【正文】 (二)發(fā)展性：①是否能靈活運用、選擇和編制教學(xué)計劃；②是否運用啟發(fā)式使學(xué)生積極投入到課堂教學(xué)(如開放性提問，適當(dāng)?shù)挠哪?，鼓勵冒險精神等)；③課堂教學(xué)能否體現(xiàn)互動和開發(fā)的要求，老師能否尊重學(xué)生，喚起學(xué)生的自律意識，能否容許學(xué)生個體專長的課外開放；④是否具有科學(xué)思維和創(chuàng)造性。當(dāng)前的教學(xué)評價工具不夠完善，學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)也有欠缺，使不同學(xué)生的基本需求得不到滿足。5．一致性教學(xué)：綜合科學(xué)教育與文學(xué)教育，突出教學(xué)背景化、語言與文學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展及挑戰(zhàn)性教學(xué)。在這一部分里，我們將與您分享一些教學(xué)技巧上非常實用的技巧。讓你的學(xué)生弄清楚接下來的幾個星期他們要做什么以及為什么要這樣做。靜靜地站著，完全平靜。把這些任務(wù)印在紙上發(fā)下去，或者是提前寫在黑板上?！?耐心對待同事?！?向同事學(xué)習(xí)?！?設(shè)置座位表。查看不熟悉的名字該如何發(fā)音?！?制訂懲罰制度。當(dāng)需要時間冷靜、或需要與某個制造問題的學(xué)生在教室外安靜地說幾句話時，準(zhǔn)備些有趣事讓學(xué)生做是個非常有效的方法?！?做足準(zhǔn)備工作。如果實驗中會使用到危險物品，那你要盡可能地找個機會進行相關(guān)的安全培訓(xùn)?！?簡單明了地說明實驗要求。8． 耐心對待校園的工作“哦，不！不是完成上課任務(wù)就可以了嗎？”第一次發(fā)現(xiàn)你也要做這樣那樣的工作時，你可能會有些奇怪。如果可能，在輪到你完成某項任務(wù)之前，觀察一下同事的做法以了解別人對你會有什么樣的期待。以下建議可助你平等對待所有學(xué)生（以及同事），讓他們重視平等：● 確保對學(xué)生行為一致。注意不要講那些可能被某一群體的人認(rèn)為有侮辱含義的笑話或逸事。確保你已明確擬定每一單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也就是確定了奮斗目標(biāo)?！?對比前一次成績制定目標(biāo)。如果教師不斷地提出高要求高標(biāo)準(zhǔn)，則那些抱有遠(yuǎn)大志向、希望挖掘出最大潛力的學(xué)生最有可能取得成功。暫且冷淡處理，待下課后將其叫到辦公室慢慢教育，必要時候還可聯(lián)系家長共同做思想工作。班里面得了榮譽我及時鼓勵，出現(xiàn)問題我提出建議或幫忙解決。第四，省時度勢提問，靈活處理回答提問，不僅是教學(xué)的需要，也是控制好課堂紀(jì)律的需要。發(fā)現(xiàn)好的現(xiàn)象及時反饋，班主任更樂意幫忙。第五，與班主任建立親密的“聯(lián)盟”關(guān)系 在學(xué)生心目中，班主任的威信是毋庸置疑的。全班討論時，則要求新教師能眼觀四路耳聽八方，一發(fā)現(xiàn)有不符要求的苗頭就要及時處理。由于分工的不同，任課老師不是班主任，對于班里的事務(wù)關(guān)注較少。但是這要求新教師要盡快了解學(xué)生的情況。確?？荚嚺c規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)緊密聯(lián)系；確保考試有具體的標(biāo)準(zhǔn)，可在一定時間范圍內(nèi)完成并可產(chǎn)生一定效果。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主權(quán)及終身受用的學(xué)習(xí)能力，使他們更自信地繼續(xù)深造。