【正文】 里，霜鬢明朝又一年。10．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。詞人興致勃發(fā)，插花于頭，表達(dá)了對生活的熱愛（豁達(dá)樂觀）。因盤香曲繞如篆文,故稱。詩人正是借助語言、形象、表達(dá)技巧來創(chuàng)作詩歌的。那孤云不正是詩人自己？雖然孤獨(dú)但樂得清閑，又體現(xiàn)了他的高傲。五、常見藝術(shù)形象1．不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。5．矢志報國、慷慨憤世的形象。分析詩中人物形象。結(jié)合詩題和關(guān)鍵語句把握作者情感世界七、課后練習(xí)簡要分析詩中主人公的形象特點(diǎn)白云泉白居易天平山上白云泉，云自無心水自閑。二是詩人作品中刻畫的人物形象，（板書）如柳宗元的《江雪》詩中的“獨(dú)釣寒江”的漁翁就是一個清高孤傲者的形象?！敬鸢浮浚ú襟E1）陸鴻漸是一個寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。（性格—具體分析））詩歌通過這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、報國無門的感慨。（具體分析）尾聯(lián)的作者心理活動彰顯主旨，表現(xiàn)作者對這種隱逸生活的追求和向往。雖然他們都是一個人，卻是集眾人于一身的“典型體”?！逗苫ǖ怼返那逍旅骺?、簡潔流暢，烘托出水生嫂的善良純樸、勤勞勇敢?！逗苫ǖ怼分械谝欢斡铆h(huán)境反襯出環(huán)境主人的勤快利落?！渡骄忧镪浴吠ㄟ^對晚秋時節(jié)空山新雨景象的描寫，表達(dá)了對山水風(fēng)光的喜愛?！被町嫵鲆粋€年邁而善良的賣炭翁的肖像，勞動之艱辛也得到了形象的表現(xiàn)，這樣一個最下層的勞動者多么生動、感人，令人扼腕悲嘆。淪落之苦。我們在鑒賞小說人物形象時，要注意作品的環(huán)境是什么樣的，對人物的塑造起什么作用。小說的敘述語言，是為描寫人物形象做的鋪墊。《祝?！分械南榱稚┚褪囚斞赴雅f中國社會最底層，最苦難的廣大農(nóng)村勞動?jì)D女的種種悲慘遭遇集中起來塑造的典型形象。暫去還來此，幽期不負(fù)言。下片表達(dá)敵人尚未消滅，自己衰鬢先斑的慨嘆，“天山”代指抗金前線。尋陸鴻漸不遇皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。（板書）明確什么是詩歌人物形象。作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了他對隱逸生活的向往和追求?！疚觥吭娭忻鑼懥艘晃粩[脫了世俗超然物外、清高孤傲的老者形象。4．懷才不遇、壯志難酬的形象。尾聯(lián)用“老馬識途”的典故表明還可為國家效力，也含有對朝廷的怨憤。三、課本回顧：例一獨(dú)坐敬亭山李 白眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】分析人物形象類題型的解答。梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆煙來。作用2分）變形：詞中劃線句子表現(xiàn)了詩人的怎樣的形象？ 表現(xiàn)了詞人耿介孤高的形象，眾將熱議功名自己卻悄然獨(dú)立，和著笛聲倚樓長歌，通過對比，表達(dá)了詞人對功名利祿的鄙棄。清晨采桑、挽長條而哭的描寫，則可看出詩人對采桑女的同情。寄情山水、恬淡閑適的隱者形象嗚呼，何時眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足!，悠然見南山。江雪柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。過程與方法：學(xué)生自主探究自主總結(jié)情感態(tài)度與價值觀：感受古代詩歌的人物形象之美 【教學(xué)難點(diǎn)】：領(lǐng)悟鑒賞古詩中的人物形象的切入點(diǎn)。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。③明作用：形象的典型性或代表意義，對表現(xiàn)主題和作者 感情的作用。侵晨采桑誰家女，手挽長條淚如雨。花向老人頭上笑，羞羞，白發(fā)簪花不解愁。小結(jié)歸納：鑒賞古詩中的人物形象最佳切入點(diǎn)抓人物的語言、肖像、動作、心理描寫，關(guān)注反映感情的詞語。“竹”“雪”“梅”等意象表現(xiàn)出詩人高雅的人生志趣。今天這節(jié)課，我們就如何鑒賞詩歌的人物形象做點(diǎn)探討。例三．趙師秀《約客》“有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花”中的“閑敲棋子”的動作?！鞍驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。如王翰的《涼州詞》，王昌齡的《出塞》表現(xiàn)了他們忠心報國，獻(xiàn)身邊塞之情。分析詩中的陸鴻漸是怎樣的一個人物形象江雪尋陸鴻漸不遇皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。二、教學(xué)重難點(diǎn)掌握人物形象類題型的解題技巧三、教學(xué)方法講練結(jié)合,積累,小組合作,、教學(xué)過程教學(xué)流程一、學(xué)生背誦 名句、成語二、學(xué)生展示三、學(xué)生互批學(xué)生互批,、精講歸納(一)考點(diǎn)分析教學(xué)方法學(xué)生互提,互測 學(xué)生互批 小組交流導(dǎo)語：古代詩歌鑒賞題是高考的必考題型。村 晚 雷 震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。訴衷情 陸游當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。（概說）2．簡析人物形象的基本特征。答案：通過描寫隱者獨(dú)飲自己釀造的酒，足不出戶，門外落花滿地，無人打掃，無人造訪的隱居生活，表現(xiàn)了隱者避世脫俗，隨性自然的情懷。老舍說：“對話就是人物的性格的介紹。我們要從人物之間關(guān)系上，亦即從某些人與其他人或事構(gòu)成的各種事件上去看他們的行為，并從他們的行為上透視他們的思想感情傾向。胸懷寬廣、豪放灑脫的形象 如蘇軾《定**》中“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。塑造了一個空懷報國為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識分子形象。如《示兒》、《十一月四日風(fēng)雨大作》、《破陣子》?！弊屛覀兛吹搅嗽~人在風(fēng)雨中拄著竹杖，穿著芒鞋，吟嘯徐行豪放灑脫的形象。《邊城》中翠翠情竇初開，天真純樸、聰明乖巧、溫柔清純，對感情純潔真摯對愛無比執(zhí)著的形象正是在她與爺爺、儺送、天保等人之間發(fā)生的一系列事件、沖突中表現(xiàn)出來的。好的人物語言，共同的特點(diǎn)是高度個性化。因此，細(xì)致、多方面刻畫人物從而塑造出各種類型形象，就成為小說的首要要素了。根據(jù)提問方式的不同，回答問題的側(cè)重點(diǎn)也不同，所以我們做題時一定要認(rèn)真讀題，嚴(yán)格按照題目要求來回答，不要答非所問。胡未滅，鬢先秋，淚空流。詩中刻畫了牧童什么樣的性格特點(diǎn)？主要運(yùn)用了什么方法？試作簡要分析。（2）