【正文】 小說的先河。剛看完，我的感受猶如山泥傾瀉一般涌了出來。最讓我感動(dòng)的是這樣一個(gè)片段：秀貞總是讓人家討厭，可本性善良的小英子卻對(duì)她不離不棄，總是找她聊天。每一次閱讀，我的心靈都會(huì)被深深地震撼。因?yàn)樾阖懱寄钭约旱呐畠?，?jīng)常說一些瘋話，小孩子們都不敢靠近它，而小英子對(duì)她非常同情，幫她尋找她的女兒。認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十七大精神，關(guān)系黨和國家工作全局，關(guān)系中國特色社會(huì)主義事業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展。二是要統(tǒng)一思想，凝聚力量，使中國特色社會(huì)主義理論體系成為解決社會(huì)深層次思想問題的鑰匙，成為澄清各種錯(cuò)誤思想觀點(diǎn)的有力武器。從教育工作來講，我們是從這樣三個(gè)方面來認(rèn)真落實(shí)的：一是堅(jiān)持發(fā)展這個(gè)第一要?jiǎng)?wù)，進(jìn)一步實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展；二是堅(jiān)持教育為人民服務(wù)的宗旨，努力辦好人民滿意的教育，堅(jiān)持教育以育人為本、以學(xué)生為主體，辦學(xué)以人才為本、以教師為主體；三是按照“鞏固、深化、提高、發(fā)展”的方針，統(tǒng)籌教育的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益協(xié)調(diào)發(fā)展，統(tǒng)籌各級(jí)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)和區(qū)域教育協(xié)調(diào)發(fā)展，統(tǒng)籌教育的發(fā)展、改革和穩(wěn)定，促進(jìn)我國教育事業(yè)持續(xù)協(xié)調(diào)健康發(fā)展。我們要特別注重加強(qiáng)教育部機(jī)關(guān)和直屬事業(yè)單位的干部隊(duì)伍建設(shè)，使部機(jī)關(guān)干部有團(tuán)結(jié)奮斗的精神狀態(tài)、改革創(chuàng)新的思想作風(fēng)，不斷提高在新的歷。簡要地說，就是：（1）必須堅(jiān)持把發(fā)展作為黨執(zhí)政興國的第一要?jiǎng)?wù)。紐約的街頭，人來人往，兩人如此近的距離卻又一次失之交臂。玻璃窗上的“喜”字愈見模糊，被音樂映襯得不像喜氣洋洋。就在黎小軍背對(duì)李翹走在車子前方時(shí)，突如其來的喇叭聲驚醒了兩個(gè)人：他們都放不下對(duì)方。科學(xué)發(fā)展觀回答了“怎樣建設(shè)社會(huì)主義”的問題。塑數(shù)直系統(tǒng)黨的建設(shè)特別是干部隊(duì)伍建設(shè)，是推進(jìn)教育事業(yè)科蘭邀星箜疊墨?？茖W(xué)發(fā)展觀，是對(duì)黨的三代領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展，是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表’’重要思想既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論，是我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。中國特色社會(huì)主義理論體系是馬克思主義中國化最新成果,是我們黨最可寶貴的政治和精神財(cái)富，是全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，是推動(dòng)黨和國家事業(yè)發(fā)展的行動(dòng)指南。