【正文】 常見(jiàn)應(yīng)用文的案例分析和寫(xiě)作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生處理職業(yè)生涯及日常生活應(yīng)用文的寫(xiě)作能力，讓學(xué)生具備未來(lái)職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展能力。在應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)中滲透職業(yè)意識(shí)、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)情感教育。8 數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)課程的基本內(nèi)容數(shù)據(jù)庫(kù)程序設(shè)計(jì)的實(shí)踐操作課程第二學(xué)年上半學(xué)期（）（一）課程的基本內(nèi)容同 形式與政策（二）（三）同大學(xué)英語(yǔ)（二）課程的基本內(nèi)容通過(guò)本課程的教學(xué)，使學(xué)生對(duì)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念、基本理論和基本分析方法有所了解；能夠?qū)ξ鞣降囊恍├碚撨M(jìn)行分析，也能運(yùn)用這些理論分析現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題；為以后其他專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。它有助于信息的使用者在經(jīng)營(yíng)治理和其它經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中作出合理和有效的決策 課程的基本內(nèi)容熟悉會(huì)計(jì)從業(yè)資格證考試的內(nèi)容并掌握考試應(yīng)試技巧，了解基本會(huì)計(jì)知識(shí)及職業(yè)道德法規(guī)。學(xué)生分析： 2013級(jí)大專(zhuān)航空2班，2014級(jí)大專(zhuān)軟件，2014級(jí)軟件，2014級(jí)大專(zhuān)動(dòng)漫，2014級(jí)大專(zhuān)商管，2015級(jí)中專(zhuān)計(jì)算機(jī)應(yīng)用，年級(jí)涉獵比較廣，學(xué)生基礎(chǔ)也參差不齊，同時(shí)，我們注意到還有一部分學(xué)生的素質(zhì)較低，學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力和熱情，課堂氣氛也不是很活躍，這都是需要我們注意和解決的問(wèn)題。這學(xué)期對(duì)于應(yīng)用文的課程雖然已經(jīng)結(jié)束了，但是在以后的時(shí)間里，我對(duì)應(yīng)用文的學(xué)習(xí)并不會(huì)停止。要求格式完整、用語(yǔ)準(zhǔn)確、語(yǔ)言清楚流暢。通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，收獲很多，感悟很多，以下是我對(duì)該門(mén)課程的總結(jié)。c。d。] 案: 得分: 提示: 。e。 ，公文可以分為 ，公文可以分為 12.(錯(cuò)誤)一般來(lái)說(shuō)，公文具有 等作用。c。b。b。d。案: 值: [5] 標(biāo)準(zhǔn)答a。d。 。（二）材料多樣、真實(shí)、有力。人們通常把實(shí)用型文章的寫(xiě)作稱(chēng)為應(yīng)用寫(xiě)作，而實(shí)用型文章是同欣賞型文章相對(duì)而言的，是指為解決實(shí)際問(wèn)題而撰寫(xiě)的各類(lèi)文章，是在社會(huì)生活中有著特定的用途的文章。案: 值:篇五：應(yīng)用文寫(xiě)作(精品課程)階段作業(yè)2一、多項(xiàng)選擇題（共20道小題，）。d。b。c。b。d。c。 應(yīng)用文的語(yǔ)言應(yīng)符合等要求。e。 知識(shí)點(diǎn): 第二章應(yīng)用文寫(xiě)作基本知識(shí) 學(xué)生答 [a。] 案: [5] 試題分值: [5] 試題分值: 得分: 提示: 6.[5] 試題分值: 。當(dāng)然，由于水平有限，還需要不斷的練習(xí)、總結(jié)，才會(huì)有更多的提高。字?jǐn)?shù)不少于800字。申請(qǐng)書(shū)的使用范圍廣泛，申請(qǐng)書(shū)也是一種專(zhuān)用書(shū)信，它同一般書(shū)信一樣，也是表情達(dá)意的工具。三、自習(xí)室中，長(zhǎng)時(shí)間的字眼刺激，即使身體不累，眼睛卻不爭(zhēng)氣，疲勞總是襲上眼皮，苦惱沒(méi)有一個(gè)效果最大化的用眼方法。本書(shū)的基本內(nèi)容共8個(gè)模塊，第一模塊為應(yīng)用寫(xiě)作概述，重點(diǎn)在于從理論上對(duì)應(yīng)用文的概念、特點(diǎn)、分類(lèi)作用及主旨、選材、寫(xiě)作要求進(jìn)行概述；第二模塊為行政公文；第三模塊為事務(wù)文書(shū)；第四模塊為日常文書(shū)；第五模塊為經(jīng)濟(jì)文書(shū)；第六模塊為科技文書(shū)；第七模塊為禮儀文書(shū)；第八模塊為傳播文書(shū)。包括財(cái)政、信貸平衡和財(cái)政信貸與社會(huì)總供求的平衡，財(cái)政政策、貨幣政策以及它們之間的相互配合問(wèn)題研究，財(cái)政金融安全與監(jiān)管，主要研究財(cái)政與金融間“結(jié)合部”的問(wèn)題。