【正文】 日臨一日自運(yùn)。對于草書它不是實(shí)用的，我們要用藝術(shù)的眼光來對待，要比大眾的眼光高出很多才行?；氐郊?，媽媽就幫我把紙鋪好，看著我繼續(xù)練習(xí)。取人之長，補(bǔ)己之短。學(xué)習(xí)書法的心得體會 篇6在柔和、明亮的燈光下，鋪開一張雪白如雪的宣紙，聞一聞這宣紙和“一得閣”墨汁的香氣，打開書法字帖，輕輕提起羊毫，飽蘸墨汁，在宣紙上揮毫?xí)鴮憽@就是我練書法時(shí)的情景。如：顏真卿、柳公權(quán)、歐陽詢、王羲之……。式學(xué)習(xí)溝通方法使廣闊會員的書法理論和書寫技能得到了大幅提高。二是創(chuàng)建了信息平臺。而經(jīng)過在大學(xué)的學(xué)習(xí)，也了解了我們課程主要是從篆隸楷行草來安排，有根據(jù)從書體演變學(xué)習(xí)。日復(fù)一日地訓(xùn)練。比如每個(gè)星期總要抽出一定的時(shí)間來練習(xí)毛筆字，在練習(xí)的同時(shí)，陶冶了自己的情操了。乍一看書法老師，你完全想象不出他的字如此漂亮，練字背后的辛苦讓人難以想象。與書法為友的日子不再單調(diào)，我愿與我的學(xué)生們一同走進(jìn)這看似簡單的黑白世界，感受其蘊(yùn)含的無窮魅力。讓我記憶猶新的，是練橫的時(shí)侯。（3）合體字結(jié)構(gòu)規(guī)律：要處理好各個(gè)組成部分之間的比例、長短、高低、大小、寬窄關(guān)系，伸讓、主次關(guān)系；左右結(jié)構(gòu)突出伸讓有序，上下結(jié)構(gòu)突出重心對正，包圍結(jié)構(gòu)要包容相稱。定期評選班級、學(xué)校書法小能手。記得小時(shí)候常看伯伯寫書法，伯伯邊寫邊給我講怎樣寫書法，雖然那時(shí)候不懂，但多少也知道點(diǎn)好看的字，從那時(shí)候起我就開始喜歡上書法，學(xué)好書法實(shí)際上就要花時(shí)間，確實(shí)這樣，經(jīng)過長時(shí)間的書法練習(xí)我也學(xué)到了很多，可以學(xué)到很多的書法知識、寫字技巧。書法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕練就的，需要花費(fèi)大量的精力和心血。（選帖）讀帖、摹帖、臨帖、比較。書法教學(xué)（解決教什么與怎么教）教學(xué)內(nèi)容：文房四寶、姿勢（寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢）、筆畫技法、獨(dú)體字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、合體字結(jié)構(gòu)、章法，要循序漸進(jìn)、由簡到難。于是我下定決心一定要把字寫好。掌握了楷書的書寫技巧和要領(lǐng)后，我們進(jìn)行了反復(fù)的練習(xí)，每個(gè)學(xué)員都覺得在這三天里自己的字進(jìn)步了、規(guī)范了、漂亮了。當(dāng)然這指的是書法一個(gè)比較高的境界。有人說“字如其人”，我想可能指的就是這個(gè)方面的意思。好比；握筆不佳，姿勢不美，筆順不規(guī)范等。學(xué)習(xí)書法就是學(xué)習(xí)做人，練習(xí)書法就是磨練自我性格，提升人格。四、抓創(chuàng)新，建平臺，促進(jìn)書法健康進(jìn)展 一是規(guī)范了書法活動溝通。同時(shí)，縣書協(xié)先后邀請中國書法院常務(wù)副院長、中國書協(xié)理事、中國書法申遺負(fù)責(zé)人、兩度被評為”中國書壇十大年度人物39。聽大人們說，咖啡是苦中帶甜的，我想，我練書法，也有這樣的一種滋味吧……這就是我喜愛的書法——布滿七滋八味的書法，回味無限的書法。有句話說的對，要想練好字，功夫在字外。然后，我在工作之余，抽取一定的時(shí)間學(xué)習(xí)名家書法。幼小的我握著粗大的`筆桿不知所措，一橫、兩橫怎么都這么丑陋。一個(gè)舞蹈家，他總是從分解動作開始練習(xí)的，當(dāng)每個(gè)動作都很熟練了，連起來就是優(yōu)美的舞蹈。要法度森嚴(yán)的經(jīng)典，工夫到了就會有面目。應(yīng)先寫楷書，然后學(xué)行楷、行書，基礎(chǔ)打好了，最后才能學(xué)草書。觀念有歷史的與現(xiàn)代的，我們不能偏頗某一方，應(yīng)相互結(jié)合尋找共性。書法創(chuàng)作總是個(gè)人化的`，只有堅(jiān)定自己的信念，在手上才能有表現(xiàn)，堅(jiān)守自己的理念，往一個(gè)方向深入，要考慮自己做得怎么樣，深入地做下去，以后再拓展就好辦了。