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們還會(huì)遇到我們?nèi)松袩o數(shù)的第一次。然而，每一個(gè)人的童年歲月都不一樣，酸甜苦辣，就像一個(gè)五味瓶，灌滿我們的童年生活。那文中的小英子所做的那一些“傻事”，不就是我們每一個(gè)人童年時(shí)的寫照嗎?可年復(fù)一年，“我”長大了，那在冬陽下學(xué)駱駝咀嚼的“傻事”也不會(huì)再做了。最后，我覺得《城南舊事》想告訴我們童年有悲有喜，不論是悲是喜，都要樂觀面對(duì)?？筛杩少澋慕韼脚?，我將敬佩你們千年。作筆記時(shí)開始可采用摘要式，以后讀書多了，有了比較，產(chǎn)生了看法，就可以寫譯注式，至于心得式是更進(jìn)一步了，它是屬于科學(xué)研究的范疇[1]??。書苑折枝（二）》）補(bǔ)充原文補(bǔ)充原文的讀書筆記，是在讀完原書或文章之后，感到有不滿足的地方進(jìn)行補(bǔ)充。提綱 提綱是用綱要的形式把一本書或一篇文章的論點(diǎn)、論據(jù)提綱摯領(lǐng)地?cái)⑹龀鰜怼Ｕ浽暮笠⒚鞒鎏?，包括題目、作者、出版單位、出版日期，頁碼等，便于引用和核實(shí)。讀書筆記一般分為摘錄、提綱、批注、心得幾種，格式及寫法并不艱深，心得筆記中的讀后感有點(diǎn)麻煩，但只要懂得論點(diǎn)、論據(jù)和論證這三要素的關(guān)系，就會(huì)輕松拿下，因?yàn)樽x后感不過就是一種議論文而已。摘抄原文要寫上分類題目，在引文后面注明出處。要逐步引導(dǎo)學(xué)生樹立兩個(gè)基本的寫作觀念，即“是自己要寫，而不是他人要自己寫”，“是為自己寫，而不是為他人寫”。在對(duì)話中，教師的主導(dǎo)作用，常常體現(xiàn)在他的語言的啟發(fā)性與暗示性，前提是教師主體的投入，教師是以自己的真誠的，有愛心的，充滿幽默感的，平等的，親切的語言，營造一種自由創(chuàng)造的氣氛，設(shè)置一種情境，使學(xué)生在不知不覺間，入其內(nèi)，即所謂進(jìn)入寫作狀態(tài)，而言于外，即以文字表達(dá)出來。5學(xué)術(shù)成果的發(fā)表與后續(xù)工作學(xué)術(shù)論文發(fā)表流程：期刊選擇、投稿、評(píng)審學(xué)術(shù)成果發(fā)表中的學(xué)術(shù)不端：代寫、一稿兩投或多投、泄密中文核心期刊在收到作者投稿后執(zhí)行三審三校制度(5)請(qǐng)導(dǎo)師或?qū)I(yè)人士推薦人選具體型意見、疑問型意見、失準(zhǔn)型意見(應(yīng)該與編輯表達(dá)意見，諉婉有理有據(jù)的提出)學(xué)位論文評(píng)審（論文評(píng)閱人一般為2人，其中校外專家至少1人）論文答辯資格審查以及論文評(píng)閱送審（時(shí)間為每年3月—5月初、9月11月初）答辯人報(bào)告和答辯委員提問與回答（碩士學(xué)位論文答辯委員會(huì)一般由教授、副教授等5人組成）代寫、代發(fā)2013年1月1日正式實(shí)施的《學(xué)位論文作假行為處理辦法》將包括購買、出售學(xué)位論文或者組織學(xué)位論文買賣；由他人代寫、為他人代寫學(xué)位論文或者組織學(xué)位論文代寫等五種情形視為學(xué)位論文作假。分類：根據(jù)《中華人民共和國學(xué)位條例》的規(guī)定，學(xué)位論文分為學(xué)士學(xué)位論文、碩士學(xué)位論文和博士學(xué)位論文三種。 兼顧多種資料類型：期刊、書籍、專利、科技報(bào)告、學(xué)位論文、會(huì)議論文 選取合適的文獻(xiàn)資料數(shù)據(jù)庫：以學(xué)科專業(yè)、文獻(xiàn)類型等為依據(jù) 確定檢索關(guān)鍵詞、組織檢索式采用多種檢索途徑：圖書館一站式檢索，專門數(shù)據(jù)庫檢索，學(xué)術(shù)搜索引擎檢索資料整理一般包括形式整理和內(nèi)容整理兩個(gè)基本方法。