【正文】 游戲材料應(yīng)有變化，也就是教師可以根據(jù)季節(jié)變化、幼兒游戲的完成情況等因素，對(duì)游戲材料進(jìn)行不定期的更換，例如：春天天氣暖和，幼兒都比較喜歡到戶外活動(dòng)，教師就可以為幼兒準(zhǔn)備一些可在戶外開展的游戲材料，如：沙包游戲、繩子游戲、球類游戲等等，這樣不僅滿足了幼兒到戶外游戲的愿望，還能提高幼兒的身體素質(zhì)。幼兒園可以考慮加強(qiáng)對(duì)民間傳統(tǒng)游戲進(jìn)行搜集、整理、分析和研究。它以其簡潔生趣的民謠，多姿多彩的游戲形式，魅力無窮的游戲內(nèi)容深深吸引著孩子們，使幼兒的德、智、體、美各方面得到全面的發(fā)展。其次，根據(jù)民間游戲玩法、材料等的不同進(jìn)行了分類。如中班上學(xué)期健康教育目標(biāo)之一是“在一定范圍內(nèi)四散地追逐跑”，我們就選擇“荷花荷花幾月開”“老狼老狼幾點(diǎn)了”“貓捉老鼠幾更天”等游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒自制沙包若干活動(dòng)過程師幼聽音樂放松活動(dòng)，放松各小肌肉。（9）沙包回家：在場地中間放一紙箱，沙包四散放置在場地上，幼兒聽教師發(fā)令后，幼兒迅速去撿一只沙包，并將其投入紙箱中，直到把沙包都投入紙箱，游戲結(jié)束。例如在玩夾包跳時(shí)，我們采用了一個(gè)小兔采蘑菇的游戲，讓幼兒模仿小兔，一邊念念兒歌，一邊練習(xí)夾物并腳跳，幼兒完全的投入其中，積極性很高。他們用動(dòng)作、身體探索著環(huán)境，感受著運(yùn)動(dòng)，這時(shí)的孩子是快樂的。這樣不僅使一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)過渡自然，管而不死，活而不亂，同時(shí)減少了排隊(duì)、等待時(shí)間，靈活地貫徹在一日活動(dòng)中，體現(xiàn)了動(dòng)靜交替，的原則，讓幼兒得到充分的自由。如何來確定這次游戲的主線，我們設(shè)想了許多，我提出說用“皮球”作為這次游戲創(chuàng)編的主線，圍繞“皮球”進(jìn)行運(yùn)西瓜、趕小豬等的系列游戲，但李老師說這個(gè)游戲幼兒在自己組織上可能會(huì)不理想，畢竟我們班是新中班。本階段通過學(xué)習(xí)開展民間游戲，及學(xué)習(xí)相關(guān)文章，我愈來愈我認(rèn)識(shí)到民間游戲?qū)τ變菏且环N“快樂的教育”，是促進(jìn)幼兒發(fā)展的重要手段之一，是孩子們健康成長的良好伴侶。如：跳皮筋中的“馬蘭花”即有跳的花樣又有好聽的歌謠；還有的民間游戲幼內(nèi)容一般較生動(dòng)具體，形式也非常活潑、輕松，許多游戲中還配有節(jié)奏明快、朗朗上口的兒歌和口令，兒童在游戲中邊玩邊吟唱，情緒較為明快，始終處于歡樂之中。每天早上，幼兒三三兩兩陸續(xù)來到幼兒園，老師們?yōu)楹⒆觽冊诨顒?dòng)區(qū)角準(zhǔn)備了許多適合桌面活動(dòng)的游戲材料，孩子們可以自由選擇游戲材料，可以一個(gè)人玩也可以和同伴一起玩“挑棍”、“彈蠶豆”、“煙盒三角塊”、“抓籽”等游戲。每一次活動(dòng)，孩子們都積極參與，充分體驗(yàn)到了成功的喜悅。其次，在活動(dòng)過程中發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性，鼓勵(lì)幼兒一物多玩。一、利用民間游戲，促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展如果讓孩子們機(jī)械反復(fù)地練習(xí)走、跑、跳、鉆等基本動(dòng)作，往往不能引起孩子們的興趣，調(diào)動(dòng)其積極性，收效甚微，而民間游戲具有濃厚的趣味性，游戲內(nèi)容較生動(dòng)、具體、形式也非常活潑、輕松，許多游戲還配有節(jié)奏明快、朗朗上口的兒歌和口令，孩子們在游戲中邊吟唱，情緒就積極高漲，樂而不厭，在游戲中完成了體育鍛煉的要求，達(dá)到增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒基本動(dòng)作的目的。我衷心地希望讓“民間游戲”這朵遲到而鮮艷奪目的美麗之花在每個(gè)幼兒園開放。非正式的踢毽子比賽有單人賽與集體賽。