【正文】 among the poems in the content and artistic expression of a governing two without prejudice to the mutual harmony of the Zen aesthetic sense of the : Wang Wei。王維在詩中表達了志同道合的友人情感和相互之間的關(guān)懷，高尚與朋友的感情和兩個人之間的關(guān)懷。表達作者遠離紅塵外，修身入禪的心境和修為。《惘川集》中的景物的表達中，刻畫了美麗的風景和安靜的環(huán)境，王維筆下的自然岡是靜默的，深深感染著作者，作品中透出禪意的安靜。詩人王維的心境極為淡泊，對自然山水也有著獨特的感悟，在一種澄凈幽清的自然事象和物態(tài)再現(xiàn)之中表達詩人感悟。最后,謹向百忙之中抽出寶貴時間審稿的導(dǎo)師們致以誠摯的謝意!作者簽名：日期：2016年月 日第二篇：王維《積雨輞川莊作》教案王維《積雨輞川莊作》教案【學習目標】了解王維的生平，結(jié)合詩人的經(jīng)歷理解作品。《山居秋暝》（高考必背篇目）空山新雨后，天氣晚來秋。（用現(xiàn)代文理解詩歌）學生提出關(guān)于詩中不理解的詞語，教師解 答。（讓我們來回顧一下我們在考試中所遇到的詩歌鑒賞題，看看是不是這樣。教學重點：學會“置身詩境，緣景明情”的鑒賞方法。在這首七律中，詩人把自己幽雅清淡的禪寂生活與輞川恬靜優(yōu)美的田園風光結(jié)合起來描寫，創(chuàng)造了一個物我相愜、情景交融的意境?！痉e雨(久雨)空林(空曠的樹林)煙火遲(久雨之后煙火燃燒起來很慢。此處以海鷗比喻淳樸而無機心的農(nóng)民)何事(為什么事)更相(相，偏指一方，這里指詩人自己)疑(又懷疑我猜忌我)。聽啊，遠近高低，蔚然深秀的密林中，黃鸝互相唱和，歌喉是那樣甜美快活。板書：1田家生活2自然景觀3禪寂生活4用典明志↓ ↓ ↓ ↓1閑散安逸2廣漠蒼茫3閑情逸致4淡泊名利怡然自樂 幽深 與世無爭藝術(shù)手法：寓情于景、用典總結(jié)：王詩特點：詩中有畫，富有禪意，融情入景。所寫望中景色和車馬動態(tài)，都反映出詩人歸山出發(fā)時安詳閑適的心境。”[注釋]遞：形容遙遠?！闭莱隽诉@首詩不工而工，恬淡清新的特點。返景入深林，復(fù)照青苔上。作品較多反映閑適、退隱的思想，色彩清淡，意境深幽，多采用五言古體和五言律絕的形式。我已和村里的人相處得很融洽，恐怕連海鷗也不會猜疑我了。這也就是詩歌的藝術(shù)特色。那對象王維的這種生活情調(diào)你是否贊同？請說明理由六：布置作業(yè)完成課后作業(yè)第一題，將答案寫在作業(yè)簿上。亂平，因陷賊官論罪，雖獲特宥，責授太子中允，而胸中浩然之氣至此蕩然，此后他更篤志奉佛，惟以誦禪為事。整幅作品恢弘細膩，畫技堪稱鬼斧神工，以至于清末的康有為贊嘆到：“郭忠恕惟此畫精深華妙”，并斷言后人“無論如何不能為之”?！胺e雨空林煙火遲，蒸藜炊黍餉東菑。而且這兩聯(lián)中，人物活動也好，自然景色也好，并不是客觀事物的簡單摹擬，而是經(jīng)過詩人心靈的感應(yīng)和過濾，染上了鮮明的主觀色彩，體現(xiàn)了詩人的個性。