據(jù)刑法21220條的規(guī)定，個(gè)人所得數(shù)額較大的處3年以下，巨大的處37年，并都處罰金。第二、正確處理學(xué)術(shù)研究中的人際合作。2．盜用他人的研究方法和思路（思想剽竊）。在作文教學(xué)中，也應(yīng)該抓住“修改”這一環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生自己改，也可以采取學(xué)生相互改，特別是在教師指導(dǎo)下的修改，一邊改，一邊議論“為什么要這樣改”，這是一種最容易見效的“不應(yīng)該怎樣寫”與“應(yīng)該怎樣寫”的教育。而這三個(gè)方面，都不能只是教師的單方面的行為，而應(yīng)該有學(xué)生的積極參與。寫讀書筆記是訓(xùn)練閱讀的好方法，在閱讀時(shí)，人們或摘錄各種精彩詞句、至理名言，或歸納書中的重點(diǎn)內(nèi)容，或表達(dá)對(duì)文章內(nèi)容的感受體會(huì)，形式多樣。可以著重談一點(diǎn)或幾點(diǎn)自己感受最深的體會(huì)，可以對(duì)正確觀點(diǎn)補(bǔ)充發(fā)揮，或?qū)δ骋诲e(cuò)誤觀點(diǎn)加以分析、評(píng)論和批判。心得式——為了記下自己感受最深的內(nèi)容，記下讀了什么書，書中哪些內(nèi)容自己教育最深，聯(lián)系實(shí)際寫出自己的感受。評(píng)注式評(píng)注式讀書筆記不單是摘錄，而且要把自己對(duì)讀物內(nèi)容的主要觀點(diǎn)、材料的看法寫出來，其中自然也包括表達(dá)出筆記作者的感情。例如魯迅讀《蕙櫋雜志》中的一段：清嚴(yán)無照《蕙櫋雜志》：西湖有嚴(yán)嵩和鄂王《滿江紅》詞石刻，甚宏壯?？砷L可短。一書記述了以宋江為首的一百零八位好漢從聚義梁山，受到朝廷招安，再到大破遼兵，最后剿滅叛黨，卻遭奸人謀害的故事。后來才發(fā)現(xiàn)，原來林海音的朋友妞兒竟然是秀貞的女兒，林海音促使她們母女見面，我覺得林海音心地特別好。就讓我們用善良純真的心去對(duì)待每一個(gè)人，去擁有多彩幸福的童年吧!《城南舊事》讀書筆記400【三】《城南舊事》是林海音記述的自己小時(shí)候在老北京的那一段童年生活，文中的每一處都深深的體現(xiàn)了“我”對(duì)那一段早已過去的童年的深深的懷念，讀了這本書后，難道自己的童年不會(huì)浮上心頭嗎?文章主要寫了《冬陽還有一次，媽媽給他了一個(gè)玩具，我就搶過去，藏起來，她又一次被我氣哭了，我還高興地不得了。《城南舊事》讀書筆記400【六】《城南舊事》講了在舊時(shí)代北京城南里，小作者的一家，以及作者和周圍朋友之間發(fā)生的事情。舉什么旗、走什么路，歷來是關(guān)系黨和人民事業(yè)發(fā)展的根本問題。隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，以“三個(gè)代表’’重要思想為指導(dǎo)，黨中央提出了科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，進(jìn)一步強(qiáng)化了教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。(三)在以改革創(chuàng)新精神推進(jìn)教育系統(tǒng)黨的建設(shè)上求深入十七大向全黨發(fā)出以改革創(chuàng)新精神全面推進(jìn)黨的建設(shè)的偉大號(hào)召，具有十分重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。黨的十七大明確提出要更好實(shí)施科教興國、人才強(qiáng)國、可持續(xù)發(fā)展三大戰(zhàn)略，做出了“優(yōu)先發(fā)展教育、建設(shè)人力資源強(qiáng)國”的重要戰(zhàn)略決策。