【正文】 勤率穩(wěn)定。利用利用冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)開展扇子操和花樣籃球等表演，美術(shù)方面幼兒的手工技能進(jìn)步較大，如：剪、粘貼等，懂得綜合運(yùn)用學(xué)過的美工技能來完成作品，和教師一起制作自制玩具和課室環(huán)境主題墻布置“祖國媽媽生日”和“民族風(fēng)采”。但是，近十幾年來，我們的生活環(huán)境不斷遭受破壞，全球氣溫升高，白色垃圾，水資源被污染……這些問題的始作俑者還是我們?nèi)祟?。（二）?yán)格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度。不對(duì)不認(rèn)識(shí)的人來接幼兒，需事先預(yù)約。以上這些的努力付出，也換來了家長的信任，我相信在今后的日子里，家長工作會(huì)做得更好。二、學(xué)期目標(biāo)形成基本的生活自理能力，養(yǎng)成良好的飲食、排泄、整理物品等生活衛(wèi)生習(xí)慣，獨(dú)立自信地做力所能及的事情，有一定的責(zé)任感。（二）目標(biāo)與措施目標(biāo)：創(chuàng)造環(huán)境，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到成功與交流的快樂，在集體面前有自信。開展迎新一周大活動(dòng)，在活動(dòng)中感受開學(xué)的快樂。開展主題“我要上小學(xué)”，熟悉如何使用學(xué)習(xí)用品，學(xué)習(xí)整理保管自己的學(xué)習(xí)用品。參觀小學(xué)開展主題“有趣的水”，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)“水”的秘密。滲透幼小銜接教育養(yǎng)成正確的坐、立及讀寫姿勢(shì)。1在各環(huán)節(jié)中滲透幼小銜接的內(nèi)容，養(yǎng)成良好的規(guī)則意識(shí)為入小學(xué)做準(zhǔn)備。2）也有老師和家長對(duì)幼兒要求過高，一旦孩子達(dá)不到要求，便加以責(zé)怪和埋怨，造成孤僻和自卑，產(chǎn)生自己什么都不會(huì)、不行的的情況。針對(duì)他們的留言，我們會(huì)利用他們接送孩子的時(shí)候，及時(shí)與他們交流，向他們表示會(huì)盡量滿足他們的要求，并與他們共同商討教育孩子的好方法，讓家長感到我們不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決。也不能將小東西塞到、鼻、耳中。通過在開展垃圾分類活動(dòng)，使幼兒使幼兒掌握了初步的垃圾處理的方法。，嘗試適宜的消費(fèi)活動(dòng)。幼兒從操作實(shí)物卡片到數(shù)字小卡片，掌握了到現(xiàn)在可以完全脫離實(shí)物，幼兒的數(shù)學(xué)思維能力得到較大程度的發(fā)展。幼兒的自理能力進(jìn)步較大，特別是在做值日生時(shí)，都能幫助分發(fā)餐具、擺放桌椅、收拾整理好教室、掛好毛巾等工作，在日?；顒?dòng)中滲透幼兒安全意識(shí)和自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，從發(fā)生在幼兒身邊的事例或有關(guān)教育資料進(jìn)行科學(xué)有效的教育，使幼兒懂得在活動(dòng)中如何保護(hù)自己，愛護(hù)別人，避免危險(xiǎn)事故的發(fā)生。一、班級(jí)情況分析：本學(xué)期我們班幼兒大多活潑開朗，和大班相比，在自理能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、日常行為習(xí)慣等方面都有了明顯的提高，特別是幼兒的責(zé)任意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)步尤為突出。再如一些廢舊材料，象果凍殼、牛奶罐、喜糖盒、絲帶之類的東西放在百寶箱里都成了寶貝，孩子們特別會(huì)利用這種廢舊材料，做的東西也非常別致，充分體現(xiàn)著孩子的創(chuàng)造力和想象力。在全面學(xué)習(xí)和貫徹新綱要實(shí)踐主題探究課程中，我們積極嘗試將重心移向了“如何在集體教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒探索能力”的研究。應(yīng)該說，我們做到了認(rèn)真開展每一個(gè)主題活動(dòng)，盡可能地記錄下幼兒活動(dòng)的足跡。積極參與慶祝元旦活動(dòng)，體驗(yàn)節(jié)慶活動(dòng)的快樂。開展“動(dòng)物大世界”的主題活動(dòng)，能了解動(dòng)物的生活習(xí)性，鼓勵(lì)幼兒大膽操作，在操作中能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。C、通過家長學(xué)校的各種形式，促進(jìn)家長與家長、家長與老師之間的溝通，交流、分享各自在教育孩子過程中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)。積極參加體育活動(dòng)，知道克服困難，加強(qiáng)耐力，具有安全意識(shí)和初步的自我保護(hù)能力。經(jīng)過兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，幼兒基本都能掌握使用筷子和手紙的方法，生活自理能力及自我保護(hù)意識(shí)也有一定的提高。（班內(nèi)每月活動(dòng)、教育活動(dòng)制定）班級(jí)活動(dòng)管理（1）開展幼兒感興趣的主題活動(dòng)，全面發(fā)展幼兒。家長方面：適應(yīng)了幼兒園生活，家長更多關(guān)注的將會(huì)是幼兒的行為習(xí)慣、課堂秩序，我們會(huì)通過座談、家長會(huì)等形式同家長了解幼兒的家中表現(xiàn)，及時(shí)反映孩子在園的情況。