【正文】 研工作，是市區(qū)級語文教研協(xié)作組成員，能親身參與大規(guī)模的考試作文評分工作。因而，正處在全球化沖擊、轉(zhuǎn)軌和陣痛時期的中國企業(yè)如何從人的因素著手，對企業(yè)內(nèi)部管理體系進行全面變革，無疑將是企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的重中之重，同時也是企業(yè)獲得持久競爭優(yōu)勢的關鍵。Niniger(1982)提出將人力資源規(guī)劃與戰(zhàn)略規(guī)劃聯(lián)結(jié)來增進組織的有效性。楊清等人（2003）認為SHRM就是人力資源實踐活動與業(yè)務戰(zhàn)略聯(lián)系起來的過程，這個過程包括了識別業(yè)務戰(zhàn)略所需具備的人力資源能力和保障這些能力而專門設計的政策和實踐做法。2．研究內(nèi)容框架第一章 戰(zhàn)略人力資源管理產(chǎn)生與含義 人力資源管理 戰(zhàn)略人力資源管理第二章 戰(zhàn)略人力資源管理范式下的績效管理 績效管理 戰(zhàn)略人力資源管理范式下的員工績效管理 第三章 績效管理“動態(tài)循環(huán)累進”模型 模型構(gòu)建 企業(yè)戰(zhàn)略與績效目標 績效激勵與績效溝通 績效評估與績效改進 “囚徒困境”模型與績效評估 第四章 績效評估成果擴散 績效評估與績效薪酬 績效評估與晉升調(diào)動 績效評估與培訓開發(fā) 績效評估與職業(yè)管理第五章 績效管理倫理度評價模型 FuzzyAHP識別模型 評價指標體系設計第六章 比較管理:兩跨國公司的績效管理體系比較 殼牌石油公司績效管理體系 中國石化集團績效管理體系 兩者不同之處及借鑒意義(1)SHRM是一種新的管理理念，在這種模式之下的績效管理體系也必然與傳統(tǒng)績效管理有很大不同。1958年周恩來總理在《當前文字改革的任務》的報告中指出：“在我國漢族人民中努力推廣以北京語言為標準音的普通話是一項重要的政治任務。同時，為進一步提升學校語言文字工作的整體水平，推動學校在全社會更好地發(fā)揮基礎作用和積極作用，2006年2月16日，浙江省教育廳、浙江省語言文字工作委員會頒布浙教語〔2006〕27號文件，文件中根據(jù)省教育廳、省語委《關于開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的通知》（浙教語〔2005〕64號）安排，決定在今年進行首批省級語言文字規(guī)范化示范校評選。充分發(fā)揮教育教學的主渠道作用，對學生進行國家通用語言文字教育，使學生具備良好的語言文字應用能力，是造就高素質(zhì)勞動者、專門人才和拔尖創(chuàng)新人才的需要。隨著改革開放的不斷深入，對外交往的增多，特別是受經(jīng)濟全球化浪潮和通信、交通、信息技術快速發(fā)展的影響，外國語言、特別是英語的學習和使用在我國逐漸增多，并呈上升趨勢。 課題人員分工課題主持人，負責課題的總體設計，調(diào)查研究分析，實踐教學研究 調(diào)查研究分析，實踐教學研究 調(diào)查研究分析 調(diào)查研究分析課題研究的條件分析（含已取得的與本課題有關的研究成果），基礎良好。有時候還要把研究方法寫出來，比如“小學生心理健康教育實驗研究”，這里面研究的對象是小學生，而不是中學生或者大學生，研究的問題的心理健康教育，研究的主要方法是實驗研究，這就說的很清楚，別人一看就知道這個課題是研究什么。我們進行教學模式創(chuàng)新實驗，就必須以教學理論、教育實驗理論等為理論依據(jù)。一般從現(xiàn)實需要角度去論述。這部分內(nèi)容有就寫，無則免。它要求把課題所提出的研究內(nèi)容進一步細化為若干小問題，也可以在課題大框架下設立子課題。