第一次一個(gè)一個(gè)地抓；第二次兩個(gè)兩個(gè)地抓；第三次一個(gè)、三個(gè)地抓；第四次四個(gè)石子一起抓。當(dāng)一方占格子超過一半時(shí)就算勝利。另有鳴聲陀螺和菱形陀螺，以竹木制成中空圓筒，中間貫以旋軸。一二誰出來。斗雞比賽至少在兩人以上，向前盤起左腿或右腿，用雙手抓住腳腕，使自己的左/右腿不落在地上?？扇酥廖迦艘黄鹜妫嗫煞謨山M比賽，邊跳邊唱非常有趣。然后游戲繼續(xù)，如果贏家是已經(jīng)寫完四個(gè)字的一方，則他每贏一次就在一條邊上畫一個(gè)紅旗，一條邊上集齊10個(gè)紅旗就可以炸掉對(duì)方的一個(gè)字，如果四條邊上都畫滿10個(gè)紅旗，則這一方勝利。這樣，就容易為進(jìn)行聽說游戲打好基礎(chǔ)。玩時(shí)，先在地上劃一線為界，兩人以腳外側(cè)相抵面對(duì)而站，然后尋機(jī)抓對(duì)方手，抓住后用力或利用技巧將對(duì)方拉過界即勝。以前的冰棒棍都是細(xì)細(xì)的、圓形竹棍，但現(xiàn)在已難得一見了。游戲重復(fù)進(jìn)行。第二輪時(shí)，重復(fù)做“拍自己手一下，再拍對(duì)方右手”兩次；然后重復(fù)做“拍自己手一下，拍對(duì)方左手”，然后拍自己手一下，重復(fù)做“正手面對(duì)拍一下、反手面對(duì)拍一下”兩次。在這當(dāng)中，如果123紅綠燈喊完，轉(zhuǎn)頭看有人動(dòng)，那么就輪到那個(gè)動(dòng)的人來站和喊。編花籃的積極意義在于，孩子通過游戲身體得到鍛煉，同時(shí)在游戲中然學(xué)會(huì)了相互配合，團(tuán)結(jié)互助。編，編，編花籃，花籃里面有小孩《編花籃》兒歌一編，編，編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃。陀螺抽陀螺是古老的漢族民俗體育游戲，流傳甚廣。如果有人在踢的過程中出現(xiàn)石塊壓線、出格或石塊連穿兩格的現(xiàn)象，算失敗一次，下一輪重新從第一格跳起。蹲著的小朋友開始唱歌“丟，丟，丟手絹，輕輕的放在小朋友的后面大家不要告訴他” 歌曲結(jié)束之前丟手絹的小朋友必須把手絹放在某個(gè)小朋友B的身后，然后快速回到自己原本的位置。幾個(gè)人一組（根據(jù)參加人數(shù)定），對(duì)踢個(gè)數(shù)多為獲勝。五、利用民間游戲，促進(jìn)家園聯(lián)系。家長們只重視一些表面形象，如：孩子在園學(xué)會(huì)了幾首兒歌或幾首歌曲，會(huì)講幾個(gè)故事，會(huì)做算術(shù)題……有的老師也認(rèn)為游戲不如上課好組織，上課時(shí)孩子們又安靜又聽話，而游戲時(shí)孩子們又吵又鬧，既要搬桌子又要擺攤子，實(shí)在太麻煩，而我們農(nóng)村經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后，資金不足，幼兒園買不起高檔的玩具和游戲材料。如在“摘果子”的游戲中，我們根據(jù)孩子們的身高、彈跳力的不同，設(shè)置了不同的高度，使每一個(gè)幼兒在游戲中都能獲得成功的體驗(yàn)?！币虼?，積極地開展戶外體育活動(dòng)是每個(gè)幼兒園體育工作的重要組成部分。而民間游戲是民間傳下來的一種游戲形式。而陽光、空氣是自然環(huán)境中不可缺少的因素，新鮮空氣中有充足的氧和負(fù)離子，能促進(jìn)新陳代謝，使幼兒的呼吸系統(tǒng)和心血管的功能得以提高，孩子們感冒咳嗽的少了，免疫力增強(qiáng)了；空氣的流動(dòng)、壓力、溫度和濕度對(duì)幼兒產(chǎn)生刺激，達(dá)到鍛煉身體的目的；我們就可利用我園有綠茵茵的草地，平整的戶外活動(dòng)場地，環(huán)境優(yōu)美，空氣新鮮，陽光充足的自然資源開展游戲。在幼兒期，讓孩子學(xué)會(huì)“玩”，讓孩子在自由自在地玩中展開想象，讓孩子在玩中充滿激情，讓孩子在玩中學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人為了使民間游戲引入幼兒園特色項(xiàng)目，用主導(dǎo)性課題引領(lǐng)學(xué)校的特色創(chuàng)建，推進(jìn)我園民間游戲教育的力度，同時(shí)讓幼兒體驗(yàn)傳統(tǒng)民間游戲的趣味性、感受濃厚的民間文化與本土氣息，為了迎接民間游戲串串燒活動(dòng)的到來，黃幼所有老師一起挖掘、探討民間游戲的種類、玩法。