仔細(xì)觀察男生對各種不同任務(wù)與活動的反應(yīng)，這也許可助你開展一些有利于公平處理的活動。敏感對待同事違反機會均等原則的事件，并引起他們對此類事情的注意?！?利用這些工作機會與學(xué)生在課外建立良好關(guān)系。如果你還有一份熱飲料，感覺會更好一些。有些學(xué)生速度較慢，需要教師統(tǒng)一調(diào)節(jié)進度，以免落后。清潔所花的時間可能比你想象的時間要長得多。7． 組織實驗課不管上課的內(nèi)容準(zhǔn)備得有多好，只要組織不力，實驗課就很容易變成一片混亂。慣用左手的人用粉筆寫字時，不妨比平時站得稍右些，用手拉著粉筆點，以助于改善這種情況?！?調(diào)查不正當(dāng)行為的起因。平時表現(xiàn)不好的學(xué)生偶爾表現(xiàn)良好時，一定要及時表揚他們——因為表揚，他們可能真的表現(xiàn)良好。找出哪些學(xué)生的名字是相同的，先記住這些名字。要小心綽號的使用。站在學(xué)生的旁邊比站在教室的另一端對學(xué)生產(chǎn)生的影響要大得多?！?明了課程的位置?！?贊揚學(xué)生。對感覺緊張的學(xué)生小心對待。你可以將他們圍成一個大圈，要求每個同學(xué)報名和相互介紹，比如，說：“我是切爾；這個是我的朋友馬克；這個是克里夫；這個是……”，看誰能夠說出最多的名字。第三，組織并參與學(xué)生活動時有效教學(xué)技巧及課堂管理技巧這一部分包括了一些基本的，特別是與小學(xué)生互動的教學(xué)方法。強調(diào)了除標(biāo)準(zhǔn)5以外的其他4個標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)學(xué)生的背景知識發(fā)展其新的知識與技能，與學(xué)生個人、家庭、社區(qū)經(jīng)驗相聯(lián)系的學(xué)習(xí)才是有意義的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代的有效教學(xué)比傳統(tǒng)的有效教學(xué)更注重社會性，更體現(xiàn)個體的主體價值。《再見了，親人》是一篇充滿濃濃離別味的文章。新課程標(biāo)準(zhǔn)也提出，“教師既是與學(xué)生平等的對話者之一，又是課堂閱讀活動的組織者、學(xué)生閱讀的促進者 ”，在教學(xué)中，師生是一種交往過程，教師是學(xué)生發(fā)展的主動參與者而不是局外人。因此，充滿師愛的課堂才是和諧的課堂。當(dāng)然，要想提高體育課堂教學(xué)的效率，體育教師必須牢固樹立高效教學(xué)的理念，確立高效教學(xué)的學(xué)生觀；體育教師必須正確理解和把握體育課程的核心理念，并把體育課程的核心價值知識有梯度的融入到體育課堂中去；讓每一個學(xué)生的體育技能、體育意識、體育精神都得到有效地提高，讓每一個學(xué)生都能體驗到體育教學(xué)的美感，切身感受到體育教學(xué)的快樂，這樣的體育課堂才是高效的。，提高各種教學(xué)方法運用的有效性。并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W得好不好。還要經(jīng)常讓他們有表現(xiàn)的機會，哪怕是點滴的進步都要加以表揚，學(xué)生并不是單純地追求表揚，他們會把老師的表揚看成是對自己的關(guān)注和重視，從而激發(fā)繼續(xù)向上的動力。?學(xué)生對知識與能力的獲取，要通過教師的正確?導(dǎo)?、?教?引導(dǎo)學(xué)生自身自主活動，作為一名英語教師，在精致班的教學(xué)過程中，我我嘗試靈活運用多種教學(xué)方法，努力營造這種輕松自然，充滿和諧的良好的課堂氛圍，使學(xué)生們保持興致勃勃的情緒，思索判斷的神態(tài)，躍躍欲試的舉止，使英語課堂氣氛濃郁，生動活躍，從而開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的潛能，提高英語語言素質(zhì)，構(gòu)建和諧高效的課堂氛圍。