【正文】 學(xué)必須改革傳統(tǒng)的教學(xué)思路，使教師從思想上提高認(rèn)識(shí)，從行動(dòng)上趕上時(shí)代教育的步伐，這就要求我們中學(xué)化學(xué)教師轉(zhuǎn)變觀念，拓寬思路，改變方法，以全新的思路，全新的方法投入到化學(xué)新課程改革中去，使化學(xué)課堂成為學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、增長(zhǎng)知識(shí)才能的殿堂。在課的結(jié)尾部分，要使學(xué)生對(duì)所學(xué)到知識(shí)得以歸納、概括，重點(diǎn)強(qiáng)化，加深理解和記憶，便于使本節(jié)課和下節(jié)課更好地銜接起來(lái)。只要“省時(shí)、啟智、輕負(fù)、高效”就是好方法。另外，通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)，教師還可以有效地掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的初始狀態(tài)和學(xué)習(xí)后的狀態(tài)，從而及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略、方法，采取必要的教學(xué)措施，為下一階段的教學(xué)奠定良好基礎(chǔ)。這些知識(shí)主要是通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究獲得的，所以本節(jié)課的重點(diǎn)是做好探究實(shí)驗(yàn)，尤其要引導(dǎo)學(xué)生做好探究問(wèn)題的提出、猜想、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、分析論證等環(huán)節(jié)。這部分既要設(shè)計(jì)教師“如何教”也要體現(xiàn)學(xué)生“怎樣學(xué)”?！景咐e要】：1．本節(jié)課的教學(xué)是以“從生活到物理、從物理到生活”的理念為主線(xiàn)，以科學(xué)探究為主要研究方法，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方式展開(kāi)的。規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是教師備課質(zhì)量和水平最直接的表現(xiàn)，教案質(zhì)量的高低反映了教師的教學(xué)態(tài)度、責(zé)任感、職業(yè)道德。針對(duì)暴露的問(wèn)題，我們將認(rèn)真總結(jié)，提出改進(jìn)措施，逐步提高教學(xué)設(shè)計(jì)的撰寫(xiě)質(zhì)量。注意評(píng)價(jià)方式的多樣性與可觀測(cè)性，著重驅(qū)動(dòng)性任務(wù)設(shè)計(jì)，如完成學(xué)案、定時(shí)檢測(cè)、目標(biāo)檢測(cè)等。即確定“教什么”。【案例舉要】：對(duì)于浮力，學(xué)生在生活中已經(jīng)有所認(rèn)識(shí)，但這些認(rèn)識(shí)很膚淺，有的甚至是錯(cuò)誤的。一、教學(xué)設(shè)計(jì)的意義與作用教學(xué)設(shè)計(jì)是依據(jù)現(xiàn)代教育理念，通過(guò)對(duì)教學(xué)系統(tǒng)的整體分析和設(shè)計(jì)，形成促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的有效教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程。一份好的化學(xué)教學(xué)板書(shū)，應(yīng)有科學(xué)性、直觀性和藝術(shù)性。一是課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。對(duì)于課外作業(yè)的設(shè)計(jì)，要配合學(xué)生已學(xué)過(guò)的知識(shí)，達(dá)到加深理解，綜合運(yùn)用，并逐步形成化學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的作用。（4）掌握物質(zhì)結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)性質(zhì)的觀點(diǎn)。要使它們相減的差不變,那么它們相除的商就會(huì)越來(lái)越接近1。在學(xué)生分類(lèi)后林老師不斷質(zhì)疑，引導(dǎo)孩子們初步感知并歸納四邊形的基本特征是有四條直的邊，有四角，體現(xiàn)了從特殊到一般的認(rèn)識(shí)過(guò)程。便于使本節(jié)課和下節(jié)課更好地銜接起來(lái)。下面就我的的教學(xué)體會(huì)，談幾點(diǎn)看法：一、堅(jiān)持教學(xué)目標(biāo)切實(shí)可行是前提教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)雙方積極活動(dòng)的準(zhǔn)繩，是衡量教學(xué)質(zhì)量的尺度。本文主要對(duì)學(xué)者型化學(xué)教師的素養(yǎng)加以探討。內(nèi)容聯(lián)系社會(huì)和生產(chǎn)生活的實(shí)際問(wèn)題，在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的今日顯得更重要，我們應(yīng)該自覺(jué)的堅(jiān)持教學(xué)目標(biāo)的多元化。新形勢(shì)下的化學(xué)教學(xué)必須改革傳統(tǒng)的教學(xué)思路，使教師從思想上提高認(rèn)識(shí)，從行動(dòng)上趕上時(shí)代教育的步伐，這就要求我們中學(xué)化學(xué)教師轉(zhuǎn)變觀念，拓寬思路，改變方法，以全新的思路，全新的方法投入到化學(xué)新課程改革中去，使化學(xué)課堂成為學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、增長(zhǎng)知識(shí)才能的殿堂。