【正文】 機(jī)會(huì)發(fā)展，使每一位學(xué)生都得到發(fā)展。第三：可以使學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。我是如何做到這一點(diǎn)的呢？在高一的時(shí)候我們班上有百分之八十的學(xué)生的校服被別人偷過(guò)，針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象我在班上召開(kāi)過(guò)主題班會(huì)，班上對(duì)小偷偷我們班的校服事件都深?lèi)和唇^，主題班會(huì)的內(nèi)容是偷東西與作弊，利用辯論等各種方式引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：考試作弊和小偷偷東西沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別，前者是偷別人的精神財(cái)富，后者是偷別人的物質(zhì)財(cái)富。班主任的人格魅力來(lái)自哪里？我的體會(huì)是身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，班主任要首先做到；要學(xué)生知道的，班主任必先知。后來(lái)，我和同學(xué)們又到醫(yī)院看望了她。對(duì)這樣的學(xué)生，如果我再來(lái)個(gè)“熱處理”，效果不見(jiàn)得好在哪里。教師真誠(chéng)而深厚的愛(ài)，一道友好的目光，一聲親切的呼喚，都會(huì)讓學(xué)生如沐春風(fēng)。有的老師抱怨學(xué)生不尊重他，和他敬而遠(yuǎn)之。部分教師自私心理嚴(yán)重，合作精神差，給學(xué)生和學(xué)校帶來(lái)了不良影響。我們要想成為一名合格教師，也不能沒(méi)有目標(biāo)。在飛機(jī)起飛的15分鐘內(nèi)，他一般要讀書(shū)，利用筆記本電腦寫(xiě)文章，在飛機(jī)將要降落時(shí)，再讀書(shū)?，F(xiàn)在，每當(dāng)自己感覺(jué)倦怠時(shí)，便回想當(dāng)年的生活，以此激勵(lì)自己。尤其到初三，我?guī)缀跏桥菰诮淌依?。所謂心態(tài)，即心理態(tài)度。對(duì)于班級(jí)管理而言，傳統(tǒng)的“保姆式”、“警察式”和“裁判式”等消極管理方式已不能適應(yīng)現(xiàn)在的教育，因?yàn)樗葎儕Z了學(xué)生民主參與的機(jī)會(huì)，更忽視了學(xué)生作為“人”的成長(zhǎng)與發(fā)展。學(xué)期伊始，針對(duì)一些學(xué)生無(wú)故請(qǐng)假的現(xiàn)象，大家達(dá)成共識(shí)：“請(qǐng)假”在“班級(jí)千分制”中扣分：事假每次扣5分；病假每次扣3分。而且，大部分的學(xué)生，都懷著當(dāng)班干部的愿望，他們樂(lè)意為班級(jí)出力。老師們：大千世界，五彩斑斕，蕓蕓眾生，精彩不斷。重視教師的參與意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，使老師的才能得到充分發(fā)揮，人性得到最完善的發(fā)展。學(xué)校管理方方面面，如果全部親自去做，既不能照顧全面，有難見(jiàn)成效。對(duì)中等生要堅(jiān)持少批評(píng)多表?yè)P(yáng)，實(shí)施“賞識(shí)教育”。每學(xué)期末仍由負(fù)責(zé)“成長(zhǎng)記錄”的同學(xué)將每月的成績(jī)匯總排名，作為學(xué)期末每個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)排名的依據(jù)。并結(jié)合學(xué)校的“千分制”和本班的實(shí)際，制定出“班級(jí)千分制”。尤其是2001年來(lái)到XX中學(xué)后，我的目標(biāo)更明確了，要以蘇霍姆林斯基、陶行之、于漪、魏書(shū)生、李鎮(zhèn)西等教育家為榜樣，決不做教書(shū)匠。堅(jiān)持不懈我們常對(duì)學(xué)生說(shuō)：學(xué)習(xí)不能只有三分鐘的熱度，要持之以恒。大多數(shù)文言文都在1分鐘以內(nèi)，有的在10秒左右便準(zhǔn)確熟練的背下來(lái)。那3個(gè)月里，我同時(shí)教三個(gè)年級(jí)兩個(gè)學(xué)科，四種不同的備課內(nèi)容，平均一天5節(jié)課，多的時(shí)候一天7節(jié)。”老師們，有耕耘才有收獲。但只要是有所追求，就必須先確立明確的目標(biāo)。其次，合格教師應(yīng)該有健康的心理。這就是教師的率先垂范所起到的潛移默化的作用。你愿意幫老師的忙嗎？愿意為大家服務(wù)嗎？”劉濤沒(méi)有想到，他“報(bào)復(fù)”了老師，老師卻一點(diǎn)沒(méi)放在心上，還那么信任他，讓他當(dāng)紀(jì)律班長(zhǎng)。我氣不打一處來(lái)，想馬上就去找他，但理智還是控制了感情，我沒(méi)有立即去找他。