一、理清教學(xué)思路，營造全英語環(huán)境課堂教學(xué)的成功與否，很大程度上取決于教師的教學(xué)思路是否清晰。它不只存在于教師的頭腦中、教案中，而必須轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)活動。另外，教師應(yīng)善于運用教學(xué)話題，提供一個討論中心，圍繞這一中心引出多個問題，問題的解答可以是教師也可以是學(xué)生，使課堂交流呈現(xiàn)多向性。在今后的課堂教學(xué)中，我們要踏踏實實地研究?有效性課堂教學(xué)?，從學(xué)生實際出發(fā)，從素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，合理運用控制論的原理，使我們的課堂教學(xué)建立在有效的基礎(chǔ)上，樹立為學(xué)生多方面主動發(fā)展服務(wù)的教學(xué)立足點，把教學(xué)過程看作是對話、溝通、合作共享的活動，為學(xué)生主動探索和發(fā)現(xiàn)提供空間和機會，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)英語，實現(xiàn)有效的、多向的和高質(zhì)量的互動，從而實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。在實際教學(xué)中選擇教材內(nèi)容時要盡可能貼近學(xué)生的生活實際符合學(xué)生生理心理的發(fā)展規(guī)律、興趣愛好，把運動技能生活化，并用創(chuàng)設(shè)生活場景、游戲活動、教具活動、競賽表演等學(xué)生喜愛的方式呈現(xiàn)出來。針對學(xué)生在課堂中出現(xiàn)的問題，及時引導(dǎo)解決。語文教學(xué)看似簡單，實則不易?，F(xiàn)代的課堂教學(xué)則要求一改這些做法，它更需要教師放下架子，平等的看待學(xué)生，給予學(xué)生更多的鼓勵、尊重和信任，教師和學(xué)生應(yīng)該是平等、民主、合作的伙伴關(guān)系。對于學(xué)生的不同想法，我并沒有說“好”或“不好”，而是引導(dǎo)他們結(jié)合 文本有根據(jù)、有條理的闡述。三、從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為素質(zhì)教育過去，由于受應(yīng)試教育的影響，語文教學(xué)過分重視知識理論的學(xué)習(xí)，而忽視了學(xué)生動手動口能力的培養(yǎng)。這兩個緯度的缺點是：①把研究過多地囿于課堂教學(xué)范疇，就課堂教學(xué)談?wù)n堂教學(xué)，看不到教學(xué)與其他外界系統(tǒng)(如政策、管理乃至社會)的聯(lián)系。提供有認(rèn)知挑戰(zhàn)的教學(xué)，可教會學(xué)生思維與分析。從上述國際有效教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的研究中可以看到：①學(xué)生學(xué)習(xí)中的社會與文化因素在教與學(xué)的理論中受到重視；②社會文化理論與動機理論進一步拓展了教與學(xué)的定義；③學(xué)習(xí)是以師生間的互動、班級的社會結(jié)構(gòu)及學(xué)校機構(gòu)為基礎(chǔ)的積極、互動的知識建構(gòu)過程；④有效教學(xué)的五個標(biāo)準(zhǔn)是相互交融、相互支持的。如果您已經(jīng)過了需要這些建議的階段，那么請繼續(xù)往后看。幫助他們明白你的安排怎樣符合課程提綱、國家課程計劃等等?？康米罱膶W(xué)生會注意到，漸漸其他學(xué)生也將注意到。