研究方案對整個研究工作的順利開展起著關鍵的作用，尤其是對于我們科研經(jīng)驗較少的人來講，一個好的方案，可以使我們避免無從下手，或者進行一段時間后不知道下一步干什么的情況，保證整個研究工作有條不紊地進行。因為我們是在進行科學研究，要用科學的、規(guī)范的語言去表述我們的思想和觀點。另外，還有一份供大家參考一下，廣東省教育科研“九五”規(guī)劃重點課題《學科教學與素質(zhì)教育》研究和實驗方案里面，課題指導思想這樣寫：“堅持以馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，從我國經(jīng)濟領域?qū)崿F(xiàn)“兩個轉(zhuǎn)變”和我省2010年基本實現(xiàn)現(xiàn)代化對基礎教育的要求出發(fā)，針對在中小學學此文共有2頁 上一頁12下一頁第五篇：課題開題報告與研究方案的撰寫方法課題開題報告與研究方案的撰寫方法第一部分課題開題報告與研究方案的含義與作用開題報告，就是當課題方向確定之后，課題負責人在調(diào)查研究的基礎上撰寫的報請上級批準的選題計劃。（五）課題研究內(nèi)容、方法（六）課題研究工作的步驟（七）課題參加人員的組成和專長主要看參加人員的整體素質(zhì)與水平，尤其是課題負責人的水平如何。因為我們是在進行科學研究，要用科學的、規(guī)范的語言去表述我們的思想和觀點。對于范圍比較大，時間又很長的課題來講，在總的方面，有了一個比較明確的指導思想，就可以避免出現(xiàn)如：“一名老師在《**市教育現(xiàn)代化進程》研究方案里寫的課題指導思想：這一課題研究要依據(jù)黨中央和國家要求，依據(jù)省委省政府的決定，依據(jù)市委市政府的決定，結(jié)合國情、市情和市教育改革與發(fā)展的實際，……力求揭示市教育現(xiàn)代化進程的規(guī)律及表現(xiàn)形式，為市教育現(xiàn)代化實踐服務”。（六）課題研究的現(xiàn)狀包括本課題的研究在國內(nèi)外達到什么水平、存在什么不足以及正在向什么方向發(fā)展，學校教學的現(xiàn)狀等。第五部分材料的積累（一）課題研究檔案材料包括：立項通知書、開題報告、研究實施方案、每學期階段性總結(jié)（包括各研究階段完成情況、取得成效、存在問題、今后研究方向、預期成果及課題負責人和成員變更、經(jīng)費使用情況等）、能體現(xiàn)研究進程及取得成效的原始材料和復印件、取得的成果推廣應用情況。課題組的分工必須要明確合理，讓每個人了解自己的工作和責任，不能吃大鍋飯。具體內(nèi)容包括下列三個方面。本課題正是以3+x對高中化學教學的影響為引線，以1999屆至2001屆為觀察樣本，運用觀察、統(tǒng)計、訪問等現(xiàn)代教育科學研究方法，……研究如何在3+x實施過程中調(diào)整教學模式,提高學生綜合素質(zhì)等問題,為在教學改革的新形式下提高高中化學教學水平進行有益的探討”。再比如，“集中識字口語突破”這個名稱，只看題目，就無法看出研究的是什么問題，好象是語文，又好象是英語，是中學或者是小學，是小學高年級或者是小學低年級更沒辦法看出來。開題報告寫這些內(nèi)容一方面可以論證本課題研究的地位和價值，另一方面也說明課題研究人員對本課題研究是否有較好的把握。這樣有針對性地寫使別人一看就覺得的確有價值，科學性、實用性比較強。再比如，“集中識字口語突破”這個名稱，我想，別人只看題目，就無法看出研究的是什么問題，好象是語文，又好象是英語，是中學或者是小學，是小學高年級或者是小學低年級更沒辦法看出來。長春電大科研處2008年12月26日第四篇：課題開題報告與研究方案的撰寫方法第一部分一、課題開題報告與研究方案的含義與作用開題報告，就是當課題方向確定之后，課題負責人在調(diào)查研究的基礎上撰寫的報請上級批準的選題計劃。