（參看趙殿成箋注《王右丞集》卷十）教案一、導(dǎo)語唐朝是詩歌的天堂，天才詩人層出不窮，世有“李白是天才，杜甫是地才，王維是人才，李賀是鬼才”之說；又有“詩仙詩圣詩魔詩鬼詩豪詩佛”之分（詩仙李白、詩圣杜甫、詩魔白居易、詩鬼李賀、詩豪劉禹錫、詩佛王維）。1．注音 蒸藜（l237。有一天，他的父親叫他捉鷗鳥。①主旨這首七律，形象鮮明，興味深遠，表現(xiàn)了詩人隱居山林、脫離塵俗的田園生活的閑情逸致，是王維田園詩的一首代表作。②“詩中有畫，畫中有詩”，把握物象的特征，抓住物象的色彩，細膩傳 神地描寫景物。二是《列子?黃帝篇》的典故：海上有人與鷗鳥相親近，互不猜疑。通過反復(fù)的誦讀，緊緊抓住詩歌所描繪的特定景物，細致地品賞詩歌中飽含詩人情感的關(guān)鍵詞句，進而準確把握詩人的思想情感。⑧爭席：表示和人相處很隨便，無隔閡。輞川莊，在今陜西藍田終南山中，是王維隱居之地。一天，父親要他把海鷗捉回家來，他又到海濱時，海鷗便飛得遠遠的，心術(shù)不正破壞了他和海鷗的親密關(guān)系。宋人葉夢得說：“此兩句好處，正在添‘漠漠’‘陰陰’四字，此乃摩詰為嘉祐點化，以自見其妙。野老與人爭席罷，海鷗何事更相疑？輞川莊，在今陜西藍田終南山中，是王維隱居之地。畫面群山環(huán)抱，樹林掩映，亭臺樓榭，古樸端莊?！保ā缎绿茣肪矶俣段乃囍腥娒枥L了秋雨初晴后傍晚時分山村的旖旎風光和山居村民的淳樸風尚，表現(xiàn)了詩人寄情山水田園，對隱居生活怡然自得的滿足心情。師：同學們都做得很認真，做得很好。晚年無心仕途，專誠奉佛，“詩佛”。人們將中國古代詩歌喻為一條燦爛的銀河，這條銀河中最燦爛的星群，無疑是唐詩宋詞。全詩層次清楚，從離去到沿途所見，直到歸來，作者抓住一些典型景色描寫，表達自己的心境。”這一聯(lián)還是寓情于景的手法?！臼茁?lián)】“清川帶長薄(b243。”野老是詩人自謂。體現(xiàn)了田家生活的樂趣?！肚f子雜篇寓言》載：陽子居(楊朱)初到旅舍，面露驕矜之色，旅舍主人對他很恭敬，其它客人也紛紛為他讓座。我早已去塵心，絕俗念，隨遇而安，于人無礙，與世無爭，和村里的那些淳樸村民相處得親近隨和，還有誰會無端地猜忌我呢?賞析并歸納全詩層次意蘊?！巴砟晡┖渺o，萬事不關(guān)心。領(lǐng)悟詩歌所表達的思想感情。這首詩描寫了（恬靜優(yōu)美）的輞川山野、（怡然自樂）的農(nóng)婦農(nóng)夫和（閑適脫俗）的隱居詩人，共同構(gòu)成了一種(空闊清幽、恬靜優(yōu)美、清靜閑適)的意境，表現(xiàn)了詩人(隱居山林、脫離塵俗的閑情逸致和澹泊自然的心境)。知識鏈接（課件展示）詩中的“景”或“物”（包括人）已不是一般意義上的景物，它們往往承載著詩人強烈的主觀色彩，蘊含著豐富的意旨，寄托著詩人復(fù)雜的情感，暗示著深刻的哲理，其客觀之“象”與主觀之“意”共同構(gòu)成了極富美感的“形象”。下面我們就根據(jù)這兩個方面來鑒賞詩歌?！毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》身在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。