● 挑選幾個目標(biāo)。在被同事或其他的職員打擾的時候要特別小心，即使他的打擾很不受歡迎，也不是因為很著急的事情打擾，你也一定要輕聲對待來者，而千萬不要讓學(xué)生看到你有一點點的不耐煩。如果有機會，觀察一下同事是如何處理干擾問題的。對號入座。到了學(xué)期末發(fā)現(xiàn)從一開始你就弄錯了某個學(xué)生的名字是件很可怕的事情。并確保其合理性、穩(wěn)定性與可執(zhí)行性。在課堂的最后10分鐘，準(zhǔn)備一個口頭小測驗或者游戲，這既可以當(dāng)作是對圓滿完成工作的獎勵，也可以是因為你已經(jīng)完成了一項工作，需要做一些改變了。無論什么時候，只要有機會，就盡量在課前在黑板上寫好板書內(nèi)容，使學(xué)生對將要上課的內(nèi)容綱要有個大致了解。倘若出現(xiàn)差錯，就可能會危及生命。對不太集中的學(xué)生提些問題以確定他們理解實驗要求，而且他們對實驗要求的復(fù)述也可加強對其他學(xué)生的指引。但遺憾的是，做一名教師不僅需要上課，還要在課余時間維持學(xué)校的正常運轉(zhuǎn)。● 做好鋪墊。確保在要求學(xué)生回答問題或發(fā)表意見時，無論他們背景如何，你都以相同態(tài)度對待?！?喚起學(xué)生的平等意識?！?向?qū)W生說明對每一學(xué)期的要求。如可能，要求學(xué)生回顧以往表現(xiàn)，制定過渡時期計劃，檢查學(xué)習(xí)結(jié)果并提供反饋信息，挖掘出每個學(xué)生的最大潛力。[吳江松] in [感知教學(xué)] 新教師課堂管理學(xué)生技巧(20110619 10:31:53)轉(zhuǎn)載▼ 標(biāo)簽： 分類： 讀書筆記雜談作為新教師，上好一節(jié)課除了要充分備好課外，控制好課堂紀(jì)律非常重要。第二，以愛感化，以情動人當(dāng)然，新教師如果一味硬朗，學(xué)生可能口服而心不服。學(xué)生感覺得到老師不是只關(guān)心所任教科目的成績，對自己班級也很關(guān)心，情感上就愿意接近老師、配合老師。如果是教學(xué)需要，提問肯定要精心設(shè)計，而在課堂上如果紀(jì)律出現(xiàn)問題，也可隨機提問。一些棘手的問題，可讓班主任幫忙解決。學(xué)生圍繞這個話題積極發(fā)言，教育效果顯著，課堂紀(jì)律也優(yōu)良。初二、初三的學(xué)生積極性較差一點，可用點名或輪流發(fā)言的方式。除了多關(guān)心學(xué)生還要多關(guān)心所任教班級的事務(wù)。否則等到學(xué)生都欺到頭上才發(fā)難，已經(jīng)很難再扭轉(zhuǎn)不利局勢了。● 考試與學(xué)習(xí)一體化。這可以通過要求學(xué)生自覺思考自己的學(xué)習(xí)過程，設(shè)定個人的學(xué)習(xí)目標(biāo)而達到。因為男生的表現(xiàn)總沒有女生好，教師以及一般的教育系統(tǒng)經(jīng)常被指責(zé)帶有性別偏見?！?幫助同事消除歧視。在任何情況下都不應(yīng)該打?qū)W生?！?冷天注意保暖——并且準(zhǔn)備雨具！如果穿著不合適，工作會比平常更難完成。在實驗過程中統(tǒng)一學(xué)生進度。讓學(xué)生有充足的時間做清潔工作。在擦去學(xué)生所說或所寫的觀點之前，再進一步強調(diào)這些觀點的價值。這一現(xiàn)象是好幾個教師花了幾年的時間才發(fā)現(xiàn)的。這樣也可以為日后說“很抱歉發(fā)生這樣的事，但是怎么保證類似事情不會再次發(fā)生”做出鋪墊。給他們一個微笑、幾句表揚或鼓勵的話語?！?注意重復(fù)的名字?！?小心綽號。離產(chǎn)生干擾的學(xué)生近一點。想要忽略掉干擾的來源繼續(xù)上課只有壞處沒有好處，因為大部分學(xué)生的注意力已被干擾破壞，或者他們在注意著你將如何反應(yīng)，而不再集中精力于你正在說什么或者正在做什么?？梢韵葋硪恍┬?