【正文】 點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)有個(gè)性有創(chuàng)意的心里話。學(xué)生互評(píng)，修改習(xí)作。三、回顧生活，心靈交流師：在你的成長(zhǎng)歲月中，也許有一些煩惱想對(duì)父母、長(zhǎng)輩、老師、同學(xué)傾訴；也許有一份遺憾在你心頭，想向某人表示歉意或感激之情；也許你有一些好的建議，想告訴老師、校長(zhǎng)或家鄉(xiāng)的政府官員；也許你想和童話世界中的主人公交流你對(duì)他的看法、意見(jiàn)??那么現(xiàn)在，你最想和誰(shuí)說(shuō)說(shuō)心里話？想跟他說(shuō)什么呢？，互相評(píng)議確定習(xí)作內(nèi)容。你就會(huì)很快樂(lè)，在這里，到處充滿正能量，到處都能看到綻放著的正義的光芒。在來(lái)科達(dá)之前小學(xué)，我學(xué)習(xí)沒(méi)那么好，也因此被老師“偏心”過(guò)，不管我。我非常生氣，就在他背上輕輕打了一下，不想被聞聲趕來(lái)的您看到了。那樣我會(huì)更愛(ài)您哦！說(shuō)什么 說(shuō)具體 舉例子 提希望五、心里話“曬太陽(yáng)”（說(shuō)不定能成為僅有的說(shuō)三個(gè)心里話的人，鼓勵(lì)）：選一個(gè)傾訴對(duì)象，寫(xiě)一段心里話 說(shuō)什么 說(shuō)具體 舉例子 提希望寫(xiě)好后改一改，準(zhǔn)備說(shuō)心里話，亮出來(lái)吧！選3位孩子亮出來(lái)。教學(xué)重難點(diǎn)：能夠敞開(kāi)心扉，真實(shí)地說(shuō)出內(nèi)心的想法，表達(dá)真情實(shí)感。方案二：模仿寫(xiě)，學(xué)習(xí)一定的寫(xiě)法，把心里話寫(xiě)得更好。（板書(shū)課題：說(shuō)說(shuō)心里話）二、教師引導(dǎo)，學(xué)生練筆打開(kāi)記憶的閘門，那個(gè)人出現(xiàn)在你面前，那個(gè)人是——那個(gè)人是——那個(gè)人是——（隨機(jī)說(shuō)?？勺詮膩?lái)到了鶴壁科達(dá)學(xué)校，經(jīng)過(guò)老師的耐心教育和引導(dǎo)，我思想有所提高，也注重了人際關(guān)系，并懂得了“己所不欲，勿施于人。是我的驕傲。：在我們成長(zhǎng)的路上，像小明這樣的煩惱太多了，有些話我們想說(shuō)但沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō)，有些話我們想說(shuō)但不方便說(shuō)，今天就讓我們把心里壓抑已久的話一吐為快好嗎？（板題）二、層層剖題，開(kāi)闊思維生自由讀題，明確和誰(shuí)說(shuō)心里話?？偨Y(jié)寫(xiě)作要求。表達(dá)形式比較自由，可以用敘述的形式也可以用書(shū)信的形式。如：小偷，坑害百姓的假冒偽劣產(chǎn)品制造、銷售者，破壞生態(tài)環(huán)境的森林砍伐者??(4)除了人類我們還可以和自然界中的動(dòng)植物說(shuō)心里話呀！如:瀕臨滅亡的動(dòng)物、植物，遭受污染的小河??(5)除了現(xiàn)實(shí)世界中的人、事、物，我們是否還可以穿越時(shí)光隧道和古人說(shuō)說(shuō)，和小說(shuō)、童話世界中的人物說(shuō)說(shuō)呢？如:孫悟空、諸葛亮、人魚(yú)公主、哈利在小學(xué)，我一直學(xué)習(xí)中等。在做人方面也有所覺(jué)悟。你最想說(shuō)的那句話是——你最想說(shuō)的那句話是——你最想說(shuō)的那句話是——（隨機(jī)說(shuō)）那個(gè)人、那句話，勾起了你多少回憶？往事歷歷在目，怎能忘記？那里有你的笑，有你的淚，有你的愁，有你的喜……你可以訴說(shuō)煩惱，也可以提出建議；你可以暢談開(kāi)心，也可以說(shuō)說(shuō)傷痛……精彩來(lái)自真實(shí)，來(lái)自你內(nèi)心深處，請(qǐng)大家動(dòng)筆寫(xiě)寫(xiě)自己的心里話，可以用上課文中的語(yǔ)句，也可用上平時(shí)積累到的，注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔，題目自定，要有事