【正文】 因此，我們要用自己的模范作用，為學(xué)生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種。這樣的老師才是一個合格的教師。她的臉總是帶有一股娃娃氣，給學(xué)生一種親切地感覺。從踏入學(xué)校的第一天起，就為學(xué)校老師這種愛崗敬業(yè)的精神所感動著。她把文晶領(lǐng)回自己家，同時，她想方設(shè)法聯(lián)系他的爸爸、媽媽，要求他們關(guān)心這個孩子，給孩子應(yīng)有的愛。她有一套獨特的教學(xué)風(fēng)格，在每一節(jié)課上每位學(xué)生都能得到平等的教育。20年的風(fēng)雨歷程中，孟老師仍然站在三尺講臺上，為著夢想而奮斗，承載著傳授文化與文明的重?fù)?dān)。教師所肩負(fù)的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務(wù)。因為我們面對的是學(xué)生純真的眼睛，而每雙眼睛都像是一部攝像機，隨時都會把教師的身影攝入心底，并會在一生中反復(fù)地放映。這顆良心就叫師德?！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生?！痹S多做人做事的道理，我常在說服學(xué)生的同時，何嘗不是在說服自己。一個懂得愛的人，勢必是懂得生活的人。她就是孟曉旭老師?！蔽木切炖蠋煱嗬锏膶W(xué)生，父母離異后，跟父親一同生活。像一個土豆，勤勤懇懇；像一支蠟燭，給我溫暖；像一顆星星，散發(fā)出明亮的光芒。我身邊的模范老師在學(xué)生的身邊，隨處可見的就是老師。在平時的日常生活中，她都非常注意身邊的小事，讓學(xué)生覺得老師就在他們身邊，時刻在關(guān)心他們。其身不正，雖令不從。記得我剛來學(xué)校的時候，由于工作的陌生，心里老是擔(dān)心、害怕。班級里有一位學(xué)生在剛來學(xué)校的時候，每天都要打十來個同學(xué)，李老師每天不厭其煩得教導(dǎo)他，慢慢的，從十來個變?yōu)槠甙藗€、三四個、一二個??這位學(xué)生在這一年中改變了自己的行為。現(xiàn)在，電腦是每位老師必備的辦公用品，但經(jīng)常會出現(xiàn)故障，妨礙正常的教學(xué)和工作。教師的工作就是奉獻，讓我們牢記學(xué)無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，讓我們在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。其身不正，雖令不從。她力爭擁有現(xiàn)代教育的觀念，先進的教育管理見識，可以說她是一個熱愛學(xué)習(xí)和思考的園長，這為她的學(xué)校管理工作奠定了堅實的基礎(chǔ)?！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮蠋熀蠋煘槿朔浅Ｖt虛、質(zhì)樸，多年執(zhí)教畢業(yè)班，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗。但就在這平淡、瑣碎中，就在我的身邊，卻涌現(xiàn)出許多值得我學(xué)習(xí)的師德榜樣。課間，張老師喜歡和我們開玩笑，但他工作上，熱愛學(xué)生，敬業(yè)愛崗的師德風(fēng)范更讓我敬佩。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)因此，師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。從他們身上我深知，“學(xué)高為師，德高為范。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。韓逸塵的指導(dǎo)老師，張斌老師，是一位溫文而雅、內(nèi)斂沉穩(wěn)的信息技術(shù)老師。借此也把這首詩送給張老師和在座的每一位老師：熱愛生命我不去想是否能夠成功既然選擇了遠方便只顧風(fēng)雨兼程我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)冷雨既然目標(biāo)是地平線留給世界的只能是背影我不去想未來是平坦還是泥濘只要熱愛生命一切，都在意料之中初一黨小組衛(wèi)曉燕2008年4月11日第四篇：我身邊的師德榜樣我身邊的師德榜樣有人說做教師是一件苦差事，除了繁重的教學(xué)任務(wù)以外，還有沒完沒了的班級管理工作。唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。從他們身上我深知，“學(xué)高為師，德高為范。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。老師把我留下來補課，媽媽就說我是放學(xué)后偷懶不回家抱弟弟，我再怎么解釋，媽媽還是不相信，老打我，老師，我真想每天都早點回家！字里行間都流露出一個孩子的無助，田老師看了，內(nèi)心非常著急，也很自責(zé)，自責(zé)的是自己沒有及時了解她的家庭情況，讓她回去受了不少委屈，她馬上拿起電話，給她的爸爸媽媽打了個電話。田老師在上課時從來沒有讓學(xué)生感到過緊張，也從來沒有讓學(xué)生盼望下課；在繁忙的學(xué)業(yè)中她帶給學(xué)生快樂，讓學(xué)生忘卻胸中的煩惱。她贏得了學(xué)生的心，贏得了家長的贊許。一分耕耘，一分收獲。愛，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)?！鞍駱釉谖疑磉叀钡赖履７?好教師材料我不敢妄言師德，也沒有什么動人的事跡和動聽的話語，感謝同行及學(xué)生對我的信任，在這里我只能談?wù)勛鳛榻處煹男恼Z與歷程。當(dāng)然，教師對學(xué)生的愛，不是無原則的，而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。幾年的教師工作，使我深知“要交給學(xué)生一杯水，自己須有一桶水而且是一桶活水”這話的正確有理。在備課時，在汲取別人長處的同時，狠下苦功，力求創(chuàng)新。教師的愛是集大成者，師生間不存在血緣關(guān)系，但不就是靠師生代代相承才創(chuàng)造出美好世界嗎？作為教師，我嚴(yán)于律已，為人師表。說老實話，開始，我的心里有些空落落的，以為自己壯志難酬。而在孟老師眼中，她把學(xué)生視如己出，在辦公室里交流最多的就是她的學(xué)生，每次說到班級里的那幾個佼佼者，眼神中流露出的自豪和欣慰讓我們甚是羨慕。她的工作得到同事和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，她曾先后獲得省骨干教師、市優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師標(biāo)兵、等榮譽稱號。為了提高自己的教育教學(xué)水平，她認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師成功的教學(xué)經(jīng)驗，積極參加各種教學(xué)競賽，不斷積累經(jīng)驗。課堂上的田老師是那么的活潑，神采飛揚，在下課時，也同樣如此。并且也耐心的給家長上了一課怎么教育孩子的輔導(dǎo)課?！皭邸币詯蹌悠湫模試?yán)導(dǎo)其行；“愛”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學(xué)生。自己要不斷學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)，就跟不上時代的步伐。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)因此，師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。沒有驚天動地，沒有氣吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。但這些成績的取得，都是來之不易。“愛”要以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；“愛”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學(xué)生。自己要不斷學(xué)習(xí)，不學(xué)