【正文】 作 的品質(zhì)，不良的習(xí)慣則具有相反的作用，會(huì)影響工作，學(xué)習(xí)和生活。這句諺語(yǔ)說(shuō)出了“自信”的主要內(nèi)涵，即： 、認(rèn)真負(fù)責(zé)，且豁達(dá)明智，是堅(jiān)定不移的社會(huì)維護(hù)者。 C．能力是外顯的，知識(shí)和技能是內(nèi)隱的。國(guó)際勞工局將職業(yè)分成幾大類(lèi) ：（ c ） A． 7 B． 10 C． 8 D． 9 14．按照對(duì)職業(yè)和自己的了解水平，可以將決策者分成四種典型的類(lèi)型，其中對(duì)自己的特征一清二楚，對(duì)職業(yè)世界的情況也洞若觀火，因此能按理性分析各種利弊 得失，做出最適當(dāng)?shù)臎Q定，是何種類(lèi)型： （ c ） A．猶豫型 B．直覺(jué)型 C．邏輯型 D．順從型 15．按照在決策時(shí)的價(jià)值追求，也可以將職業(yè)決策分成四種類(lèi)型，其中會(huì)考慮多個(gè)方面的因素，而不只是突出其中的某個(gè)因素，如價(jià)值觀或能力、性格等，是何種類(lèi)型：（ a ） A．綜合型 B．期望型 C．逃避型 D．安全型 16．職業(yè)決策過(guò)程中，運(yùn)用推理、比較和數(shù)據(jù)資料，綜合考慮多 方面的利弊得失，找出正面預(yù)期多、負(fù)面影響少的方案，是哪種方法： （ c ） A．直覺(jué)法 B．推理法 C．比較法 D．經(jīng)驗(yàn)法 17．有三個(gè)人要被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄三年，監(jiān)獄長(zhǎng)滿(mǎn)足他們?nèi)齻€(gè)人一人一個(gè)要求。 D．職業(yè)生涯設(shè)計(jì)只是一種規(guī)劃，不一定能夠?qū)崿F(xiàn)。起初，我并不懂這樣的道理，我把我的目標(biāo)定在 40 多公里外終點(diǎn)線(xiàn)的那面旗幟上，結(jié)果我跑了十幾公里時(shí)就疲 憊不堪了，我被前面那段遙遠(yuǎn)的路程給嚇倒了。 D．以上說(shuō)法都錯(cuò)誤。 ”“那你失去了 80%的生命。天神們拿出各種各樣的寶貝引誘亞遜斯，并許諾讓亞遜斯成為一個(gè)尊貴的國(guó)王，擁有美麗 的妻子。大學(xué)生求職中不應(yīng)該有這種門(mén)第觀 念，正所謂英雄不問(wèn)出處，擇業(yè)的大門(mén)向每一個(gè)大學(xué)生敞開(kāi)，但是對(duì)自己的估計(jì)過(guò)高或過(guò)低都會(huì)產(chǎn)生失落感。 21,關(guān)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)政策，以下說(shuō)法正確的 是： D A. 高校畢業(yè)生（含大學(xué)專(zhuān)科、大學(xué)本科、研究生）從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的，自批準(zhǔn)經(jīng)營(yíng)日起，1年內(nèi)免交個(gè)體戶(hù)登記注冊(cè)費(fèi)、個(gè)體戶(hù)管理費(fèi)、經(jīng)濟(jì)合同示范文本工本費(fèi)等。 B. 本地人才機(jī)構(gòu)經(jīng)批準(zhǔn)在當(dāng)?shù)嘏e辦人才交流會(huì)。 D. 人脈資源是有限度的，應(yīng)該適可而止。信息無(wú)窮無(wú)盡，無(wú)比豐富，為了等待合適的機(jī)會(huì)，應(yīng)該晚做決策，等待良機(jī)。下列選項(xiàng)中，能夠有效的幫助自己建立起廣泛的人脈資源的方法是：（ 1）名片 ——人脈資源存折 （ 2）建立你的人脈資源數(shù)據(jù)庫(kù) （ 3）了解需求，滿(mǎn)足需求 （ 4）用驚喜和感動(dòng)創(chuàng)造人脈忠誠(chéng) （ 5）用二八原理經(jīng)營(yíng)人脈資源 （ 6）日積月累，細(xì)心呵護(hù) （ 7）友情投資宜走長(zhǎng)線(xiàn) （ 8）拜冷廟，燒冷灶，交落難英雄 （ 9）廣結(jié)善緣，廣植善因，必將廣結(jié)善果 A A. （ 1）（ 2）（ 4）（ 5）（ 6）（ 7） B. （ 1）（ 3）（ 4）（ 6）（ 7）（ 9） C. （ 2）（ 3）（ 4）（ 5）（ 7）（ 8） D. （ 1）（ 2）（ 3）（ 4）（ 5）（ 6）（ 7）（ 8）（ 9） 41,古人云 “知己知彼，百戰(zhàn)不殆。 C. 求職信息具有時(shí)效性，了解相關(guān)信息之后應(yīng)該迅速行動(dòng)，且不要和同學(xué)分享。 B. 快件和信函投寄是要按照指定的時(shí)間、地點(diǎn)將自己的個(gè)人簡(jiǎn)歷使用信函或快件投遞到招聘單位。