【正文】 的教師基本功培訓(xùn)。并把這個條件作為評估教學(xué)質(zhì)量、評選優(yōu)秀教師、評聘教師職務(wù)的一個重要依據(jù)。⑹定期組織學(xué)生對周邊主要街道的標語、廣告、商店匾牌、招貼等進行檢查。1．由于家庭和學(xué)校的資金不充足，學(xué)校選派選手參加國內(nèi)各種書寫大賽的機會還不多。領(lǐng)導(dǎo)組先后召開了多次專題會議，討論制定出《時村營鄉(xiāng)中學(xué)規(guī)范漢字書寫教育工作實施細則》，學(xué)年初根據(jù)學(xué)校工作實際制定《規(guī)范漢字書寫教育工作計劃》，將規(guī)范漢字書寫的要求納入學(xué)校議程并納入培養(yǎng)目標、管理常規(guī)、基本功訓(xùn)練，滲透到德、智、體、美、勞和社會實踐等各項教育教學(xué)活動中。各班推選能代表本班書寫水平的學(xué)生參加，學(xué)校再擇優(yōu)評獎，以“準確、規(guī)范、美觀”作為評價標準，并挑選優(yōu)秀作品進行展示。一張張書簽風(fēng)格迥異，巧妙的設(shè)計、精美的圖案、警醒的話語，充分體現(xiàn)了學(xué)生的智慧和靈氣。評價在寫字教學(xué)中的作用是毋庸置疑的，老師的評價重要，學(xué)生相互間的評價也很有效。同時，多媒體課件能動態(tài)地演示漢字書寫格式、書寫順序，給學(xué)生留下鮮明生動的印象，有效地指導(dǎo)學(xué)生書寫。我校還結(jié)合教研活動，組織了教師“三筆字”比賽、語文教師素養(yǎng)比賽等活動。在學(xué)校的監(jiān)督和師生的努力下，我校形成了“能寫一手規(guī)范美觀的方塊字為榮”的良好氛圍。學(xué)校有專任寫字教師任學(xué)校寫字課。3．營造了良好的校園規(guī)范漢字書寫環(huán)境，校園環(huán)境建設(shè)彰顯規(guī)范漢字書寫的特色，各教研組的板報、各個教室的板報，學(xué)校宣傳櫥窗、教學(xué)軟件、校報《榮昌初中》，學(xué)校教育教學(xué)簡報，校園電視網(wǎng)絡(luò)，作業(yè)展等漢字書寫規(guī)范美觀，為打造人文校園、構(gòu)建多元特色校園文化奠定了基礎(chǔ)。⑷黑板報評比。學(xué)校組建了一支以校長鄧顯祿為首、學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)及部分語文教師、美術(shù)教師、及書法基本功較扎實的其他教師組成的教師隊伍，確保了寫字教育教學(xué)工作的高質(zhì)量開展。地理位置優(yōu)越，校園環(huán)境幽雅。本次書信大賽活動我校學(xué)生積極主動，參與率高。我學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)決定強化管理，把培養(yǎng)師生良好書寫習(xí)慣和書寫能力作為重中之重，并以此為契機推進素質(zhì)教育的進一步實施。我學(xué)區(qū)教師普遍重視規(guī)范漢字書寫工作，不僅對自己高標準、嚴要求，還經(jīng)常鼓勵學(xué)生說普通話、寫規(guī)范字，做現(xiàn)代社會的文明小學(xué)生。：由政教主任為活動的總負責(zé)人，以劉琰、李艷青等有經(jīng)驗的教師為總指導(dǎo)，全體語文老師具體配合實施。：此次活動給很多同學(xué)以動手及展示才華的機會。并在七、八兩個年級中開設(shè)專門寫字教育課程，保證了寫字訓(xùn)練時間。我校還注重發(fā)揮書法教育的基礎(chǔ)作用，將用字規(guī)范化作為提高素質(zhì) 2 教育質(zhì)量的一個方面，建立健全有關(guān)制度，如配備專職教師上寫字課，各科教師教學(xué)時必須使用規(guī)范漢字，要求教師板書、批改作業(yè)、及書寫評語時用字規(guī)范化，除書法作品外，不得書寫繁體字、異體字、二簡字，尤其不能出現(xiàn)錯別字。查出不規(guī)范用字立刻告知用字單位，向他們宣傳《國家通用語言文字法》，倡導(dǎo)其訂正修改。2．漢字書寫輔導(dǎo)的教師絕大多數(shù)是本校教師，聘請社會書法名人講座或上課方面還不足。二、多管齊下，群策群力，注重實踐和練兵重視校園文化建設(shè)，為規(guī)范漢字書寫工作營造氛圍。此項活動激發(fā)了學(xué)生的競爭意識，調(diào)動了學(xué)生的積極性，受到師生的歡迎。三、多種渠道，與時俱進，提高寫字教學(xué)水平因時因地組織寫字培訓(xùn)和教研活動。但在傳統(tǒng)寫字教學(xué)中，評價十分費時、低效。多媒體課件形象直觀，配合生動的講解，在教學(xué)寫字姿勢、握筆姿勢時高效省時，教師能有更多的時間觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并個別指導(dǎo)，師生互動性更強，克服了傳統(tǒng)寫字課教師口頭說教、學(xué)生被動接受的弊端。學(xué)期初發(fā)給教師紙、筆，辦公室配備幾塊小黑板，要求青年教師每天練一張鋼筆字，粉筆字必練一板，每周一檢查，每月一總結(jié)、評比。經(jīng)過常抓不懈的管理，我校教師普遍重視規(guī)范漢字書寫工作，不僅對自己高標準、嚴要求，還經(jīng)常鼓勵學(xué)生寫規(guī)范字，做現(xiàn)代社會的文明中學(xué)生。我校本學(xué)期始開設(shè)寫字課，每周每班均有一節(jié)寫字課，實施“國家課程標準”以來，把寫字課納入地方課程，從根本上奠定了寫字課的重要地位。學(xué)校每年還進行書法大賽、手抄報大賽，百余名學(xué)生獲得獎勵并提升了基本素質(zhì)。⑶在宣傳櫥窗里定期展出學(xué)生書法比賽的獲獎作品。1．建立規(guī)范漢字書寫教育師資隊伍。第四篇：規(guī)范漢字書寫總結(jié)重慶市榮昌初級中學(xué) 規(guī)范漢字書寫教學(xué)工作總結(jié)報告榮昌初級中學(xué)始建于2003年，位于重慶市西大門，座落在古稱海棠香國的榮昌縣城，比鄰四川東部。但通過練習(xí)和競賽，他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的練習(xí)，他們的書法學(xué)習(xí)能夠自覺完成了，而且還能頭頭是道地向同學(xué)展示自己的作品。三、認識到位，參與率高經(jīng)過前期的廣泛宣傳，學(xué)生深刻領(lǐng)會了本次活動的主旨，認識到了環(huán)境保護的重要性，并迫切的希望通過自己的筆來表達自己內(nèi)心的情感，呼吁人們保護環(huán)境，綠色消費，綠色生活。我學(xué)區(qū)把“學(xué)習(xí)知識、發(fā)展能力”放在首位，對規(guī)范漢字書寫工作投入了極大的熱情。為了發(fā)展興趣，培養(yǎng)能力，進一步深化此項工作，學(xué)校定期或不定期開展專項活動，為教師、學(xué)生搭建交流展示