對(duì)于孩子來說，游戲并非是成人眼里的隨意玩耍，而是一種“嚴(yán)肅的工作”孩子是把“嚴(yán)肅”的目的與游戲過程中快樂的情緒結(jié)合起來，而成人往往只注重后者，忽略前者。幼兒可以根據(jù)意愿自由尋找游戲伙伴，自選玩具、自選玩法或自己商量制定游戲規(guī)則、改變玩法。民間兒童游戲使兒童三五成群一起游戲，通過相互協(xié)調(diào)、模仿，學(xué)會(huì)與別人友好相處，使兒童助人、合作等心理品質(zhì)得到發(fā)展，學(xué)會(huì)自己解決人際關(guān)系之中的矛盾，學(xué)會(huì)控制自己的情緒和行為，有機(jī)會(huì)對(duì)那些“處于沮喪或不幸狀態(tài)”的伙伴給予同情和幫助，這對(duì)現(xiàn)在“獨(dú)生子女家庭”是尤為重要的。在實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)滿足不同的需要，并不是指一味地增添運(yùn)動(dòng)材料，或一次性地提供多種材料，民間兒童游戲隨地可尋的玩具材料，既能節(jié)省財(cái)力，又能使兒童感到其樂無窮，既滿足了兒童娛樂的需求，也促進(jìn)了兒童自然天性的發(fā)展，這是利用現(xiàn)代成型玩具進(jìn)行游戲所不能替代的。（6）接包游戲：請兩名幼兒為擊包人，每人取沙包九只，請數(shù)名幼兒為接包人，擊包人站在線后擊包，接包人在一定范圍內(nèi)躲閃擊來的沙包，不讓沙包擊中身體的各部位，同時(shí)努力接住擊來的沙包。２、走向社區(qū)，讓大家都來認(rèn)識(shí)民間游戲。這些民間游戲材料簡單，人數(shù)靈活，場地自由，不但方便，而且起到發(fā)展小肌肉動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)的能力。我們充分發(fā)動(dòng)教職員工、家長、社區(qū)人員、兄弟單位等人員，通過“請大家告訴大家”的形式，建立起來“親友鏈”。參考文獻(xiàn)：邱學(xué)青.《學(xué)前兒童游戲》 江蘇教育出版社，2001年1月第一版許政濤.《幼兒園與玩具》 北京師范大學(xué)出版社，2001年4月第一版周兢.《中國民間游戲》 江蘇少年出版社，1991年9月第一版邱學(xué)青.《開放性游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的研究》《幼兒教育》,1999年第9期陳幗眉.《幼兒心理學(xué)》北京師范大學(xué)出版社，1999年8月第一版閻水金.《學(xué)前教育學(xué)》，上海教育出版社，1998年8月第154頁第二篇：民間游戲研究民間游戲資源，打造幼兒園特色課程資源的開發(fā)和利用，是保證新課程實(shí)施的基本條件。幼兒自主選擇玩伴。久而久之孩子們也就很喜歡這些“活”玩具了。三、幼兒玩民間游戲的現(xiàn)狀（一）民間游戲在幼兒園中開展不足在幼兒園到處可見各種各樣的游戲活動(dòng)，但民間游戲在幼兒園中的開展卻很少。一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中都在和教師進(jìn)行密切的交往。通過游戲伙伴的相互模仿，相互協(xié)調(diào)，兒童學(xué)會(huì)了與他人友好相處，學(xué)會(huì)了自己解決人際矛盾及控制自己的情緒和行為，促進(jìn)了幼兒間交流的發(fā)展。關(guān)鍵詞：民間游戲 幼兒 社會(huì)性一、民間游戲及社會(huì)性概念界定（一）對(duì)民間游戲的理解經(jīng)很多教育家和心理學(xué)家研究和探索，認(rèn)為“游戲是幼兒喜愛的、自愿的、主動(dòng)的一種活動(dòng)，是兒童通過親身體驗(yàn)獲得生命活動(dòng)意義的活動(dòng)”。而民間游戲是如何促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展的，這主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。并且在游戲的過程中，每個(gè)幼兒都不斷地更換角色。幼兒在民間游戲中相互交往讓他們逐漸懂得了什么是正確的，什么是錯(cuò)誤的，什么是美好的，什么是丑惡的。家長每天忙于繁重的工作中，很少有時(shí)間與孩子們進(jìn)行較長時(shí)間的交流。