下列不屬于情景模擬面試的是： ，因?yàn)樯?jì)發(fā)展是終生發(fā) 展的歷程，生涯決策是整個(gè)歷程中須不斷面對(duì)的問(wèn)題，由于生涯決策的牽動(dòng)，以及決策與決策間彼此的關(guān)聯(lián)與環(huán)環(huán)的相扣，于是造成了個(gè)人獨(dú)特的生涯形態(tài)，以下哪項(xiàng)不屬于職業(yè)決策的反應(yīng)形態(tài)？ ，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”。你認(rèn)為這句話(huà)： ，一份成功的簡(jiǎn)歷不但能夠獲得面試的機(jī)會(huì)，還能夠給招聘方留下好的印象，有利于求職者的求職。 ， 跟上司溝通，我們應(yīng)該注意到問(wèn)題是： ，尊重他的權(quán)威，做任何事情，讓他感受到，他是你的上司，層次很分明，這個(gè)角色意識(shí)一定要非常明確。 ，而該公司并沒(méi)有刊登過(guò)招聘廣告。不過(guò)，使這艘船名揚(yáng)天下的卻是一名來(lái)此觀光的律師。 請(qǐng)判斷該說(shuō)法的正誤。例如，一個(gè)學(xué)土建的學(xué)生在沒(méi)畢業(yè)時(shí)就已經(jīng)認(rèn)定對(duì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)毫無(wú)興趣可言，并自認(rèn)為有一定的藝術(shù)細(xì)胞，立下了“棄理從文”的職業(yè)理想。切忌顛三倒四，語(yǔ)義不清。有個(gè)旁觀者看到了這一切，不解地問(wèn)：“大師，您為什么又要將鞋帶解松呢？”大師回答道：“因?yàn)槲绎椦莸氖且晃粍诶鄣穆谜?，長(zhǎng)途跋涉讓他的鞋事松開(kāi)，可以通過(guò)這個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)他的勞累憔悴。 。最適合的工作是能創(chuàng)造和開(kāi)發(fā)新穎的解決方案來(lái)解決問(wèn)題或改進(jìn)現(xiàn)有系統(tǒng)。他們喜歡生產(chǎn)或提供一種自己能感到自豪的產(chǎn)品或服務(wù)。 ,而相對(duì)市場(chǎng)占有率低的產(chǎn)品稱(chēng)為 ( )產(chǎn)品。這樣，在面試中我們應(yīng)該： ，可以嘗試運(yùn)用辯證法，把問(wèn)題回答的圓滿(mǎn)完整。 ，立即表示你毫不介意。良好的習(xí)慣可以提高人們生活與工作的品質(zhì)，不良的習(xí)慣則具有相反的作用，會(huì)影響工作，學(xué)習(xí)和生活。 ，在失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，一定會(huì)有成功的機(jī)會(huì)。當(dāng)同事哭泣時(shí)，下列做法中合理的處理方法是： ，但不要阻止他哭泣，因?yàn)榭奁赡苁蔷徑馇榫w的好方法?！罢f(shuō)”的類(lèi)型主要有三種：社交談話(huà)、感性談話(huà)、知性談話(huà)。事實(shí)上，許多個(gè)案顯示，資本額過(guò)高其實(shí)并不利于創(chuàng)業(yè)成功，有時(shí)還會(huì)帶來(lái)稀釋投資回報(bào)率的負(fù)面效果。在一望無(wú)際的沙漠里，一個(gè)人如果憑著感覺(jué)往前走，他只會(huì)走出許多大小不一的圓圈。 D. 以上說(shuō)法都不對(duì)。 C. 自我營(yíng)銷(xiāo)時(shí)應(yīng)預(yù)備墊檔的標(biāo)準(zhǔn)答案，爭(zhēng)取緩沖思考的時(shí)間。求職信可以按照簡(jiǎn)歷的模板進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。這樣可以發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，避免人才資源的浪費(fèi)。 D. 為了獲得 HR 的青睞，簡(jiǎn)歷應(yīng)該采用優(yōu)質(zhì)的包裝。 B. 志愿者服務(wù)期滿(mǎn)后，鼓勵(lì)其扎根基層或自主擇業(yè)。 20,今年來(lái)，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國(guó)家政策的調(diào)整，一批新型國(guó)有企業(yè)脫穎而出，這些新國(guó)企表現(xiàn)出了全新的特征，關(guān)于新國(guó)企，以下說(shuō)法正確的 是： A A. 新國(guó)企設(shè)立時(shí)間較晚，規(guī)模適中，并且大多為朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)。