【正文】 】本節(jié)課學(xué)習(xí)的是居里夫的的《我的信念》，它的內(nèi)容比較雜，首先引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握文章內(nèi)容，再進行一番梳理，經(jīng)過梳理，井然有序，才便于把握，就可融會貫通。體會文中所表現(xiàn)的人格美。我對她的人格的偉大越來越感到欽佩。因生活畢竟需要金錢，獲得很多的報酬才能享受很好的生活。同時也使我們認識到，科學(xué)研究最需要的是現(xiàn)身精神，把探討真理當(dāng)作自己的天職，此外，科學(xué)工作需要自由、寧靜和時間、堅忍不拔、勤奮努力。堅韌不拔 樹立信心 問心無愧 盡己所能 執(zhí)著勤奮集中目標(biāo) 探討真理 獻身科學(xué) 生活簡單 保持安寧不圖財富 追求自由 克制自己 熱愛生活 沉醉科學(xué)全班討論，將有關(guān)信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力。夢想家，是為研究而研究，為工作而工作，為理想而研究而工作，完全不存在物質(zhì)利益的觀念。本單元以人生為主題，主要是謳歌理想，闡述信念，論說人生修養(yǎng)，并能貼近生活，容易聯(lián)系自己的人生體驗，領(lǐng)悟課文深長的意味。新課標(biāo)提出“語文的基本素養(yǎng)要通過語言的積累、感悟和運用，通過語文基本技能的訓(xùn)練來實現(xiàn)。（四）問題探究：新課程重視提高學(xué)生品德修養(yǎng)和審美情趣，最終使學(xué)生逐步形成良好的個性和健全的人格。（二）多媒體出示目標(biāo)：積累語言，學(xué)習(xí)語言特點并加以運用。（五）作業(yè)：課外閱讀艾芙居里的《居里夫人傳》和愛因斯坦的《悼念瑪麗居里》，并搜集與居里夫人一樣的科學(xué)家的資料，梳理存入自己的資料庫。寫的訓(xùn)練體現(xiàn)在模仿句子寫名言的語言實踐活動中，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，體現(xiàn)學(xué)生的不同個性，滿足學(xué)生展示自我的欲望。學(xué)習(xí)難點：通過分析重點語句，品味語言的質(zhì)樸美。③作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境？明確：寧靜的工作環(huán)境，簡單的家庭生活。一旦意識到某一條道路是正確的，她就毫不妥協(xié)地并且頑強地堅持走下去。品味平實而富于哲理的語言教學(xué)重點：梳理課文內(nèi)容?！甭?lián)系上下文，談?wù)劇澳鎭眄樖堋痹诰渲械拇_切意思。居里夫人放棄了鐳的專利，卻兩次成為諾貝爾獎金的獲得者。字、詞檢查：教師可利用課前安排科代表檢查，找出相同錯誤較多的字、詞和重要字詞作講解，并強調(diào)要自覺、正確地借助工具書學(xué)習(xí)。三、賞析文中精彩或富有哲理的句子，讀出來，然后談?wù)勀銓υ摼涞睦斫?。體會居里夫人的人格魅力。思考這篇文章寫了什么內(nèi)容。我們深深地被居里夫人的人格魅力所感動?！編熒骄俊拷處煼謱W(xué)生四人一小組，合作交流完成字詞任務(wù)及整理資料?！羧祟愋枰v究現(xiàn)實的人……但是，人類也需要夢想家。對此你怎么看？寫成300字的小文章。課外練筆）⑥我與居里夫人（主要談?wù)劸永锓蛉藢ψ约旱挠绊憽６涛牡念}目我替同學(xué)們擬寫了4道（掛出小黑板），大家可以選擇其中你最感興趣的一個題目來寫，也歡迎大家自己擬題寫作，字?jǐn)?shù)不限，一二百字即可，最好能完整的表達自己的要說的中心意思。比埃爾居里覺得兩把椅子未免太少，建議多添幾把，為的是來了客人好讓人家坐一坐。不論天氣如何，伊雷娜和艾芙總要步行很長的路。㈠、板書課題及作者，愛因斯坦《悼念瑪麗19，居里夫人獲得諾貝爾化學(xué)獎。這是極高的榮譽啊!您怎能給小孩子當(dāng)玩具玩呢?”居里夫人淡淡一笑，平靜地對女友說:“我想讓孩子們從小明白一個道理。(準(zhǔn)備10分鐘)七、激勵、共勉：居里夫人名言我絲毫不為自己的生活簡陋而難過，唯一使我感到遺憾的是天天太短了，而且流逝得如此的快!弱者坐失良機，強者制造時機。學(xué)會梳理文章。分析歸納，把握文章：教師圍繞“如何才能成為一位真正的科學(xué)家”指導(dǎo)學(xué)生運用“我必須堅持……的宗旨”、“我應(yīng)該有……的環(huán)境”、“我應(yīng)該……地工作”這些句式說話。三、 朗讀全文四、 整體感知思考：居里夫人的信念是什么？