因此我們應(yīng)根據(jù)本園的實(shí)際情況，因地制宜、因陋就簡，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，科學(xué)設(shè)置游戲區(qū)域，促進(jìn)幼兒交往行為的產(chǎn)生及游戲情節(jié)的深入發(fā)展。幼兒民間游戲活動(dòng)的正常開展是順應(yīng)當(dāng)前幼教發(fā)展形勢、滿足當(dāng)前幼兒身心發(fā)展需要、促進(jìn)幼兒良好品質(zhì)形成的重要活動(dòng)。２、向兄弟園學(xué)習(xí)。民間游戲在區(qū)角活動(dòng)中如在益智區(qū)投放“翻繩”“七巧板”“找東西南北”各類棋盤；在科學(xué)探索區(qū)可以投放“捻捻轉(zhuǎn)”“繞饒轉(zhuǎn)”“滾鐵環(huán)”“抽陀螺”；在美工區(qū)可以增加泥塑、剪紙、草編(如玉米皮)、刺繡；在音樂表演區(qū)可以投放彩綢、綢扇、各種民間小樂器、各種臉譜、民間表演頭飾；在體育區(qū)可以投放高蹺、沙包、皮筋、跳繩等。為了讓家長更好地了解我們的課程，了解民間游戲的價(jià)值，我們通過召開向家長發(fā)放調(diào)查問卷、專題講座、民間游戲展示活動(dòng)等形式，讓家長了解開展民間游戲的必要性和重要性，從而取得家長在民間游戲研究中的支持與幫助下。等幼兒拋接動(dòng)作熟練后，可以兩人兩只包，同時(shí)拋接。由于它們沒有固定的形式，不具體代表某一物體，兒童在游戲時(shí)能根據(jù)自己的興趣和需要，隨意地將材料加以創(chuàng)造想象。如“拍手”（2人），“人、槍、老虎”（3人），“踢房子”、“捉迷藏”、“老鷹抓小雞”等則需多人參加，滿足兒童合群的需要。每天早上，幼兒三三兩兩陸續(xù)來到幼兒園，老師們?yōu)楹⒆觽冊诨顒?dòng)區(qū)角準(zhǔn)備了許多適合桌面活動(dòng)的游戲材料，孩子們可以自由選擇游戲材料，可以一個(gè)人玩也可以和同伴一起玩“挑棍”、“彈蠶豆”、“煙盒三角塊”、“抓籽”等游戲。在這一過程中也促進(jìn)幼兒教師主動(dòng)學(xué)習(xí)、思考，努力提高自身素質(zhì)和專業(yè)化水平，不斷得到自我完善、發(fā)展和才能展現(xiàn)對(duì)于孩子的成長，就像維生素一樣必不可少，是孩子最喜歡的活動(dòng)，是適合孩子人格健全發(fā)展的活動(dòng)。在游戲中幼兒玩的開心，笑得開心，唱的開心。他們就像溫室里的花朵，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，一不小心就會(huì)感冒發(fā)燒。幼兒甚至讓幼兒從家里自帶電動(dòng)玩具。民間游戲是幼兒快樂的源泉，我們深深感受到民間游戲這一寶貴的教育資源對(duì)幼兒教育的作用。在組織幼兒開展體育活動(dòng)時(shí)，我們會(huì)根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平，制定分層次目標(biāo)，設(shè)計(jì)和安排難度不一的活動(dòng)，提供不同指導(dǎo)和幫助，使能力強(qiáng)的孩子得到進(jìn)一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。”他主張給孩子游戲的機(jī)會(huì)，通過游戲使孩子的身心得到健康的發(fā)展。四、利用民間游戲，使各個(gè)環(huán)節(jié)過渡自然?？凑l踢的多。假如只剩一個(gè)沒定住的了，那個(gè)人可以說全家福。跳時(shí)先將一片狀石塊或用粗瓦片磨成的圓片（也有用沙包的）放在第一方格外，跳者全神貫注，用一只腳將石塊輕輕踢進(jìn)第一格內(nèi)，然后單腳跳進(jìn)第一格內(nèi)，用支撐腳將石塊踢進(jìn)第二格。鐵環(huán)的動(dòng)作有一定的難度，需要一定的技巧。童年游戲《編花籃》游戲人數(shù)：三人或三人以上游戲準(zhǔn)備：孩子們先手拉手站好，其中，一名孩子將自己的一只腳放在旁邊兩孩子的手上，單腳站立，然后，孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，所有孩子將腿搭好后，然后最先那個(gè)孩子的腿放在最后一名孩子的腿上，便形成了一個(gè)“花籃”。九五六九五七，九八九九一百一。123木頭人我們都是木頭人，不能說，不能笑，也