小學(xué)數(shù)學(xué)角的初步認(rèn)識(shí)(復(fù)習(xí)課)教學(xué)設(shè)計(jì)(留存版)
【正文】 【 設(shè)計(jì)意圖： 通過“你對(duì)小松鼠的答案有不同意見嗎？”的提問，使學(xué)生擔(dān)當(dāng)了一個(gè)傾聽者和一個(gè)思考者的角色，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性被帶動(dòng)起來，接著提問：“你對(duì)小松鼠的表現(xiàn)滿意嗎？有什么話想對(duì)它說？”引起學(xué)生思考、反思，教育小松鼠的同時(shí)也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)】 聽了大家的話，小松鼠心服口服，它想邀請(qǐng)大家一起去摘松果，你們?cè)敢鈫幔亢?，那我們出發(fā)吧！ 出示（ 3）（ 4）一條大河擋住了去路，做對(duì)了就讓過去，既然大家都是朋友，誰愿意上？ (3)下面的圖形各有幾個(gè)角？ (4)下面的圖形中各有幾個(gè)直角？ （生邊說邊標(biāo)出） 大家表現(xiàn)很好，我們繼續(xù)出發(fā)。興趣是最好的老師，它是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思維，勇于探索的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力。（ ） ②角的邊畫的越長(zhǎng)，角就越大。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
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