在此我向他致以最真誠的感謝!希望老師健康、快樂!同時感謝各門課程的授課老師,他們淵博的理論知識讓我受益終身。(三)情感表達分析《惘川集》中的詩作《茱英汾》中寫道，“結(jié)實紅且綠,復(fù)如花更開。作者用柔軟的筆觸，描繪了優(yōu)雅的色調(diào)。王維的詩作在景色的描寫中表達禪悟的過程，用詩和的創(chuàng)造力，表達出靜默的空間，表達 著作者的理想與抱負?！遁y川圖》20首詩作品的意韻深厚，形成了豐富的內(nèi)容，表達了極富意向的藝術(shù)概念，展現(xiàn)了輞川美麗的圖像。王維在仕途發(fā)展上的不順暢，讓他在情感在詩中的表現(xiàn)更為突出，他在自己的田園詩中描述了自己的禪悟意見，特別是他離開了官場隱居時的表現(xiàn)出的情懷在《輞川集》中能夠得充分的體現(xiàn)，王維寄情山水，在觀田園風光的描述中，委婉的表達著自己的情感，在山水滌蕩心靈，放棄憂愁、忘記煩惱，表達自身的情感，王維通過詩集表達著自己的情感和情懷。一、《輞川集》意象解讀王維的詩作收錄在《輞川集》中，通過《輞川集》中二十篇詩作可以看到王維筆下的輞川的樣子，輞川的景色躍著紙上，在王維的詩作中看到了輞川的豐富的地方特色風光，將輞川的圖像融入在詩中，讀到詩作即看到了美麗的風光場景，表達了美麗的風光意象，把輞川的美麗景色勾勒出來，在詩作中刻畫，形成了一幅美麗的山水畫，在輞川的詩詞作品中，描繪了輞川地區(qū)的景色、文化特色，日常生活品茗、彈琴，下棋、呤詩的情境，表達了詩人的情懷和悠遠的情境。澗戶寂無人，紛紛開且落。如在王維的詩作《白石灘》中，寫道：“清淺白石灘，綠蒲向堪把。彩翠時分明,夕陽無處所?！躲访枥L的一草一木,觸處都是美，不用禪語,時得禪理。返景入深林，復(fù)照青苔上。作品較多反映閑適、退隱的思想，色彩清淡，意境深幽，多采用五言古體和五言律絕的形式。那么，現(xiàn)在我們就來一起分析一下。那么我們從剛才所歸納出的意境特點可以看出詩人怎樣的思想感情呢？學生自由回答講了這么多，我們似乎忽略了這首詩的尾聯(lián)，老師問大家一個問題：除了剛才所講的這藝術(shù)特色之外，這首詩的這首詩的尾聯(lián)運用了哪種修辭方式？有什么作用？（課件展示）尾聯(lián)運用了用典的修辭方式，表達了詩人與世無爭的情懷和志向：既然我早已去機心，絕俗念，隨緣自適，還有誰會無端地猜忌我呢?我應(yīng)該可以脫離世間煩惱，悠游于林泉之中了。第三篇：王維《積雨輞川莊作》教案王維《積雨輞川莊作》教案2篇作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。觀摩詰之畫，畫中有詩。聽吧，幽靜清涼的樹林中傳來黃鸝宛轉(zhuǎn)動聽的啼聲。【山中(獨處空山中)習靜(靜修)觀(觀賞)朝槿(jǐn木槿花開花落，參悟人生之短暫)，松下清齋(素食)折(采摘)露葵。女人家蒸藜炊黍，把飯菜準備好，便提攜著送往東面田頭，男人們一清早就去那里勞作了?！痹娙霜毺幙丈街?，幽棲松林之下，參木槿而悟人生短暫，采露葵以供清齋素食。迢遞嵩高下，歸來且閉關(guān)。