教師方面：班主任教師——楊立鵬，畢業(yè)于濟(jì)南幼兒師范學(xué)校，從事幼兒教育五年，喜歡幼兒熱愛幼兒教師事業(yè)，“以幫助幼兒走好人之初第一步”為目標(biāo)，做好各項(xiàng)幼兒園工作。開展豐富多彩的節(jié)日活動(dòng)利用節(jié)日開展形式多樣豐富多彩的活動(dòng)，可以充分的調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性。（6）做好接送工作。主動(dòng)參與參觀、種植、探索、交流等活動(dòng)，會(huì)用記錄的方法記下植物生長的過程。B、充分挖掘家長資源，協(xié)作完成材料、場(chǎng)地、信息、書籍等資源提供，與家長共同探討活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)家長參與主題活動(dòng)的興趣3）通過各種方式與家長取得溝通。鼓勵(lì)幼兒參加體育活動(dòng)，大膽嘗試獲得活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活，具有保護(hù)能力。開展“春夏秋冬”的主題活動(dòng)，了解四季輪換的規(guī)律及不同的季節(jié)特征。二、大膽嘗試探索，引導(dǎo)幼兒生動(dòng)活潑，主動(dòng)學(xué)習(xí)本學(xué)期我們從幼兒感興趣的話題、游戲活動(dòng)、生活環(huán)節(jié)和自然現(xiàn)象中生成了《我是中國人》、《有用的植物》、《我自己》、《我們的城市》主題，開展了豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)。幼兒發(fā)現(xiàn)植物瓶底長出了許多細(xì)細(xì)小小的“線”在科學(xué)活動(dòng)中他們才了解到“那是植物的根”從而開始了根的探索，并通過小實(shí)驗(yàn)了解到根的作用。如益智區(qū)里，小朋友從家中帶來了各種各樣的棋。2013—1—22第四篇：大二班第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)炭步鎮(zhèn)育蕾幼兒園大大一班 2015學(xué)年第一學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)一個(gè)學(xué)期的時(shí)光，在轉(zhuǎn)眼間，如劃破天際的流星在時(shí)間的長河中慢慢不見了蹤影，縱然如此，依舊會(huì)留下一道痕跡，正如我們班的孩子一樣，他們的成長，也見證了我們師生共同走過的一段足跡。幼兒在主題活動(dòng)中表現(xiàn)快樂、主動(dòng)、積極向上，大部分家長能積極參與并協(xié)助收集一些相關(guān)的材料。掌握了各區(qū)域材料的運(yùn)用和收放。，在活動(dòng)中表現(xiàn)出自信和責(zé)任感。幼兒園、班級(jí)都設(shè)置分類垃圾桶：垃圾桶上貼上“可回收”和“不可回收”標(biāo)志，并且通過ppt和日常生活中，告訴幼兒在扔垃圾 的時(shí)候分類投進(jìn)不同的桶里。（六）運(yùn)用兒歌、故事向幼兒介紹外出游玩安全、乘車安全、交通規(guī)則等。通過《我的小腳印幼兒成長檔案》，讓家長和老師就目前的教育教學(xué)狀況，育兒理念、孩子的個(gè)性發(fā)展等問題進(jìn)行一對(duì)一的交流。有與他人交往的愿望，初步學(xué)會(huì)與他人合作。愛科學(xué)，喜歡探究、實(shí)驗(yàn)，對(duì)事物的變化發(fā)展感興趣，積極嘗試用簡單的認(rèn)知方法發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。措施：根據(jù)本班幼兒家長實(shí)際情況，及時(shí)調(diào)整每一期“家長園地”，介紹科學(xué)育兒知識(shí)與保教經(jīng)驗(yàn)。通過多種方式，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣，為入小學(xué)做準(zhǔn)備。在游戲中鼓勵(lì)幼兒與同伴合作共同完成任務(wù)、解決出現(xiàn)的問題。繼續(xù)豐富班級(jí)區(qū)域及游戲材料，支持幼兒的個(gè)別化學(xué)習(xí)。經(jīng)常鼓勵(lì)、表揚(yáng)幼兒增進(jìn)幼兒的自信心?！镌谏?、學(xué)習(xí)、游戲中形成合作意識(shí),嘗試共同協(xié)商、解決問題。炭步鎮(zhèn)育蕾幼兒園大二班：甘鳳葵2017年1月第五篇：2013學(xué)年大二班第二學(xué)期班級(jí)計(jì)劃2012學(xué)年第二學(xué)期班級(jí)計(jì)劃星雨幼兒園分部大二班一、情況分析（一）基本情況本學(xué)期我班幼兒人數(shù)與上學(xué)期相同沒有什么變化。教師離園時(shí)在班內(nèi)各處檢查，如：水、電、門、窗。檢查活動(dòng)場(chǎng)地的安全性，及時(shí)排除不安全因素，確保幼兒安全，發(fā)現(xiàn)大型玩具有松了的螺絲釘，及時(shí)匯報(bào)，做到及時(shí)消除不安全的隱患，保障幼兒安全。因此，垃圾分類勢(shì)在必行。引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)，充分使區(qū)域游戲體現(xiàn)幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，寓教育于游戲中。利用晨談、午餐前的時(shí)間向幼兒介紹自我保護(hù)行為的簡單常識(shí)。就餐時(shí)，安靜地吃完自己的一份飯菜，不亂倒米粒等等諸如此類的規(guī)則。我們利用“爸爸媽媽一起來”有效陣地，將每次活動(dòng)后的家長反饋公布出來，讓家長