【正文】 合幫著處理問(wèn)題或聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)解決問(wèn)題，為工程的進(jìn)度起到了一定的作用。冬天，天氣非常寒冷，由于學(xué)校受條件限制，不能給每位學(xué)生提供熱水，于是她就利用課余時(shí)間給學(xué)生燒水。但她用行動(dòng)述說(shuō)著對(duì)學(xué)生的愛(ài)。由此看來(lái)，“德”是賦予人類靈魂的基石，道德的培養(yǎng)和提高，不管是對(duì)教師自身還是對(duì)學(xué)生都是尤為重要的。每次葉老師班吃飯時(shí)，全班同學(xué)的飯菜都是葉老師根據(jù)她對(duì)班上同學(xué)飯量的了解來(lái)打的。處處以自己的文明舉止去影響感化每一位學(xué)生的心靈。他經(jīng)常自己動(dòng)手，為了工作的方便騎自行車(chē)，外出聯(lián)系管件及工具，對(duì)全校廁所五六十個(gè)限壓水閥的管件閥門(mén)進(jìn)行重新組裝，重新加工，廢物利用，節(jié)約資金幾千元。20年，對(duì)青春而言，那是多么美好的歲月；對(duì)教師而言，那又是多么神圣的責(zé)任；對(duì)于人生而言，那卻是一去不復(fù)返彌足珍貴的歲月。第五篇：我身邊的師德案例我身邊的師德故事蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“對(duì)人來(lái)說(shuō)，最大的快樂(lè)，最大的幸福是把自己的精神力量獻(xiàn)給他人。讓學(xué)生在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干，陶冶情操，讓在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中識(shí)社會(huì)，了解自然，為今后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。你的言談舉止都能潛移默化地影響孩子。學(xué)生有他們的自尊心，當(dāng)他覺(jué)得自尊心受到傷害時(shí)最有可能產(chǎn)生逆反心理，這樣適得其反，達(dá)不到教育的目的。這就是我身邊讓我敬佩的一個(gè)普通的后勤教師的風(fēng)范。特別有時(shí)學(xué)校人手不夠的時(shí)候做到一個(gè)人拉書(shū)，一個(gè)人分書(shū)，而且做到無(wú)差錯(cuò)，往往有時(shí)節(jié)假日或平日，為了不影響學(xué)生假期返校拿書(shū)、上課用書(shū)，經(jīng)常犧牲自己的休息時(shí)間，主動(dòng)加班加點(diǎn)，把教學(xué)所用課本拉回學(xué)校，及時(shí)發(fā)到教師和學(xué)生手中。這種感動(dòng)將會(huì)激勵(lì)我們每一個(gè)人。說(shuō)到愛(ài)學(xué)生，我這里還有一個(gè)關(guān)于她的小故事：在我們班有一個(gè)女孩子叫遙遙，非常地聰明可愛(ài)，與她共班的老師都可以從葉老師那里掌握全班每個(gè)學(xué)生的情況。如果說(shuō)非要找出什么原因的話，我想，那便是因?yàn)樾闹杏袗?ài)。它表明，一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅要具備豐富的知識(shí)，更要具備良好的師德。”這些雖然都是平凡的瑣碎的小事，但他們就是用這平凡書(shū)寫(xiě)偉大、用普通孕育崇高。為了更好的熟悉暖氣管道的走線和各個(gè)管件結(jié)構(gòu)，主動(dòng)和師傅們學(xué)習(xí)了解情況，做到心中有數(shù)，便于處理日常發(fā)生的故障。李老師最大的特點(diǎn)就是尊重學(xué)生，從不體罰學(xué)生。在課堂上，她耐心講解盡心傳授，努力做到讓每一位學(xué)生都學(xué)有所獲；當(dāng)孩子寫(xiě)錯(cuò)了，她拿起橡皮幫助擦掉，當(dāng)孩子遇到不會(huì)的題時(shí)，她俯下身子在孩子的本子上圈圈畫(huà)畫(huà)，直至孩子聽(tīng)懂才肯罷休。現(xiàn)在很多畢業(yè)的學(xué)生都會(huì)說(shuō)起這些，他們認(rèn)為正是這些講解培養(yǎng)了他們深厚的文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)了他們健康的心理，影響了他們的人生。我們