教師概括：工作 堅忍不拔 科學(xué)：探討真理 生活：保持安寧樹立信心 不謀私利 追求自由執(zhí)著勤奮 沉醉科學(xué) 欣賞生活集中目標(biāo)五、 拓展研讀1．“少女時期我在巴黎大學(xué)，孤獨地過著求學(xué)的歲月”孤獨在這里應(yīng)如何理解？你能不能講述一下瑪麗居里求學(xué)時期的故事？（2組）我丈夫和我專心致至…….坐在簡陋的書房艱辛地研究，后來我們就在那里發(fā)現(xiàn)了鐳？有關(guān)鐳的故事你知道多少？說說看 （4組）作者認為人類需要夢想家，夢想家最基本的特征是什么？從哪見事可以看出作者就是這樣的人？（1組）4．我的唯一奢望是在一個自由國家中，以一個自由學(xué)者的身份從事研究，我從沒有把這種權(quán)益視為理所當(dāng)然，為什么？（3組）“我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著我——正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般”結(jié)合課文說說，你認為是什么力量？（5組）六、 居里夫人是這樣說的，更是這樣做的。學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠、富有哲理的語言。問題參考：①“我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著我——”某種力量指什么力量？居里夫人在文中未明確指明這是怎樣的一種力量，這或許是難以直敘的，這種力量是一種復(fù)合的因素。學(xué)習(xí)重點：梳理文章思路，理清全文結(jié)構(gòu)。）①作者認為，做事情需要有怎樣的精神？明確：堅忍不拔，有信心。問題可視具體情況選擇 品味語言①學(xué)生自由朗讀，品味本文語言的質(zhì)樸、真誠②找出課文中帶有哲理性的語句，試進行賞析如：生活對于任何人都非易事。居里》一文中說“居里夫人的品德力量和熱忱，那怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個比較光明的未來”。居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個光明的未來。然后又組內(nèi)的一名同學(xué)選出一個問題發(fā)問，其他組的同學(xué)回答，進行全班交流。猝然長逝以后。結(jié)合上下文，把握語句中蘊涵的作者的感情，學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真減的語言。她讓女兒從小養(yǎng)成勤儉樸素、不貪圖榮華富貴的思想，要求孩子用自己勤勞的雙手去開拓自己的生活道路。理解。居里的共同努力下，發(fā)現(xiàn)了新元素釙，同年又發(fā)現(xiàn)了鐳。情、價目標(biāo)：從文中得到有益的啟示，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度，熱愛科學(xué)，樹立堅定的人生信念。當(dāng)伊雷那和艾芙還在幼年時期，居里夫人就不許女兒怕黑，不許雷聲轟隆時把頭藏在枕頭下，不許怕賊與流行病。居里夫人留給人類的財富和思考很多很多，課后有條件的同學(xué)可以上網(wǎng)搜索更多的材料，更加深入的了解居里夫人，你們可以把查到的結(jié)果與同學(xué)們分享。二、課文導(dǎo)學(xué)：（25分鐘）詞語問答（5分鐘）課前通過了解預(yù)習(xí)情況，我發(fā)現(xiàn)_________同學(xué)（教師巡視時確定）字詞預(yù)習(xí)得非常好，特挑選他作為我的助手。教學(xué)設(shè)想：采用“提出期望—內(nèi)外導(dǎo)讀—成果匯報—總結(jié)激趣”的教學(xué)環(huán)節(jié)。三、【即時訓(xùn)練】給下列加點的字注音。小組合作成果交流。 品味平實且富于哲理的語言。人類需要講究現(xiàn)實的人……但是，人類也需要夢想家。今天，我們就通過這篇自傳體散文來感受居里夫人作為一位科學(xué)家的性格特點和人格魅力。）五、總結(jié)：學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。②致力于科學(xué)研究――就是對真理的探索。我對她人格的偉大越來越感到欽佩。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動。