【正文】 及一些寫法。第三篇：《學(xué)寫兒童詩》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)寫兒童詩教學(xué)目標(biāo)：感悟兒童詩的特點(diǎn)，能自主選題，發(fā)揮想象，創(chuàng)作簡單的兒童詩。師板書：巧用修辭。（1）自由讀，指名讀。你認(rèn)為我們寫兒童詩可以從哪里尋找素材？可以找哪些素材呢？看來我們大家都有一雙詩人的眼睛，都富有詩人的情感?！边@是前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍母林斯基的學(xué)生觀。師：這首詩讀起來怎樣？ 生：順口，很有節(jié)奏感。老師鼓勵(lì)學(xué)生編的詩，讓學(xué)生說說寫詩難不難？有什么感受？小結(jié)：原來寫詩并不像我們想象中的那么難，就像我們剛才寫的詩，寫出冬天這個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，寫出我們是怎樣堆雪人，怎樣的心情，用簡短精練的語言寫下來，盡量注意押韻整齊，就是一首好詩。在小學(xué)語文的課本里，詩歌并不是重頭戲，但這類課文語言醇美、情趣盎然。老師讀了大家的一首首精彩的詩歌，也詩興大發(fā)，讓我來即興作詩一首，就寫寫我們今天課堂上發(fā)生的事。（出示冬天堆雪人圖片）想想這是哪個(gè)季節(jié)發(fā)生的什么事？用自己的話來說一說。讓我們有感情有節(jié)奏的朗讀這首詩，想想它的句子有些什么特點(diǎn)。五、總結(jié)同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了好玩的兒童詩，愿兒童詩這顆夢想的種子能夠播撒在你們的心田，希望同學(xué)們?cè)谕姷奶斓乩锊迳舷胂蟮某岚?，自由自在地遨翔，最后成為一個(gè)個(gè)童詩高手，當(dāng)然只有多看多想多寫，才是創(chuàng)作成功的秘決！第五篇：仿寫兒童詩教學(xué)設(shè)計(jì)仿寫《夏天好》教學(xué)設(shè)計(jì)奉新縣馮川三小 羅來娟教材特點(diǎn)：《夏天好》是小學(xué)語文版教材第六冊(cè)的一首兒童詩，作者是著名詞作家喬羽。詩歌是我國文學(xué)寶庫中一顆璀璨的明珠，而兒童詩則是詩歌王國中最為自由的一種體裁，是詩歌王國里的小精靈，這節(jié)課就讓我們走進(jìn)兒童詩的世界，去親近親近這個(gè)小精靈。a、學(xué)生自由填詩。如果針對(duì)這些 普通的現(xiàn)象，展開豐富的想象，你也能寫出一首首充滿童趣的小詩來。（3）全班展示（利用學(xué)生端），師生進(jìn)行評(píng)析。自己也來試一試吧！四．嘗試創(chuàng)作，步入詩意老師覺得每一個(gè)孩子就是一位小詩人，想不想自己動(dòng)筆創(chuàng)作一首兒童詩，當(dāng)一回真正的小詩人？先請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒娜诵〗M內(nèi)交流，可以想象我們的生活，可以說說你讀過的課外書中的人物，也可以天馬行空，自由想象喲。如果針對(duì)這些普普通通的現(xiàn)象，展開豐富的想象，你也能寫出一首首充滿童趣的小詩來?？吹降谝恢缓w，它牽引著我的雙腳； 我高興地捕捉住它，又愛憐地把它放掉。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作兒童詩的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，嘗試用兒童詩的形式表達(dá)自己的情感。讓我們自由地讀一讀這首小詩，說說它有趣在哪兒？（金波爺爺?shù)南胂蠖嘤腥ぱ?！居然把小樹葉想象成了小耳朵！你一定想知道這些小耳朵會(huì)聽見什么奇異的聲音吧？）師：兒童詩還有充滿童趣的特點(diǎn)。怎么辦呢？我想到了一個(gè)主意，為他寫一首兒童詩。（2）欣賞兩個(gè)同學(xué)的詩（朗讀、師生評(píng)價(jià)、交流）回顧微課中所介紹的兒童詩的特點(diǎn)。讓我們自由地讀一讀這首小詩，猜一猜小蟲和小螞蟻說的分別是哪三個(gè)字？ 師：你們的想像真有趣，這首詩歌最大的特點(diǎn)就是富有童趣，你喜歡嗎？（板書：富有童趣）小結(jié)。課件出示： o 看到o，你認(rèn)為它是什么？。教學(xué)重點(diǎn)：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境，欣賞體味，激活想象等形式感悟兒童 詩的特點(diǎn)，體會(huì)怎樣創(chuàng)作兒童詩，力爭使每個(gè)學(xué)生的興趣點(diǎn)得以充分展示，發(fā)揮自身優(yōu)勢，擁有施展才華的充分的空間。（播放旋律優(yōu)美的音樂）學(xué)生自由選擇創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。他的作品從不涂脂抹粉，喜歡直來直去的大白話。（教師伴奏示范唱，學(xué)生跟唱）（三）賞畫面師：讀著讀著，唱著唱著，你仿佛看到了怎樣的畫面？ 生：自由想象，說自己喜歡的畫面。同桌互相讀，小組內(nèi)互相欣賞，互相修改作品。而在教學(xué)寫詩中，我堅(jiān)持放寬要求，多鼓勵(lì)，少扼殺。讓我們打開記憶的匣子，一起來暢想生活中的快樂畫面吧?。ǔ鍪舅募旧顖D片）邊看畫面老師邊用語言創(chuàng)設(shè)快樂情境。師：你真棒！大家一起用筆在詩中找找這些韻母相同的字吧。教學(xué)目標(biāo)： 有感情、有節(jié)奏地朗讀詩歌，感受詩歌的韻律美，了解這首詩的語言特點(diǎn)。（2）寫好兒童詩最主要的是要有豐富而大膽的想象，現(xiàn)在老師要考考你們的想象力，先讓我們來做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)吧！從“0”你能想到些什么呢？（交流討論）從仿寫開始（1）師：我們有了豐富的聯(lián)想和想象，那怎樣把這些聯(lián)想和想象運(yùn)用到詩歌當(dāng)中去呢？讓什么從仿寫別人的詩開始。展示詩作，交流評(píng)價(jià)。生：就能跑回遠(yuǎn)方的家，和爸爸媽媽團(tuán)聚了。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：