李小曼同學(xué)是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子，從未曠過(guò)一節(jié)課，哪怕是生病了，她也要帶病堅(jiān)持上課。少數(shù)幾個(gè)表示不參加，但大部分人都說(shuō)下周好點(diǎn)有充分的準(zhǔn)備，最后大家達(dá)成了共識(shí)，但還有幾個(gè)猶豫不決，在一個(gè)星期的籌備中幾個(gè)不太想?yún)⒓拥耐瑢W(xué)也被感染了，最終的結(jié)果是這次晚會(huì)搞得非常成功，不僅如此還吸引了大批別班學(xué)生參加，后來(lái)別班也紛紛效仿我班，使我班的學(xué)生臉上充滿了豪邁之感。班上有名男生小揚(yáng)，有一次被班干部記名之后作出了很強(qiáng)烈的反應(yīng)，他認(rèn)為自己不過(guò)是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單，覺(jué)得高二（2）班的紀(jì)律實(shí)在是太嚴(yán)了，甚至強(qiáng)烈要求調(diào)到其他班去，我把他違紀(jì)的事情做了處理，處理的當(dāng)晚我就找他出來(lái)長(zhǎng)談，進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)工作，經(jīng)過(guò)一晚的長(zhǎng)談后，在我沒(méi)有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動(dòng)向主管紀(jì)律的班干部承認(rèn)錯(cuò)誤，鑒于他的進(jìn)步我后來(lái)試用該學(xué)生擔(dān)任班干部，結(jié)果他很成功的組織了幾次班級(jí)大型集體活動(dòng)，由對(duì)紀(jì)律很不滿變成了對(duì)班級(jí)紀(jì)律積極維護(hù)。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?？最近一年多?lái)，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺(tái)唱一首好聽(tīng)的歌或者將一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事，對(duì)于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫(xiě)一份內(nèi)200字左右的違紀(jì)心理報(bào)告，描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理，請(qǐng)大家注意心理報(bào)告書(shū)不是保證書(shū)更加不是檢討書(shū)。組建強(qiáng)有力度的班委會(huì)，充分配合班主任的教育工作。讓雙差生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，絕非一日之功。二、學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，常抓不懈。兩位交流經(jīng)驗(yàn)的老師不僅在事前認(rèn)真準(zhǔn)備，在發(fā)言的過(guò)程中，也非常投入，他們的發(fā)言中既有前沿的班主任教育管理理論，也有真實(shí)的事例，特別是他們所經(jīng)歷的那些事例打動(dòng)著在場(chǎng)的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師，時(shí)常響起雷鳴般的掌聲?，F(xiàn)將會(huì)議情況總結(jié)如下：一、會(huì)議概況：會(huì)議歷時(shí)一個(gè)多小時(shí)，時(shí)間雖短，卻開(kāi)得非常成功。周一的校長(zhǎng)會(huì)議上，我們就將會(huì)議的籌備情況向校領(lǐng)導(dǎo)做了匯報(bào)，并虛心聽(tīng)取了校領(lǐng)導(dǎo)和各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)，并在周一就通過(guò)周歷下發(fā)了關(guān)于班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的通知。每天、每節(jié)課都要對(duì)班內(nèi)學(xué)生的表現(xiàn)，做好詳細(xì)的記錄，并于當(dāng)天及時(shí)反饋給班主任，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。多鼓勵(lì)、定目標(biāo)、別放棄。這樣，既有利于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神，又有利于營(yíng)造互相幫助、互相愛(ài)護(hù)、平等競(jìng)爭(zhēng)氛圍，激發(fā)每位同學(xué)的上進(jìn)心。學(xué)校對(duì)在外寄宿生，要定期或不定期的進(jìn)行摸底排查,及時(shí)與房主溝通，為學(xué)生良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成打造好的居住環(huán)境。