【正文】 的時間，講解生字詞，發(fā)揮學生的想象力，對生字展開聯(lián)想，并且對字詞談談知道的理解。要讓重難點“有所來”，“有所去”，要讓所有的重難點形成一個知識的框架。正如朱熹所說的“讀書有三到，謂心到，眼到，口到。五、存在問題。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。教師適時加以點撥，迸發(fā)學生好學的火花。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。但也存在一些不足，今后我將繼續(xù)努力，開拓進取，不斷提高自己的業(yè)務水平，爭取做一名更優(yōu)秀的語文教師。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。首先 幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點?？傊?，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。三、今后努力的方向經(jīng)過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學校，好人好事不斷出現(xiàn)。平時上課發(fā)現(xiàn)某些學生或者個小組做得好的及時表揚，在班級中樹立榜樣。學習風氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學”,現(xiàn)在是“我要學”。這樣，通過一學期的努力，已有成效，但成績只代表過去。三、開展各種活動，提高學生素質本學期，我班開展了創(chuàng)建快樂中隊的活動，為了讓活動更深入、更具體、更全面，我鼓勵學生人人參與，互相合作，并和爭優(yōu)活動相結合，以此來調動學生活動的積極性，共同創(chuàng)建一個真正的快樂中隊。我按學生回家的方向編排路隊，并委派一名負責人的學生擔任路隊長，真正落實路途安全。回顧一學期來，我在少先隊工作的道路上所留下的足跡，顯得是那么微不足道，而更多的是領導對我的關心支持和指導，同事朋友一樣的信任、理解和協(xié)助，使我深深地體會到我的生活，尤其是我的少先隊工作離不開我身邊的每一個人。學生經(jīng)常在一些小事上表現(xiàn)出較強的個人主義，凡事斤斤計較，犯了錯誤總把責任推給別人。二、閱讀教學：（一）、課內(nèi)閱讀教學圍繞專題組織單元教學，加強教材的整合性。我每篇進行查閱，發(fā)現(xiàn)問題，及時評講，表揚寫作較好的孩子，培養(yǎng)寫作興趣，使學生樂于表達、善于表達。抓聯(lián)系，抓規(guī)律，理方法，求提高。一是引導學生把文章每一部分的主要內(nèi)容用比較恰當?shù)恼Z句寫出來，再把這些語句聯(lián)系在一起，這樣把握文章的主要內(nèi)容。同時整份試卷還體現(xiàn)了“三重”，即重基礎（基礎知識和基本技能），重能力（識字能力、寫字能力、閱讀能力、寫作能力和積累運用能力），重創(chuàng)新（運用所學知識創(chuàng)造性地解決問題）。（2）綜合能力薄弱。更有甚者，部分學生不愿讀題，憑自己的感覺，想當然地回答。改變傳統(tǒng)的教學方法，營造一種寬松的民主氛圍，培養(yǎng)學生敢于質疑，勇于爭辯，善于思考的創(chuàng)新能力。說出課文的主要內(nèi)容。初讀課文，嘗試理解不懂的詞語，提出問題；細讀課文，抓住重點詞句思考理解，體會感情；最后想想學了這篇課文，在讀書方法上有什么收獲。學生在品詞析句中，真切地感受這悲壯的氣概。學會本課11個生字，掌握“孤兒院、休克、輸血、顫抖、迫在眉睫、草墊、擦拭、嗚咽、抽泣、竭力、輕柔”等詞語。一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來?！疤蹎幔咳詈?？”醫(yī)生問道。第二課時內(nèi)容要點：思考我相信在教師的教育思想的根本改變后學生也能從中受到良好的影響。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。學會聽課，學會做筆記。四、存在問題。每天放學時都為學習布置具體預習任務，并適時教給學生預習的方法。另外還布置閱讀作業(yè)，比如《愛的教育》等。這個學期正在形成以寫作為首的總體素質發(fā)展的教學模式(作文+預習+學習+訓練+作文+課外+作文修改)。請同學們看屏幕，仔細觀察小男孩的神情、動作，想象他可能在想些什么，然后把這幾個重點句有感情地讀一讀。在輸血過程中，他又是怎么想的？請同學們分小組學習，一組討論一個重點句，先提問題，再想答案。