(難點)(意象流水：“問君能有幾多愁，恰似恰似一江春水向東流”(李煜《虞美人》“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁”(李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》)用流水比喻愁之深之重。板書：離去 途中 歸來感情變化：安詳閑適凄清悲苦恬靜淡泊藝術(shù)手法：寓情于景總結(jié)：隱居是一件閑適的事，流水、歸鳥也同我回來隱居的心情一樣。體會詩中表達的思想感情。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。學生根據(jù)解答理解詩歌內(nèi)容。（讓我們來回顧一下我們在考試中所遇到的詩歌鑒賞題，看看是不是這樣?？上覀冎荒芸吹椒∈痰耐乇?，那淋漓的水墨，酣暢的筆意已無法尋繹?！庇啾窘Ｈ耍脠D甚喜，即使二兒從旁引之，閱于枕上，恍然若與摩詰入輞川，度華子岡，經(jīng)孟城坳，憩輞口莊，泊文杏館，上斤竹嶺，并木蘭砦，絕茱萸沜，躡槐陌，窺鹿柴砦，返于南北垞，航歆湖戲柳浪，濯樂家瀨，酌金屑泉，過白石灘，停仍里館，轉(zhuǎn)辛夷塢，抵漆園，幅巾杖履，棋奕茗飲，或賦詩自娛，忘其身之匏系于汝南也。第五篇：王維《積雨輞川莊作》詩歌鑒賞及教案王維《積雨輞川莊作》詩歌鑒賞積雨輞川莊作 王維積雨空林煙火遲，蒸藜炊黍餉東菑。唐人李肇因見李嘉祐集中有“水田飛白鷺，夏木囀黃鸝”的詩句，便譏笑王維“好取人文章嘉句”（《國史補》卷上）；明人胡應(yīng)麟力辟其說：“摩詰盛唐，嘉祐中唐，安得前人預(yù)偷來者？此正嘉祐用摩詰詩。寓言》載：楊朱去從老子學道，路上旅舍主人歡迎他，客人都給他讓座；學成歸來，旅客們卻不再讓座，而與他“爭席”，說明楊朱已得自然之道，與人們沒有隔膜了。他是唐代山水田園派的代表。⑤囀：鳥婉轉(zhuǎn)鳴叫，動詞?？窗?，垅中水田薄霧蒙蒙，一行白鷺掠空而飛；聽吧，幽靜清涼的樹林中傳來黃鸝宛轉(zhuǎn)動聽的啼聲。充滿了閑情逸致?！痹鯓宇I(lǐng)會他說的“妙”與“死句”的含義？ 答：“漠漠”、“陰陰”寫出“水田”與“夏目”的情狀。先寫空林煙火，一個“遲”字，不僅把陰雨天的炊煙寫得十分真切傳神，而且透露了詩人閑散安逸的佛家心境；再寫農(nóng)家早炊、餉田以至田頭野餐，展現(xiàn)一系列人物的活動畫面，秩序井然而富有生活氣息，農(nóng)婦田夫那怡然自樂的心情躍然紙上。⑩更相疑：又懷疑我猜忌我。）朝槿（jǐn）2．疑難詞語解釋①蒸藜炊黍：藜：藜草，嫩葉可食。王維亦官亦隱，官至尚書右丞，原籍祁（今山西祁縣），遷至蒲州（今山西永濟），崇信佛教，晚年居于藍田輞川別墅?！吧街辛曥o觀朝槿，松下清齋折露葵。詩人視野所及，先寫空林煙火，一個“遲”字，不僅把陰雨天的炊煙寫得十分真切傳神，而且透露了詩人閑散安逸的心境；再寫農(nóng)家早炊、餉田以至田頭野餐，展現(xiàn)一系列人物的活動畫面，秩序井然而富有生活氣息，使人想見農(nóng)婦田夫那怡然自樂的心情。勾線勁爽堅挺，一絲不茍，隨類敷彩，濃烈鮮明。輞川的一草一樹，一丘一壑，都為畫家心靈關(guān)照過、熨燙過，正如宗白華先生所言：“藝術(shù)家以心靈映射萬象，代山川而立言，他所表