六、課題研究的目標課題研究的目標也就是課題最后要達到的具體目的,要解決哪些具體問題，也就是本課題研究要達到的預定目標：相對于目的而言,研究目標是分解了的、比較具體的。它的闡述是通過假設關系，勾勒出通過研究可能會或一定會產(chǎn)生的實踐效果。第三篇：如何撰寫課題開題報告如何撰寫課題開題報告開題報告也叫課題研究方案,它主要說明這個課題應該進行研究，自己有條件進行研究以及準備如何開展研究等問題，也可以說是對課題的論證和設計。開題報告寫這些內(nèi)容一方面可以論證本課題研究的地位和價值，另一方面也說明課題研究人員對本課題研究是否有較好的把握。三、開題報告的結(jié)構(gòu)與寫法（一）開題報告主要包括以下幾個方面：課題名稱課題研究的目的、意義國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢課題研究的理論依據(jù)課題主要研究內(nèi)容、方法研究工作的步驟課題參加人員的組成和專長現(xiàn)有基礎經(jīng)費估算（二）寫法課題開題報告各部分內(nèi)容的寫法是：課題名稱課題名稱如果不準確、不恰當，會影響整個課題的形象與質(zhì)量?！?006年11月，走訪其他院?？疾?、學習，交流普通話教學的方法、經(jīng)驗。對此，普遍的觀點是，推廣普通話的語言政策，推普的目的是為了克服交際障礙，方便溝通和交流，而不是歧視、禁止方言。語言的融合和統(tǒng)一可以促進國家與民族的融合，統(tǒng)一。測試的范圍也從播音員、教師、師范院校學生逐步擴大到國家機關工作人員及旅游、商業(yè)、鐵路、銀行、電信等窗口行業(yè)服務人員。第四階段: 論文的審核和完成階段()本階段主要進行論文的完善和修訂。（4）．就績效評估結(jié)果應用做了一些有益的嘗試，試圖實現(xiàn)績效管理與其它職能活動的橫向匹配，以促成企業(yè)人力資源管理系統(tǒng)形成一個嚴密的體系。在國內(nèi)，對SHRM的研究也開展得如火如荼。Wright 和McMahan（1992）認為SHRM必須實現(xiàn)垂直整合和水平整合。新的人力資源管理理念必然引起人力資源職能活動的一系列變化，作為人力資源管理實踐的重要內(nèi)容，績效管理體系必須要進行再設計，以與新的管理模式相吻合。收集了從52年以來的歷年的高考作文資料；還有參加工作以來的本地區(qū)的歷年中考作文材料，這些材料包括作文命題意圖、評分標準及例文評析等。4．預期的論文進展和成果2003年47月 搜集、整理資料，構(gòu)建論文的整體框架并完成開題報告； 2003年79月 進一步查閱文獻，尋求相關的理論支持、設計實驗項目。50．魏登云《主觀評分誤差的非參數(shù)處理方法》，《中國體育科技》，2001年第3期。34．劉福根《中學語文教學熱點探析》，浙江大學出版社，2001年11月版。18．熊川武《反思性教學》，華東師范大學出版社，1999年10月版。J如上世紀二三十年代，俞子夷、艾偉等著名教育心理學家開始中國作文量表的編制；八十年代中期上海趙保緯、杭大的祝新華等人編制的小學分年級分文體的作文評分量表。但是長期以來，我們的語文教學基本屬于經(jīng)驗型的，在這些經(jīng)驗中雖說蘊含著豐富的“寶藏”，但是經(jīng)驗型教學與測試的最大弱點就是具有隨意性。開題報告寫這些內(nèi)容一方面可以論證本課題研究的地位和價值，另一方面也說明課題研究人員對本課題研究是否有較好的把握。我們進行教學模式創(chuàng)新實驗，就必須以教學理論、教育實驗理論等為理論依據(jù)。借用章熊老師在《主觀題評分的最大難點》中所說的話，“作文評分的誤差控制是個世界性的難題。這次研究歷時五年多，涉及全國大部分省市，先后有江西、廣東、北京、河北等高等師范院校，還有廣大的中等學校的教師參與。6．[美]Barbara amp。23．張承明《中外語文教育比較研究》，云南教育出版社，2000年10月版。文章類：39．章熊《主觀題評分的最大難點》《中學語文教學》1990年第9期。