（二）課程的基本內(nèi)容同大學(xué)體育（一）（二）課程的基本內(nèi)容同 大學(xué)英語(yǔ)（一）課程的基本內(nèi)容本課程是專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)中的基礎(chǔ)課程，通過(guò)本課程的教學(xué)，可以使學(xué)生掌握管理學(xué)的基本原理和方法，學(xué)會(huì)用管理學(xué)理論和方法分析和解決企業(yè)以自己的實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)能力，為畢業(yè)后成功地走上社會(huì)參加企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理實(shí)踐打下基礎(chǔ)。能撰寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷、自薦信、求職信和應(yīng)聘書(shū)等職業(yè)文書(shū)。（四）開(kāi)發(fā)思路：《應(yīng)用文寫(xiě)作》課程基于當(dāng)前社會(huì)把應(yīng)用文寫(xiě)作能力視為現(xiàn)代人必備的五大核心能力之一這樣的整體認(rèn)知背景，選取與學(xué)生生活、職業(yè)等緊密聯(lián)系的應(yīng)用文文種，根據(jù)它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，以模塊化的形式對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了整合。三、課程內(nèi)容和要求應(yīng)用文寫(xiě)作 學(xué)習(xí)領(lǐng)域（72學(xué)時(shí)）四、學(xué)習(xí)情境教學(xué)方案設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境一 禮儀應(yīng)用文（8學(xué)時(shí)）學(xué)習(xí)情境二 企事業(yè)應(yīng)用文（15學(xué)時(shí)）學(xué)習(xí)情境三 行政類(lèi)應(yīng)用文（14學(xué)時(shí)）學(xué)習(xí)情境四 產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)應(yīng)用文（14學(xué)時(shí)）學(xué)習(xí)情境五 個(gè)人求職類(lèi)應(yīng)用文（9學(xué)時(shí)）篇二：應(yīng)用文寫(xiě)作課程指南綿陽(yáng)師范學(xué)院體育與健康學(xué)院 經(jīng)濟(jì)安全與管理專(zhuān)業(yè)本科課程指南 1 2 3 4 篇三：課程描述課程描述第一學(xué)年上半學(xué)期（）課程基本內(nèi)容學(xué)習(xí)了函數(shù)、極限與連續(xù)、導(dǎo)數(shù)與微分、導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用和不定積分。課程的基本內(nèi)容使學(xué)生系統(tǒng)了解經(jīng)濟(jì)法的基本理論，基本原理，掌握經(jīng)濟(jì)法的具體制度，為實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課程的基本內(nèi)容以企業(yè)的采購(gòu)、生產(chǎn)、銷(xiāo)售、籌資、投資以及一般日常業(yè)務(wù)為背景，講解了一個(gè)企業(yè)從建賬到報(bào)表編制各環(huán)節(jié)的完整財(cái)務(wù)流程，并根據(jù)企業(yè)的會(huì)計(jì)核算資料對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)處理流程進(jìn)行有序仿真演練，從填制和審核會(huì)計(jì)憑證，到編制會(huì)計(jì)報(bào)表，完成了企業(yè)一個(gè)期間會(huì)計(jì)手工核算的全過(guò)程，理論結(jié)合實(shí)際，縮短書(shū)本知識(shí)與實(shí)踐能力的距離，可以為學(xué)員勝任財(cái)會(huì)實(shí)務(wù)工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)第三學(xué)年上半學(xué)期（）課程的基本內(nèi)容通過(guò)激發(fā)大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識(shí)，樹(shù)立正確的就業(yè)觀，促使大學(xué)生理性地規(guī)劃自身未來(lái)的發(fā)展，并努力在學(xué)習(xí)過(guò)程中自覺(jué)地提高就業(yè)能力和生涯管理能力。主要教學(xué)方法：對(duì)理論教學(xué)的要求：以講授法為主，理論闡述與相應(yīng)事例結(jié)合，力求深入淺出。我會(huì)進(jìn)行有計(jì)劃的學(xué)習(xí)和努力，不僅根據(jù)書(shū)本做寫(xiě)作練習(xí)，更多多地參加正式的應(yīng)用文書(shū)寫(xiě)作，使自己的應(yīng)用文快速地能夠真正的實(shí)際應(yīng)用起來(lái)。字?jǐn)?shù)不少于300字。收獲總結(jié)通過(guò)課程學(xué)習(xí)，我們知道了應(yīng)用文的定義、特點(diǎn)、分類(lèi)、作用和寫(xiě)作方法等知識(shí)，系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)了應(yīng)用文，加深了對(duì)應(yīng)用文的了解。d。e。 知識(shí)點(diǎn): 第二章應(yīng)用文寫(xiě)作基本知識(shí) 學(xué)生答 [a。] 案: 得分: [5] [5] [5] 試題分 值: 試題分 值: 試題分 值: 提示: ，公文可以分為類(lèi)。 ：應(yīng)用文寫(xiě)作(精品課程)階段作業(yè)2一、多項(xiàng)選擇題（共20道小題，）。d。d。c。 。b。e。 、日期 。（三）結(jié)構(gòu)合理、謹(jǐn)嚴(yán)、固定。一、學(xué)習(xí)收獲通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到應(yīng)用文在人類(lèi)社會(huì)生活中為處理日常公私事物而使用的