學(xué)生通過(guò)操作，提出了比剪拼更多的方法，展現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)性，這樣的教學(xué)是順應(yīng)學(xué)生的思維慣性，是原生態(tài)的學(xué)生自主研究的課堂。第三篇：優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì) 提高教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)提高教學(xué)質(zhì)量四川省巴中中學(xué)楊啟林課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在，而課堂教學(xué)效果如何，除教師本身素質(zhì)外，還取決于教學(xué)設(shè)計(jì)，即看教師的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)手段，教學(xué)過(guò)程中教與學(xué)的雙邊活動(dòng)的構(gòu)思和安排是否達(dá)到最優(yōu)化。加深理解和記憶。一、堅(jiān)持教學(xué)目標(biāo)多元化是前提教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)雙方積極活動(dòng)的準(zhǔn)繩，是衡量教學(xué)質(zhì)量的尺度。三是課堂練習(xí)和作業(yè)設(shè)計(jì)。按由易到難，循序漸進(jìn)的原則設(shè)計(jì)的，學(xué)生在完成一系列實(shí)驗(yàn)的進(jìn)程中，經(jīng)老師點(diǎn)撥，不但掌握了知識(shí)，而且更重要的是學(xué)生的操作能力、觀察能力、分析能力都得到了訓(xùn)練和提高。第一方面：教學(xué)設(shè)計(jì)思想主要說(shuō)明本教學(xué)設(shè)計(jì)的思路及原則，新的教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)方法在教學(xué)設(shè)計(jì)中的體現(xiàn)。2．知道阿基米德原理。注意情景創(chuàng)設(shè)的多樣性，如實(shí)驗(yàn)情境、問(wèn)題情境、小故事、科學(xué)史實(shí)、新聞、實(shí)物、圖片、模型和音像資料等。這樣的設(shè)計(jì)，使學(xué)生的猜想、假設(shè)建立在實(shí)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上，減少了盲目性，增強(qiáng)了猜想的科學(xué)性?！睘榱伺囵B(yǎng)青年教師，我們利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的優(yōu)勢(shì)展評(píng)青年教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓更多的人見(jiàn)識(shí)他們的成果，增強(qiáng)他們的信心。因此，教學(xué)中可以嘗試?yán)脤?dǎo)學(xué)案進(jìn)行教學(xué)，還可以讓學(xué)生利用導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，從而提高課堂效率。針對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的具體目標(biāo)，對(duì)學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)容、形式（小組合作、自學(xué)等）、方法（探究、討論、實(shí)驗(yàn)等）、手段（利用學(xué)案、實(shí)驗(yàn)等）及結(jié)果作出較為具體的預(yù)測(cè)、規(guī)劃及描述。2．經(jīng)歷探究“浮力大小等于什么”的過(guò)程。第二方面：學(xué)生情況、學(xué)習(xí)任務(wù)分析學(xué)情主要是指學(xué)生的年齡特征，知識(shí)基礎(chǔ)，能力水平，學(xué)習(xí)習(xí)慣及班級(jí)的整體素質(zhì)。第五篇：優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),提高教學(xué)質(zhì)量環(huán)翠區(qū)初中物理教學(xué)小專(zhuān)題系列研究之－－優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)質(zhì)量題記：如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè)趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那么你就引導(dǎo)每一位教師走上從事教學(xué)研究這條幸福的道路。所以要緊密配合上課內(nèi)容，適時(shí)地穿插安排，多選用難度不大，全班學(xué)生絕大多數(shù)都可以答對(duì)的習(xí)題；對(duì)于課外作業(yè)的設(shè)計(jì)，要配合學(xué)生已學(xué)過(guò)的知識(shí)，達(dá)到加深理解，綜合運(yùn)用，并逐步形成化學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的作用。因此，制訂教學(xué)目標(biāo)時(shí)要考慮以下問(wèn)題：（1）使學(xué)生學(xué)到哪些知識(shí)？學(xué)到什么程度？（2）鞏固哪些知識(shí)？為學(xué)習(xí)哪些知識(shí)作準(zhǔn)備？（3）要結(jié)合哪些生產(chǎn)和生活的實(shí)際內(nèi)容？（4）要培養(yǎng)學(xué)生哪方面的技能？并達(dá)到什么程度？（5）使學(xué)生受到哪些思想教育？糾正哪些錯(cuò)誤的觀點(diǎn)？（6）要培養(yǎng)學(xué)生哪些能力？結(jié)合哪些知識(shí)、技能的教學(xué)來(lái)培養(yǎng)？等等。一個(gè)有意義的問(wèn)題對(duì)于教學(xué)效果會(huì)起到事半功倍的作用。明確具體的教學(xué)目標(biāo)對(duì)教師教的方式