（4）必須堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧。她只好叫他走，這時(shí)車子里的廣播正播著鄧麗君唱的「再見我的愛人」，張曼玉百感交集地趴在車?yán)孺I上，喇叭聲響卻把黎明給叫住了......?；疖嚨秸竞螅盥N興奮莫名迅速提起東西下車，很快便跟著人流離開車站；黎小軍揉著惺忪的睡眼緩緩下車，迷茫的看著火車站不知何去何從。第五篇：影片筆記音樂：黑白影片里到達(dá)香港 書信都有音樂 黎小軍的自述 聲畫分離 《國歌》為背景音樂 黎小軍的《東方紅》《我是一個(gè)兵》 畫面是黎小軍初到香港的努力奮斗 許許多多像黎小軍一樣的大陸人剛到香港時(shí)努力奮斗 勤勞勇敢 并且哼唱著大陸的歌曲一如他們深愛著鄧麗君 這是鄉(xiāng)愁的表現(xiàn)。建設(shè)人力資源強(qiáng)國和建設(shè)創(chuàng)新型國家一起，構(gòu)成了新世紀(jì)新階段貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，推進(jìn)科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的兩個(gè)奮斗目標(biāo)和兩大戰(zhàn)略支柱。最近，胡錦濤總書記在同全國組織工作會(huì)議代表座談時(shí)強(qiáng)調(diào)，能不能始終帶領(lǐng)人民走在時(shí)代前列，能不能始終保持同人民群眾的血肉聯(lián)系，能不能始終成為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心，是對(duì)黨的最根本的考驗(yàn)。無論是總結(jié)改革開放以來的教育改革和發(fā)展的實(shí)踐，還是研究和謀劃教育的未來發(fā)展，都要求我們必須思考教育工作如何高舉中國特色社會(huì)主義的偉大旗幟這個(gè)首要問題。當(dāng)今世界正在發(fā)生廣泛而深刻的變革，中國的改革發(fā)展正在進(jìn)入一個(gè)關(guān)鍵的階段，在這樣一個(gè)新的歷史起點(diǎn)上，舉什么旗、走什么路仍然是黨內(nèi)外、國內(nèi)外關(guān)注的焦點(diǎn)。是為宋媽的孩子沒了悲傷?還是為秀貞的孩子被送人難過呢?難道是為那個(gè)草叢里蹲的那個(gè)賊被逮到?或許為作者的父親病故，替作者傷心?——腦海里的畫面一幅接著一幅，像電影一樣，讓我的思想久久不能平靜。這個(gè)年輕人處處為他弟弟著想，可我呢，卻總是欺負(fù)妹妹。駱駝隊(duì)》，《惠安館》，《蘭姨娘》，《驢打滾兒》和《爸爸的花落了》，這五件事。這里可以看出林海音是個(gè)為人著想的人?！读纸填^風(fēng)雪山神廟》里的情節(jié)：當(dāng)時(shí)林沖被發(fā)配滄州，差點(diǎn)被兩個(gè)衙役結(jié)果了性命，最后多虧魯智深一路跟蹤，拔刀相助，救出林沖。讀書后把自己的體會(huì)、感想、收獲寫出來。后人磨去姓名，改題夏言。評(píng)注式讀書筆記常用方法有書頭批注。存疑式——主要是記錄讀書中遇到的疑難問題，邊讀邊記，以后再分別進(jìn)行詢問請(qǐng)教，達(dá)到弄懂的目的。就是把書籍或文章中一些重要的觀點(diǎn)，精采的描寫，或與自己的學(xué)習(xí)有密切聯(lián)系的詞句或數(shù)字材料，按照原文準(zhǔn)確地摘錄下來，便于查找應(yīng)用。目錄1筆記格式 2筆記寫法 3熱門讀書筆記 4讀書筆記大全 ?讀書筆記 ? 1筆記格式它不同于讀后感，雖然也有幾種分類，但有一些要求是相同的，希望你交來的作業(yè)，能夠符合這些基本的要求：一、標(biāo)題二、下面寫書名、作者、全書字?jǐn)?shù)、出版社等資料以及你的閱讀日期。四，作文三階段：“兒童趣味寫作，少年率性寫作，公民自由寫作” 小學(xué)階段，特別是初小階段的寫作教育必須強(qiáng)調(diào)三個(gè)原則：一是寫作先于閱讀，口頭