討論歸納：堅忍不拔樹立信心執(zhí)著勤奮集中目標(biāo)獻身科學(xué)探討真理生活簡單重大發(fā)現(xiàn)保持安寧不圖財富珍惜時間追求自由克制自己熱愛生活沉醉科學(xué)概括綱要，歸納整理：全班討論，將有關(guān)信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力。③課后練習(xí)二。她的堅強，她的意志的純潔，她的律己之嚴(yán)，她的客觀，她的公正不阿的判斷所有這一切都難得地集中在一個人的身上。（體會居里夫人的人格美，了解她取得成就的主要原因。教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，只起到開發(fā)課程資源，運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)的作用。如聽說讀的訓(xùn)練滲透于課堂的各個環(huán)節(jié)中。人類也需要夢想家—他們受事業(yè)的強烈的吸引，既沒有閑暇也沒有熱情去謀求物質(zhì)上的利益。（六）作業(yè)：（多媒體出示）找出最能打動你的句子，品味本文的語言特點。）學(xué)生自由朗讀，在朗讀的基礎(chǔ)上思考：（出示投影）（1）居里夫人在文中陳述了自己在哪些方面的事跡？線索是什么？（2）根據(jù)內(nèi)容試寫一句話：居里夫人是一個 的人。朗讀課文既能矯正語音，提高閱讀水平，又可以進入情景，進入角色，把握內(nèi)容，領(lǐng)悟語言美。她對科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。這種美，具有無窮的魅力，使人興趣盎然，使人樂此不疲：好像一個小孩子置身在大自然的景色之中，有好像在夢幻中一般，有又好像迷醉于神話故事一般。有一次一位記者驚訝發(fā)現(xiàn)，這位偉大的科學(xué)家的一塊價值極高的獎牌盡然在她的一個小孩手中當(dāng)作玩具玩耍，記者不僅問其緣由，她卻不以為然的答道：“我是要讓我的孩子從小就知道，榮譽其實就跟玩具一樣，沒有什么值得炫耀的地方。八、小結(jié)本文為我們展示了一顆偉大的水晶般的心靈，一位偉大的科學(xué)家的品質(zhì)和人格魅力：獻身科學(xué)追求真理。⑵ 、少女時期我在巴黎大學(xué)，孤獨地過著求學(xué)歲月，為什么孤獨也是一種美好快樂的記憶?孤獨指單身一人，獨租了間小閣樓，遠離歡樂喧鬧的人群，潛心學(xué)業(yè)，在大學(xué)階段讀了許多書，大有收獲。他們共同就貝可勒爾在當(dāng)時首先發(fā)現(xiàn)的放射性現(xiàn)象進行研究，先后發(fā)現(xiàn)釙和鐳兩種天然放射性元素。整體把握獻身精神。【難點】體會文中表現(xiàn)作者的人格美。專心致志，堅忍不拔。認識了規(guī)律，發(fā)現(xiàn)了奧秘，就會覺得這世界真奇妙。文體導(dǎo)學(xué)：品味平實語言，理解其中哲理。⑶ 為什么作者說，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個小孩兒”?這反映了作者怎樣的心態(tài)?因為科學(xué)本身具有偉大的美，魅力無窮，這種美，這種魅力，有如神話故事一般，在這樣美妙的科學(xué)世界面前，科學(xué)家就好像迷醉于神話故事的小孩子一樣。認識了規(guī)律，發(fā)現(xiàn)了奧秘，就會覺得這世界真奇妙。本文是對瑪麗居里一生的回顧，內(nèi)容簡單。感受居里夫人的人格美，激發(fā)獻身科學(xué)的熱情。小組討論：假如你是瑪麗居里，發(fā)現(xiàn)鐳元素后，你會怎樣做？你又怎樣看待居里夫人放棄了“申請專利”呢？希望同學(xué)們實話實說！新課標(biāo)提出“倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。”因此，把握語言特點，品味體會語言的涵義是閱讀教學(xué)的一項主要任務(wù)。通過試講，我認為本節(jié)課主要有兩個特點：一、整個教學(xué)過程都較成功地體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念。其次，無論是對語句的理解還是簡要地說明理由、評價現(xiàn)象，都需要學(xué)生從不同的角度、不同的側(cè)面自主選擇進行表達。愛因斯坦曾在《悼念瑪麗明確：因為只有有了小孩子般的沉迷和好奇，才能對科學(xué)產(chǎn)生興趣，才能沉醉于當(dāng)中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。