(主要問題：小男孩在獻血時，心里怎么想？)（板：內(nèi)心活動）四、探究小男孩獻血時的內(nèi)心活動要想知道小男孩獻血時心里是怎樣想的，就要從小男孩獻血過程中神態(tài)、動作入手。如朗讀課文第九、十自然段，先引導學生看課文插圖，再圖文對照讀，強調重音、停頓、節(jié)奏、語調。（1）決心獻血。學習過程中，學生在自學、討論后，以自由談話的方式匯報自己的學習收獲。孤兒院的孤兒阮恒，為了救護受傷的同伴，毅然獻出了自己的鮮血，挽救了同伴的生命，當問他為什么要獻血時，他只是說“她是我的朋友”。充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用，多教怎么學，少教怎么做。[] 從整體卷面看，學生的書寫情況不容樂觀?？v觀這次質量檢測，可以看出還存在許多問題。這份試卷命題堅持力求體現(xiàn)新課標精神，拓寬語文教學領域，打通課內(nèi)外學習語文的渠道，檢查學生掌握語文基礎知識的能力及課內(nèi)外閱讀能力。含義比較深刻的句子。通過總結方法，抓規(guī)律，使學生在知識與知識之間，知識與能力之間，建立新的聯(lián)系，形成遷移。三、寫作教學：本學期，我堅持讓學生寫周記，寫循環(huán)日記，并且在閱讀教學中注意讀寫結合的小練筆。最重要是家聽作業(yè),家長幫助小孩聽寫反復聽寫易錯詞語，不斷聽寫，不斷記憶。這兩類學生一旦擁有了施展才華、展示自我的機會，往往比別人更珍惜，更努力?？傊?，這學期，經(jīng)過師生的共同努力，學生的各個方面有了可喜的進步。二、安全教育，常抓不懈。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。我們充分利用電教媒體、引探教學法、組織學生小組合作研究，到社會參加實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣和運用知識的能力。只有及時而細致地做好這一工作?；仡欉@一學期的工作現(xiàn)總結如下：一、培養(yǎng)學生的安全意識安全工作常抓不懈，教育學生在學校里不玩危險游戲，在樓道里不要打鬧，要做到輕聲慢步；出校門時，要求學生慢行通過校門；在公路上，要靠右邊走，不能在路上玩耍；要按時回家。以學生為中心，以問題研究為手段，以個性發(fā)展為目標的教育觀，在課堂教學中逐步形成。經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學生的學習情況，協(xié)同對學生進行學習目的教育，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業(yè)負擔量。作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。二、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。不明不白的語言，不能讓學生很好進行思考，也不能讓學生感受課堂的美感，這個學期我不斷鍛煉自己的教學語言，力求精煉課堂教學的創(chuàng)新。同時，選擇不同的教學方法，教學不同的課文內(nèi)容。經(jīng)過長時間的訓練，使學生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。針對學生的年齡特點（例如遺忘快，好奇心強，機械記憶能力強等），分析了解學生具體的語文能力知識不足，有序有方法地進行一系列的專項訓練，既提高了學生的學習興趣，有反正了學生的能力，養(yǎng)成了良好的習慣。三、教學工作的具體措施采取各種方法，不斷提高教學效果。第一篇：20162017第一學期四年級語文教學工作總結20162017上學期446班語文教學工作總結轉眼一學期工作已經(jīng)結束，四年級上學期語文教學工作暫告一段落。首先，在課堂上，以學生為主體，引導主動探究。在教學中發(fā)現(xiàn)問題，然后學習探索，研究合適的教學方法，讓每個學生充分參加。四、語文課堂教學課堂直接決定著語文教學的成敗，也是最能體現(xiàn)有效教學的地方，大部分能力的形成和基礎知識的完成都在課堂上形成。根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法。心得：本學期在師生的共同努力下，本學期的語文教學順利完成，個別同學取得了一定的進步，圓滿完成了開學前所制定的教學目標，學生的語言綜合運用能力有所提高。課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。另外，我采用舊教材，新教法，注重學法。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。