【正文】 使學生在認識制作和欣賞軸對稱圖形的過程中，感受到物體或圖形的對稱美，激發(fā)對數(shù)學學習的積極情感。（板書：對稱軸）所以軸指的就是對稱軸。 在實踐中學會運用知識 （ 1）如“想想做做”第 1題：教學，多媒體出示圖片，讓學生用“慧眼”去識別生活中的軸對稱圖形，這樣既培養(yǎng)了學生的判斷能力，又能將所學知識在實踐中得到運用。 （ 3）讓學生自己動手做一個軸對稱圖形，畫出一個圖形的另一半使它成為一個軸對稱圖形，這樣既培養(yǎng)了學生的動手操作能力，又使所學知識得到了深化。 “試一試” （ 1）剛才我們認識了軸對稱圖形，你能不能用剛才學的只是來判斷下面圖形是否是軸對稱圖形？（出示課件試一試） （ 2） 匯報交流：誰愿意說說最有把握的圖形是不是軸對稱圖形，并簡要說說為什么？ 完成“想一想，做一做”第 2題 第一題：多媒體出示圖片，請大家仔細觀察，用你的“慧眼”很快識別出軸對稱圖形。 二、 教學目標 ： 聯(lián)系生活的具體物體，通過觀察和動手操作，使學生初 步 體會生活中的對稱現(xiàn)象；認識 軸對稱 圖形的一些基本特征，并初步知道對稱軸。 巡視、交流：你們做的是什么圖形？是怎么做的？ 展示作品，評選最佳創(chuàng)意獎 （三）、鞏固練習 畫一畫 請大家打開書翻到 58頁看“想想做做”第 3題 圖上只畫了