學(xué)生自由談?wù)剬ξ恼抡Z言的看法。但關(guān)于她的人格，也許我們知道的并不多。如果學(xué)生感到有難度，教師可引導(dǎo)學(xué)生與文學(xué)作品語言作比較，就容易理解了。二、過程與方法仔細閱讀課文，品味作者的信念所包括的內(nèi)容。ng）獲益匪淺（fěi）瑣事（suǒ）（有條件的學(xué)?？梢赃\用幻燈片或制作的課件展示在屏幕上，以此加深學(xué)生的印象）快速閱讀課文，整體感知課文內(nèi)容。③科學(xué)魅力的吸引（科學(xué)本身就具有偉大的美）。詩中說“平凡的人因有理想而偉大，有理想者就是一個大寫的人。)“或許是因為有某種力量在鞭策著我”中的“某種力量”是指什么?解釋“在科學(xué)方面我們有對事業(yè)而不是對財富的興趣”的含義。了解居里夫人高貴的品質(zhì)和人格魅力。小組互動合作，用四字短語歸納居里夫人的人生信念（概括要點抓住關(guān)鍵詞即可），然后分析歸納，再整理排列，歸納居里夫人的人格美，及取得巨大成就的原因。理解這種樸素而平實的語言風(fēng)格。蹂躪：踐踏，比喻用暴力欺壓、侮辱、侵害。今天，我們就來學(xué)習(xí)她的文章《我的信念》，通過學(xué)習(xí)居里夫人的這篇自述，我首先期望大家能感受居里夫人偉大的人格（指學(xué)習(xí)期望1）。教師在教室內(nèi)巡視，與學(xué)生個別交流，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的文章。她每次從國外回來，總要帶回一些宴會上的菜單，因為這些菜單都是很厚很好的紙片，在背面書寫物理、數(shù)學(xué)算式，方便極了。當(dāng)姐妹倆入中學(xué)后，她就讓女兒每天放學(xué)后再上一節(jié)“特殊教育課”，即在索文本的實驗室里，請人教姐妹倆化學(xué)、數(shù)學(xué)、文學(xué)、歷史、雕塑、繪畫及自然科學(xué)。二、了解居里夫人的生平和成就。教師巡視、指導(dǎo)?！迸巡唤澩攸c頭。如果說我們過去一味貪圖安逸，今天我們要學(xué)會艱苦，因為艱苦才能成才。同桌同學(xué)借助字典，互相解說?！薄耙晃粡氖卵芯抗ぷ鞯目茖W(xué)家，不僅是一個技術(shù)人員，而且是一個小孩兒。我對她的人格的偉大愈來愈感到欽佩。教學(xué)時應(yīng)重視學(xué)生的自主閱讀，在讀中理解課文內(nèi)容，品味語言的質(zhì)樸，理解詞語的含義。從居里夫人放棄專利，可以看出她就是這樣的“夢想家”（感想可以自己談）④怎樣理解：我們唯—的希望，是在一個自由的國家中，以—個自由學(xué)者的身份從事研究工作？明確：因為她曾經(jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭．缺少自由，缺少寧靜的科研環(huán)境的氛圍；而科學(xué)是無國界的，科學(xué)研究需要和平的巧境。她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗誘惑的品格和堅忍不拔的精神構(gòu)成了她的人格美。今天我們學(xué)習(xí)居里夫人晚年寫的《我的信念》，從中可以體會到她人格的美，了解她取得成功的原因。9我的信念⑤“一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是—個技術(shù)人員，而且是—個小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般。教師在預(yù)習(xí)時，要求學(xué)生查找收集有關(guān)居里夫人的材料，或?qū)⒔虆⒑蟮挠嘘P(guān)資料印發(fā)給學(xué)生。她在任何時候都意識到自己是社會的公仆，她的極端的謙虛永遠不給自滿留下任何余地。”其中，“世界的優(yōu)美”怎樣理解?“不斷增加它嶄新的遠景”是什么意思?第二句表現(xiàn)了作者怎樣的內(nèi)心世界?“沉醉”、“迷醉”怎樣理解?學(xué)生分組討論，結(jié)束全文。)口頭說明下列加橫線詞的意思，也可借助字典：某種力量在鞭策著我。如果說我們過去一直意志薄弱，今天我們開始擁有信念，信念是人生不老的長青樹。居里贊同地說:釙，波蘭!波蘭，釙!這樣，被居里夫婦命名為“釙”的新元素便問世了。小組將這些詞語分成三類，看看按什么標(biāo)準(zhǔn)分類。居里(18671934)：法國物理學(xué)家、化學(xué)家。《我的信念》教案11知識目標(biāo)：理解、積累詞語。有一次，一位美國記者追蹤這位著名學(xué)者，走到村子里一座