我從下幾方面抓好后進生轉化工作：用發(fā)展的觀點看學生。關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學生進行常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學手段輔助教學。還經(jīng)常教育學生注意飲食衛(wèi)生教育，教育他們不喝生水，不能變質的食品。才能使優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，從而全面提高全體學生的思想品德素質和科學文化素質，達到比較理想的教學效果。八、每次檢測，要求學生認真總結成功的經(jīng)驗，存在的問題，做到“勝不驕，敗不餒”、勇往直前。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。安全是保證教學工作穩(wěn)步進行的前提。也形成了一個團結互助、積極向上的班風，在學校的各項活動中亦有出色的表現(xiàn)。三、認真組織少先隊活動——豐富多彩少先隊活動是少先隊的生命，只有通過各種形式的活動來進行教育。不足：學生的寫字姿勢仍是個問題，平時總是要老師反復提醒。為學生的單元習作打下了堅實的甚而。通過復習，讓學生看到自己的進步，增強自信。對表現(xiàn)中心思想有較大作用的句子。命題人員希望通過試卷，對教師的教學提出建議：不要只圍繞課本教書，而應注重課外閱讀的輔導，以提高學生的語文綜合素養(yǎng)。（1）詞語積累不夠。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。充分發(fā)揮學生學習的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。課文通過對阮恒獻血神情、動作的真實描述，生動地展現(xiàn)了他為救朋友而無私奉獻的優(yōu)良品質。使學生對所理解的內(nèi)容得到及時反饋，在談話中運用知識分析、解決問題，提高學生的語言表達能力，活躍思維，發(fā)揮主動性。以課后思考練習2為例，讓學生找出其小手的動作：顫抖——舉起——放下——舉起，從這一系列動作變化的語句中，引導學生感悟他獻與不獻思想斗爭非常激烈，但為了救小姑娘，下定決心舉起手來，以自己的死去換取她的生。體味其情感變化，使阮恒的心靈美自然而然滲入學生的心田，受到巨大的感染和教育。(板：神態(tài)、動作)預習時，同學們已經(jīng)把有關描寫小男孩動作、神態(tài)的句子畫了出來，現(xiàn)在同桌交流一下，看看找的是不是一樣。等會兒，每組一個同學在班上匯報。誰來讀給大家聽，把自己認為讀得最好地方讀出來。以“單元”為單位，先讓學生寫作，發(fā)現(xiàn)知識缺陷后去學習課文，從中受到啟發(fā)，課文教學結束后再進行作文講評和修改。引導課內(nèi)課外閱讀，不斷提高學生的知識積累廣度。教會學生預習的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題)，堅持課前預習，并讓學生在預習中發(fā)現(xiàn)問題，新課授完，必要求復習。一個學期下來，我感覺還存在這許多不足：沒有能全面，多層次提高學生語文水平；作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠；教學個人素質不強(寫字、朗讀、閱讀課外書)；作業(yè)設計不足，不夠有效(低效)?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極思考。將課內(nèi)外有機結合。在日常教學中要重視學生的語文基本功、學習方法和習慣，而并非為考試而學習。六、布置作業(yè)回去把課文讀熟，也可以把課文中的故事講給爸爸媽媽聽。重點句2過了一會兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用一只手捂住臉。練習2的句子可以幫我們的忙。說出課文的主要內(nèi)容。采用以上的方法來學習，先讓學生從文中找出“哭”的詞，引導學生比較“啜泣”、“嗚咽”、“抽泣”這幾個詞的意思，提出問題：阮恒為什么會這樣？他當時的心情怎樣？再劃出他不斷地掩蓋自己痛苦的動作，聯(lián)系上下文和生活實際展開討論，明白：他是在以頑強的意志戰(zhàn)勝害怕和恐懼，再大的痛苦也改變不了他救人的決心，他那不讓別人看到自己為朋友犧牲時的痛苦的高尚靈魂也越來越鮮亮感人。讀書方法的指導：運用“邊讀邊想”的方法來學習課文。本課的教學目標是：理解課文內(nèi)容，學習阮恒無私奉獻的品格。要在學生掌