55．江蘇省各地區(qū)近年來的中考作文例文及評分標準。（二）“考試作文評分誤差控制”研究進展與現(xiàn)狀中外歷次“考試作文評分誤差控制研究”簡評 ①國外的相關研究。擔任立項課題“初中生作文評價研究”課題組長，并取得初步的研究成果，已經(jīng)完成“發(fā)帖式作文評改研究”報告一份。戰(zhàn)略人力資源管理范式下的員工績效管理是順應新的管理理念提出來的，它與傳統(tǒng)績效管理會有很多不同，如強調(diào)個人目標要與企業(yè)戰(zhàn)略保持一致，與其它人力資源職能活動聯(lián)接性更強，必須重視人等。Mikovich et al 確定了人力資源規(guī)劃與完成戰(zhàn)略的四個步驟：（1）人力資源規(guī)劃與事業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃聯(lián)結(jié)。安鴻章（2005）認為SHRM有兩個特點；一是將人視作組織中最重要的資源，二是對人力資源戰(zhàn)略進行系統(tǒng)化的管理過程。目前只能依據(jù)一些有限的研究成果和傳統(tǒng)績效管理的研究成果進行研究，因而不得不進行許多獨創(chuàng)性的探索。”1982年修訂的《中華人民共和國憲法》規(guī)定：“國家推廣全國通用的普通話。省級示范校分為四類：小學幼兒園類、普通中學類、普通中職類和高校類。這對于全面推進素質(zhì)教育、提高學生人文素養(yǎng)具有重要意義。英語學習在我國各級各類教育中均占有重要的位置，全社會學習外語的熱潮也經(jīng)久不衰。5年來舉辦過多次普通話測試培訓，積累了一定的經(jīng)驗?？傊?，課題的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致，不能太大，也不能太小，要準確地把你研究的對象、問題概括出來。五、課題研究的基本內(nèi)容我們有了課題的研究目標，就要根據(jù)目標來確定我們這個課題具體要研究的內(nèi)容，相對研究目標來說，研究內(nèi)容要更具體、明確。例如國家、教育部新近出臺的政策法規(guī)，時代的發(fā)展、社會的進步、科技的發(fā)展對教育教學提出了什么新的要求；現(xiàn)行學校教育、學科教學等方面存在的問題與差距。四、完成課題的可行性分析可行性，即研究課題的可實施性，是指課題研究所需的條件是否具備，如研究所需的信息資料、技術支持、研究經(jīng)費、學生的知識水平和技能及研究者的學歷、學習能力、研究能力和研究經(jīng)驗等等是否具備。八、課題研究的方法研究方法是完成研究任務達到研究目的的程序、途徑、手段或操作規(guī)律，它具體反映“用什么辦法做”?？梢哉f，研究方案水平的高低，是一個課題質(zhì)量與水平的重要反映。這里有一個課題名稱叫“培養(yǎng)學生自主學習能力，提高課堂教學效率”，這個題目如果是一篇經(jīng)驗性論文，或者是一個研究報告，我覺得不錯，但作為課題的名稱，我認為不是很好，因為課題就是我們要解決的問題，這個問題正在探討，正開始研究，不能有結(jié)論性的口氣。它主要說明這個課題應該進行研究，自己有條件進行研究以及準備如何開展研究等問題，也可以說是對課題的論證和設計。如果參加人員和負責人既沒有理論又沒有實踐經(jīng)驗，這個課題無法很好地完成，也就無法批準立項。如：一個課題名稱叫“培養(yǎng)學生自主學習能力，提高課堂教學效率”。理論研究中的一些方向性錯誤。（七）課題研究的步驟課題研究的步驟，就是課題研究在時間和順序上的安排。（二）檔案材料要求：所有材料全部用A4紙打印，、其它為2厘米，沿左側(cè)裝訂，大標題用黑體二號，一級標題為仿宋三號，正文為仿宋四號。有權了，課題就可以得到更多的支持；有識了，課題質(zhì)量、水平就會更高；有志了，可以不怕辛苦，踏