【正文】 讀514頁(yè)提問(wèn):誰(shuí)看到不高興的小猩猩了? 請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)小猩猩不高興的樣子。五、通過(guò)兒歌律動(dòng),體驗(yàn)同伴共同游戲的快樂(lè)，感受身邊的愛(ài)。（3）看！誰(shuí)來(lái)了？猩猩媽媽伸出長(zhǎng)胳膊，飛一樣地跑過(guò)來(lái)，大聲喊著“寶寶！”，小猩猩也喊教研活動(dòng)著“媽媽”大步?jīng)_向了媽媽的懷抱。通過(guò)演示課件，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。（四）感情延伸：用自己的方式表達(dá)對(duì)同伴或者老師的愛(ài)。知識(shí)目標(biāo)：從故事中了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛(ài)的方式。（教師示范）小象會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么？（和媽媽用鼻子抱抱，真開(kāi)心）他們抱在一起心情怎么樣呢？（2）啵啵繼續(xù)往前走又看到了誰(shuí)？長(zhǎng)頸鹿和媽媽在干什么？小長(zhǎng)頸鹿是怎么擁抱媽媽的？（用頭碰一碰）我們也來(lái)用我們的頭碰一碰，小長(zhǎng)頸鹿會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么？（和媽媽用頭抱抱，真開(kāi)心）（3）小結(jié)：小象和媽媽用鼻子勾一勾，真開(kāi)心；長(zhǎng)頸鹿和媽媽用頭碰一碰，真開(kāi)心。小結(jié):小猩猩猩大步?jīng)_向媽媽的懷抱，趴在媽媽的懷抱里，媽媽的懷抱真溫暖呀。二、出示繪本書(shū)封面，通過(guò)觀察引導(dǎo)幼兒猜想故事內(nèi)容、扉頁(yè)。感受雞媽媽的愛(ài)（出示第二張圖片）看看圖片上有誰(shuí)？（可以說(shuō)說(shuō)小雞的媽媽是母雞，而公雞是小雞的爸爸）你們猜雞媽媽是怎樣愛(ài)小雞的呢？（出示第三張圖片）原來(lái)雞媽媽用翅膀抱她的孩子?！背鍪镜谄邚垐D片，“哦，鳥(niǎo)媽媽是用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢呢。今天老師還帶來(lái)一個(gè)有關(guān)動(dòng)物媽媽愛(ài)自己寶寶的故事，名字叫做《媽媽抱抱我》，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。”，了解狗媽媽對(duì)小狗愛(ài)的表達(dá)方式。第二篇：小班繪本《媽媽抱抱我》小班繪本閱讀：媽媽抱抱我活動(dòng)目標(biāo)：1．觀察圖畫(huà)，了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛(ài)的方式。（播放背景音樂(lè)）表演完了，故事還沒(méi)有完，故事（講述第十、十一圖片）小女孩和媽媽幸福的抱在一起。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)和老師、小朋友抱抱的感受?；顒?dòng)過(guò)程：一、圖片導(dǎo)入，感受不同的抱抱。愛(ài)是孩子情感世界中的重要組成部分。三、說(shuō)學(xué)法：以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與活動(dòng)，不僅能提高認(rèn)識(shí)，鍛煉能力，更讓幼兒體會(huì)到成功的喜悅，本次活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法有：多種感官參與法：新綱要指出，“幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過(guò)程和結(jié)果。體驗(yàn)法：心理學(xué)指出，“凡是人們積極參與的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高。從而讓幼兒體會(huì)到媽媽對(duì)孩子的情感和擁抱的溫暖。小結(jié)：我們開(kāi)心的時(shí)候喜歡抱抱，難過(guò)的時(shí)候也要抱抱，小時(shí)候不會(huì)走路都要抱抱，我們都是用什么抱抱的？二、觀察圖片，了解動(dòng)物間