與性、實踐性、全程性，提高全體教師的普通話水平；充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的帶頭作用，以點帶面，加大個別幫扶力度，重點搞好個別教師的語言培訓工作，幫助未達標教師盡快達標。加強教學質量監(jiān)控。以課堂教學研究為陣地，不斷提高課堂教學水平。總之，這一學期，我們將在進一步更新教育觀念，圍繞學校教學重點的基礎上，通過切實有效的教研活動，提高自身的整體素質、教育科研水平和教學質量，使語文學科的素質教育真正落到實處。嚴格執(zhí)行課程計劃。具體工作安排如下：一、加強理論學習，全面提高教師素質。這是每學期學校要求每個年級必上的一節(jié)公開教研課。同時加強各類素質競賽 , 如朗誦比賽，寫字，聽寫比賽等，以促進學生素質全面發(fā)展。加強學生的課外閱讀指導，拓展語文的外延，為將來的中高年級學習做好鋪墊，為以后的終身學習打下堅定的基石。重視教師的發(fā)展，通過開展教師間相互聽課，提升教研質量，提高教學質量。教師要建立糾錯題本，分析原因，采取措施。以集體備課及案例評析為主，以理論探討為輔，實踐性、活動性作業(yè)的設計可結合單元、課文特點，集體討論后有針對性地選擇。因此，如何采用各種形式幫助學生識記漢字，寫好鉛筆字是本學期本教研組的工作重點。要認真鉆研課程標準以及教材，結合學生實際，編制教學目標，設計教學過程，確定教學方法，選擇教學媒體，認真?zhèn)浜媒贪浮６昙壵n程中每星期有一節(jié)閱讀課，教師將精心備課，指導學生進行摘記。加強理論學習，提升自身業(yè)加強理論學習，豐富教研活動。互相聽課，評課，互相交流，探索，做到聽課必評，并有記錄。同時，把教研的重點放在如何發(fā)揮40分鐘課堂教學的效率上，優(yōu)化課堂教學結構，追求學生在40分鐘里的收獲最大化，真正樹立教師的服務意識。重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。組織老師學習各種教育書刊，如《小學語文教師》，《小學語文教學》，《語文教學與研究》等。根據(jù)大二學生的認知特點，學生應該善于在課堂上培養(yǎng)自己的學習習慣。（一）加強理論學習，增強課程改革的意識利用業(yè)余學習時間，繼續(xù)組織組內教師學習《新課程標準》、345”課堂教學設計，組織教師認真學習“345”課堂教學理論，認真組織課堂達標課以及相關的教育論著，各位教師每月必讀《山東教育》《小學語文教學研究》，本學期至少讀一本教育理論著作，并定期開展研討活動，逐步領會教材、教參的作用，把握教材的編寫意圖。成果做到“三個一”：一份課堂實錄（教學案例），一份教學反思，一份組內評議。堅持不定期的作業(yè)、備課檢查。組內開展閱讀教學研討活動十月：寫字比賽。堅持集中培訓與分散培訓相結合、全員培訓與個別輔導相結合的原則。進一步強化寫字教學和朗讀教學,加大寫字教學和朗讀教學的研究力度，不斷提高寫字和朗讀的教學質量，使學生認認真真地讀書，端端正正地寫字。（三）規(guī)范教研組活動，提高教學實效。然后，其他老師談談自己對這門課的研究觀點，以達到相互啟發(fā)、共同提高、共同合作的目的以上文件如與學校工作有沖突，按學校安排執(zhí)行。二、注重有效教學，切實提高工作成效。全面提高教學質量。組織好本年