【正文】 間進(jìn)行家訪。(2)家訪中，應(yīng)一切從實(shí)際出發(fā)，切忌片面孤立地看問(wèn)題。各任課教師也要與學(xué)生家長(zhǎng)見面交流。⒑在老師教育下，學(xué)生學(xué)習(xí)生活習(xí)慣有明顯進(jìn)步。調(diào)查對(duì)象：學(xué)生家長(zhǎng)調(diào)查周期：每學(xué)期一次（一般在期末考試前兩周）實(shí)施流程：（1）宣傳動(dòng)員：學(xué)校通過(guò)一封信或召開家長(zhǎng)會(huì)、座談會(huì)宣傳教學(xué)滿意度調(diào)查的意義，講解調(diào)查操作步驟。、停課、放假、收費(fèi)及遇到其它重要情況，教師必須配合學(xué)校做好相應(yīng)工作，以書面形式及時(shí)通知學(xué)生家長(zhǎng)，并提醒注意保留好有關(guān)回執(zhí)。如同時(shí)擔(dān)任其它班級(jí)授課任務(wù)的，也應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適量家訪。(6)家訪后，家訪教師應(yīng)及時(shí)如實(shí)填寫《家訪記錄》。二、用常交流方法取得配合我們平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)很多方面都需要家長(zhǎng)的幫助配合，如：對(duì)家長(zhǎng)開放日活動(dòng)、家園親子活動(dòng)、召開家長(zhǎng)會(huì)，搞活動(dòng)需帶材料等等。只要我們彼此能多站在對(duì)方的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、角度上看問(wèn)題，都能換位思考的話，我想我們的大教育就會(huì)走的更遠(yuǎn)，祥和安寧溢滿每個(gè)家庭，擁有著美好的生活與幸福的感覺(jué)。教師在與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、交流、互動(dòng)過(guò)程中的說(shuō)話態(tài)度，交流方式等等，直接影響到與家長(zhǎng)聯(lián)系的成功與否，因此，要與家長(zhǎng)和諧互動(dòng)，家園公育，教師必須要掌握溝通的技巧，我在平時(shí)的實(shí)踐中深有體會(huì)，總結(jié)出以下幾點(diǎn)，在這兒拋磚引玉。(3)家訪時(shí)，要注意與家長(zhǎng)平等協(xié)商、做到有情、有理、有節(jié)，談話的態(tài)度要誠(chéng)懇、耐心，形成和諧融洽的氣氛，要使家長(zhǎng)感到教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)護(hù)和關(guān)懷，展現(xiàn)教師個(gè)人風(fēng)采。：(1)常規(guī)家訪：班主任每月家訪不少于10人次，每學(xué)年對(duì)班內(nèi)每一名學(xué)生遍訪一次，不遺漏任何一名學(xué)生；其他任課教師每月家訪不少于3人次；暑假期間家訪不少于6人次。使家長(zhǎng)能真實(shí)地了解子女在校學(xué)習(xí)和生活情況。學(xué)校工作滿意度調(diào)查制度指導(dǎo)思想：以學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為核心，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。，無(wú)歧視、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生的行為。二、教師要積極主動(dòng)的與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。(5)與家長(zhǎng)協(xié)商共同教育學(xué)生的措施、方法、手段。(5)書信及電子郵件（“信訪”）等。認(rèn)真組織家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)會(huì)，組織家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)，并按家庭教育工作計(jì)劃，認(rèn)真組織開展班級(jí)家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)，不斷改善與促進(jìn)家庭教育質(zhì)量提高。，向家長(zhǎng)委員會(huì)成員通報(bào)學(xué)校的教育教學(xué)情況等，并做好記錄。如同時(shí)擔(dān)任其它班級(jí)授課任務(wù)的，也應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適量家訪。(6)家訪后，家訪教師應(yīng)及時(shí)如實(shí)填寫《家訪記錄》。為做好學(xué)校教育教學(xué)工作，使全校教師共同樹立“尊重人、理解人、關(guān)懷人、幫助人”的良好美德，注意運(yùn)用民主與科學(xué)的思想從事教學(xué)及管理等工作，讓家長(zhǎng)、學(xué)生參與學(xué)校管理，特制定家長(zhǎng)學(xué)生評(píng)議教師制度。（2）確定等次考核設(shè)優(yōu)秀、良好、一般、不滿意四個(gè)等次。為更好落實(shí)該項(xiàng)制度，特制定如下實(shí)施細(xì)則：一、原則與要求。(4)電話訪問(wèn)（“電訪”）：教師通過(guò)電話的形式，與家長(zhǎng)針對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行交流。(3)了解學(xué)生家庭的結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)狀況、環(huán)境、教育等情況。一、指導(dǎo)思想以黨的十八大精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以規(guī)范教師從教行為為重點(diǎn)，以提高教師隊(duì)伍素質(zhì)為目標(biāo)，建立健全中小學(xué)教師職業(yè)道德考核制度，完善教師職業(yè)行為的激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制，進(jìn)一步提高我校教師師德建設(shè)水平，努力建設(shè)一支師德高尚、作風(fēng)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)奉獻(xiàn)、人民滿意的教師隊(duì)伍，促進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展，爭(zhēng)創(chuàng)全面全優(yōu)的教育教學(xué)質(zhì)量。三、用換位思考取得理解在與家長(zhǎng)的交往中，我們老師常是站在老師的角度來(lái)和家長(zhǎng)探討孩子的問(wèn)題，但是，在當(dāng)今社會(huì)，做為一名新時(shí)代的教師，在共同教育好孩子這一目標(biāo)的前提下，我們老師有時(shí)也要替家長(zhǎng)著想，站在家長(zhǎng)的立場(chǎng)上，實(shí)施換位思考。如果我們沒(méi)有誠(chéng)心，不知道為家長(zhǎng)著想，一味的追究他們對(duì)孩子的教育之責(zé)，最終我們只會(huì)將自己孤立于家庭教育外，失去家長(zhǎng)的配合。2．堅(jiān)持公平公正的原則，廣泛聽取教師、學(xué)生及家長(zhǎng)的意見，不偏聽偏信，不弄虛作假，嚴(yán)格考核程序，客觀公正地評(píng)價(jià)