紀(jì)律上我積極主張“先專(zhuān)政后民主”，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調(diào)一致才能得勝利。但每一個(gè)人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲，班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪，這個(gè)時(shí)候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。班主任的責(zé)任和關(guān)愛(ài)，往往會(huì)影響、甚至改變一個(gè)孩子一生的命運(yùn)。一個(gè)周三的下午課間，我正在辦公室批改作業(yè)，一個(gè)學(xué)生突然來(lái)報(bào)告，說(shuō)我在操場(chǎng)上晾曬的被子，上面有腳踹的印跡。”他緊張的心這才平靜下來(lái)。我們班不少學(xué)生有隨手扔碎紙的壞習(xí)慣，對(duì)此，我不是一味地說(shuō)教，而是率先垂范，見(jiàn)到碎紙就隨手撿起來(lái)。以前我們常說(shuō)，要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。古語(yǔ)云：“志不立，天下無(wú)可成之事。美國(guó)前國(guó)務(wù)卿賴斯，是繼奧爾布賴特之后美國(guó)歷史上第二位女國(guó)務(wù)卿。不久，校長(zhǎng)又讓我上復(fù)習(xí)班的語(yǔ)文語(yǔ)法。來(lái)到齊魯后，我更加努力，一邊向優(yōu)秀老師虛心請(qǐng)教，一邊堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，并大膽地運(yùn)用于自己的實(shí)際教學(xué)中。今年暑期，在丁校長(zhǎng)的提議和支持下，我對(duì)《回眸》再次進(jìn)行了修訂，并作為XX市XX中學(xué)教師成長(zhǎng)叢書(shū)印了一批，學(xué)校近300位老師人手一本。其次，要用成功人士的例子激勵(lì)自己。如“對(duì)某某同學(xué)的違紀(jì)的處理方法”，我是按由本人陳述、班干部及有關(guān)同學(xué)點(diǎn)評(píng)，全體表決的方式進(jìn)行的。即由每天的值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)有關(guān)情況并通報(bào)，以便及時(shí)獎(jiǎng)優(yōu)罰劣并揚(yáng)長(zhǎng)縮短。做好中等生工作對(duì)后進(jìn)生和優(yōu)等生有很大的觸動(dòng)作用，能使后進(jìn)生數(shù)量不再擴(kuò)大，而優(yōu)等生越來(lái)越多，使全體學(xué)生全面發(fā)展。其次，要組織、引導(dǎo)教師繼續(xù)教育、終身學(xué)習(xí)，精心打造學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍?；顒?dòng)開(kāi)展常態(tài)化。放下那些沒(méi)有多少意義的事情，遠(yuǎn)離那些擾亂人心的誘惑！我們既然已經(jīng)選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)該正確地面對(duì)它，充滿熱情、扎扎實(shí)實(shí)地對(duì)待自己的工作。突出重點(diǎn)，重視中等生在貫徹“人本”思想和學(xué)生自主管理的同時(shí)，還必須突出重點(diǎn)，重視中等生的教育管理。于是，大家經(jīng)過(guò)商討，將規(guī)定修改為：事假：紅、白事或必須本人辦的事，家長(zhǎng)告知的不給予扣分；不屬于上述情況的，不準(zhǔn)假；家長(zhǎng)事前不告知的，按曠課每次扣10分。具體做法是：充分利用國(guó)旗下講話集體宣誓、兩操齊喊口號(hào)等形式，使學(xué)生形成信念進(jìn)而轉(zhuǎn)化為拼搏的動(dòng)力每天上午課間操時(shí)間，全班同學(xué)排著整齊的隊(duì)伍，到操場(chǎng)跑步，高喊著班級(jí)自信操口號(hào)。應(yīng)如何正確的看待自己的職業(yè)？著名教育改革家魏書(shū)生老師曾做過(guò)一個(gè)形象的比喻。還有多篇案例、論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表，并多次執(zhí)教XX市、XX公開(kāi)課。為找一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，我便跑到學(xué)校宿舍，在安靜的校園里埋頭苦讀，幾乎風(fēng)雨無(wú)阻。大多是讀書(shū)或用電腦寫(xiě)文章、做ppT。要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，必須經(jīng)過(guò)勤奮努力?！逼渲校皞鞯馈?