【正文】 生主動學習發(fā)展放在主體地位。教學過程 1）、開始部分通過語言導入，調動學生的運動激情。特別是初三學生上體育課時出現(xiàn)懶惰，畏難情緒較大，請假較多等等。（三）放松階段學習內容：利用墊子做放松操教法：教師召集學生成體操隊形排列；引導學生進行調整放松身心。通過教師的引導式教學，使80%的學生初步掌握雙手從頭后向前擲實心球技能和方法。教師總結本次的情況，并安排學生收拾器材。、組織：◎（◎教師）（學生）四列橫隊體操隊型要求：a集合靜、齊、快；b精神飽滿注意力集中；積極思考進入情境；d充分熱身，徒手操動作正確到位組織隊形端線↑↓端線端線↑↓↓端線要求：注意安全，積極參與比賽之中中等大大檢測導結一、集合，教師組織學生放松。在本節(jié)課中，還存在著一些不足。教學難點：用力不協(xié)調，速度、高度的統(tǒng)一。場地：操場器材：一副掛圖、實心球20個、學生自制沙包41個、錄音機一臺。2）、技能目標：80%學生初步掌握雙手向前擲實心球的動作技術，發(fā)展學生的身體素質。5．放 松：教師帶領學生做放松練習，使學生能夠充分的拉伸身體和自我身心調整。3)兩人一組一人推肩一人做快速鞭打動作。從技術層面上講分為蹬地、挺身、收腹、揮臂。技能目標：通過教學讓學生初步掌握“引肩”快速揮臂的鞭打動作。六、場地器材：籃球場、排球場、實心球24個。設計思路本課根據(jù)《體育與健康課程標準》水平四的目標要求，結合水平四（八年級）學生生長發(fā)育的需要、場地和器材的實際情況，選擇雙手向前擲實心球作為學習內容，素質練習（往返接力）為輔內容。2）、準備部分伴著音樂節(jié)奏進行慢跑、熱身操練習，讓學生得到合理、充分的熱身，盡量避免減少運動損傷，較快的進入練習狀態(tài)。如何改變這種現(xiàn)狀呢？我在教學中嘗試用不同的練習方法和一些游戲來結合課堂內容促進體育教學，以此來提高學生對體育課學習興趣，同時增強他們的身體素質，為中招體育考試打下良好基礎。要求：呼吸自然，動作輕快。通過自主學習，提高學生交往能力及活動主動參與，樹立自己的信心學習重點持球后引，呈反功，蹬地、收腹、揮臂用力順序學習難點動作連貫、協(xié)調，快速揮臂、甩腕序學習內容教師活動學生活動組織與要求運動負荷次數(shù)時間強度激情導民主導學一、堂常規(guī)、體育委員整理隊伍。宣布下。3）學生認真聽講。在學生分組練習時則充分發(fā)揮體育骨干的力量，體現(xiàn)了同學間的相互幫助、共同提高的精神。學習內容：原地雙手頭上向前擲實心球、身體素質練習：“安全過雷區(qū)”教學重點：用力順序。場地與器材：合理巧妙地安排場地，充分發(fā)揮了場地和器材的功能，提高場地器材的經濟性和實效性。學習目標 1）、認知目標：學生了解雙手向前擲實心球動作要領及鍛煉價值，激發(fā)學生對投擲運動的興趣。：在練習中教師采用口令提示、巡回指導、糾錯等教學方法輔助學生練習，練習分為無球練習、突破重點練習及有球練習，無球練習中有分解動作練習和完整動作練習，由簡到繁，從易到難，循序漸進的突破使學生快速掌握基本的動作