第二，要耐心。只有建立法度是第一的觀念，我們的學(xué)習(xí)才有可操作性。臨什么是很重要的，能找到自己想要的筆法很重要。第一節(jié)課我們學(xué)的是筆畫。有人說“字如其人”，我想可能指的就是這個(gè)方面的意思。第三，書法應(yīng)該有自己的特色。事后想想，我反而有一種吃了酸菜魚以后的那種感覺……甜和苦：學(xué)習(xí)書法也不全是酸的，每當(dāng)在各種級別的書法比賽中取得不錯(cuò)的成績時(shí)，特別是獲得了獎，或者，在課堂上能得到老師的表揚(yáng)，引來同學(xué)們羨慕的目光時(shí)，我的心里老是甜滋滋的！最主要的39。xx書協(xié)將把“請進(jìn)來培訓(xùn)，走出去學(xué)習(xí)39。幫扶活動和xx文聯(lián)組織的三下鄉(xiāng)39。而走到大學(xué)的課堂上，與我想象的書法完全不同了。我也徐徐開始羨慕老師寫的字，我下定決心，一定要寫得比老師好。寫字我們常用寫的字就是平時(shí)寫在紙上的鋼筆字，偶爾也寫寫毛筆字。若是找不到老師，可以經(jīng)?？纯醋痔蜌v代名家大家的作品，在看作品的時(shí)候思考這字的結(jié)構(gòu)、形體、筆畫、用力、布局等等方面，思考如何才能讓一個(gè)字能夠具有藝術(shù)感，既漂亮美觀，又具有神韻。四、書法之旅收獲多本次書法培訓(xùn)的內(nèi)容由琿春市進(jìn)修學(xué)校選派教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的書法教師進(jìn)行授課，讓學(xué)員從“寫得好、講得好、輔導(dǎo)得好”三個(gè)方面循序漸進(jìn)，使受訓(xùn)學(xué)員在短期內(nèi)較好地掌握書寫技巧和要領(lǐng)，并能順利走上講臺，勝任小學(xué)硬筆書法教學(xué)工作。我第二天進(jìn)書法班的時(shí)侯，老師正式教我寫羊毫字，可我寫的字歪七扭八，活像戰(zhàn)場上的殘兵敗將，個(gè)個(gè)焉頭耷腦，又像是一條條毛毛蟲在紙上爬。學(xué)習(xí)書法的心得體會 篇138月4日，學(xué)校推薦我參加了黔西南州組織的教師書法培訓(xùn)，當(dāng)時(shí)比較猶豫，但是為了多學(xué)些知識，多豐富自己，還是寧愿犧牲自己的休息時(shí)間，也要強(qiáng)迫自己一下。三年級重點(diǎn)抓好書寫姿勢、執(zhí)筆姿勢和基本筆畫。學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)給了我們學(xué)習(xí)的機(jī)會，我們不能敝帚自珍，要將我們學(xué)到的知識化為工作的羽翼，作為一名教師更要不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的同時(shí)教會更多的學(xué)生。學(xué)書法，如果真的投入其中的話，你可以感受很多的樂趣，確實(shí)這樣，我們起初接觸到的是篆書，然后過渡到隸書，接下來是楷書，每種書法字體都有它的特點(diǎn)。此次培訓(xùn)得到區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、局領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持，體現(xiàn)了“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園、書法教育進(jìn)課堂、經(jīng)典誦讀進(jìn)教材”的初衷，加強(qiáng)學(xué)校中華傳統(tǒng)文化教育、提升書法書寫、經(jīng)典誦讀的能力。章法教學(xué)：處理好章法三要素（正文、落款、印章），處理好行列、留有天地、左右。依然一筆一畫地寫著，起筆、整理筆、行筆、寫字時(shí)老師教給我的口決我現(xiàn)在還記得。小時(shí)侯，我看媽媽裝裱書畫，便用我那稚嫩的小手，在紙上涂鴉，鄭重其事地交給媽媽請她裝裱。而踏入工作崗位、結(jié)婚生子后，面對繁瑣的工作，面對生活的柴米油鹽，練字的心思淡了，練字的39。從楷書到隸書，再到行書，草書等等，我都在學(xué)習(xí)之中。在這幾個(gè)月里，我在學(xué)書法的過程中得到了良多體會；連羊毫字不是一天兩天就能練出來的，才能取得不中斷的提高。現(xiàn)在正在學(xué)習(xí)隸書，我們主要以臨帖張遷碑，并且