拿到他遞上來(lái)的個(gè)人材料，想找 “英語(yǔ)水平 ”這一項(xiàng)居然找了兩分鐘的時(shí)間。 D. 責(zé)人以嚴(yán)，待己以寬。對(duì)于國(guó)家的教育資助政策，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是？D A. 我國(guó)實(shí)行的是 “獎(jiǎng)、助、減、免、貸 ”多元化的教育資助政策 B. 申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)貸款的學(xué)生必須具有完全的民事行為能力 C. 學(xué)生貸款的償還方式是多元化的，可以畢業(yè)前還清，也可以工作后償還 D. 經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生每月可獲得國(guó)家助學(xué)金外，還有可能獲得學(xué)校提供的各類(lèi)助學(xué)金 2,“水能載舟，亦能覆舟 ”，一個(gè)人的幸福、才智和成功在一定程度上來(lái)自人際交往，一個(gè)人的痛苦、不幸和失敗很多時(shí)候也與不良的人際交往有關(guān)，因此大學(xué)生應(yīng) 該在學(xué)習(xí)生活學(xué)會(huì)為人處事的方法，與老師、同學(xué)、家庭建立良好的關(guān)系。 23．關(guān)于勝任能力模型，哪項(xiàng)表述錯(cuò)誤： （ d ） A． 1973 年，哈佛大學(xué)的戴維 10 年后，這個(gè)謎終于被解開(kāi)了。 D．職業(yè)決策時(shí)一定要慎重。 B．職業(yè)變遷的 趨勢(shì)之一是由傳統(tǒng)工業(yè)型向信息化、智能型轉(zhuǎn)變。這體現(xiàn)了職業(yè)的什么性質(zhì) ：（ c ） A．社會(huì)性 B．穩(wěn)定性 C．經(jīng)濟(jì)性 D．群體性 4．個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展中，終身從事某一專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，在一種線(xiàn)性等級(jí)結(jié)構(gòu)中，從低級(jí)不斷走向高級(jí)，取得更大的權(quán)力、責(zé)任和更多的報(bào)酬的職業(yè)生涯發(fā)展模式稱(chēng)為：（ b ） A．上升型 B．直線(xiàn)型 C． 漸進(jìn)型 D．螺旋型 5． 愿意配合別人或按別人指示辦事，而不愿意自己獨(dú)立做出決策，擔(dān)負(fù)責(zé)任，屬于什么性格類(lèi)型 ：（ b） A．勸服型 B．服從型 C．協(xié)作型 D．獨(dú)立型 6．霍蘭德提出了職業(yè)興趣六種類(lèi)型，其中愿意和事物打交道（工具、機(jī)械、設(shè)備），用手、工具、機(jī)器制造或修理東西。以上說(shuō)法你認(rèn)為： 確 ？ “冰山理論”來(lái)解釋。 ，生涯是一個(gè)動(dòng)態(tài)的發(fā)展歷程，個(gè)人在不同的生命階段中不同的企求，這些企求會(huì)不斷地變化，個(gè)人也就不斷地成 長(zhǎng)。 ，也可以將職業(yè)決策分成四種類(lèi)型，其中會(huì)考慮多個(gè)方面的因素，而不只是突出其中的某個(gè)因素，如價(jià)值觀或能 力、性格等，是何種類(lèi)型： ，下面表述哪項(xiàng)正確： 。大學(xué)生除了要掌握必要的職業(yè)相關(guān)知識(shí)和技能，還需要規(guī)劃、提高哪方面的職業(yè)素養(yǎng)？ 。 部分題目的首句描述 利用 編輯 /查找 ，定位題目和答案 1 唐代文學(xué)家 B 2 社團(tuán) D 3．大學(xué)生普遍認(rèn)為 D 4．勞動(dòng)合同 D ? 興趣是老師 A ? 高?？甲C熱 C ? 在做生涯抉擇時(shí) B ? 咨詢(xún)業(yè) C ? 參與職業(yè)實(shí)踐 A ? 20xx20xxD ? 北大清華 C ? 職業(yè)變遷 B ? 現(xiàn)代組織績(jī)效 B ? 搜集求職信息 D ? 簡(jiǎn)歷的投遞 D ? 當(dāng)您決定要 D ? 大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題 因素 C ? 為了吸引應(yīng)屆 B ? 知已知彼 D ? 求職簡(jiǎn)歷第一步 B ? 當(dāng)你要應(yīng)聘一家公司 C ? 關(guān)于筆試 D ? 暑期實(shí)習(xí)對(duì)大學(xué)生 D ? 在一次招聘會(huì)上 B ? 目前 大學(xué)生就業(yè)率形勢(shì) D ? 個(gè)人簡(jiǎn)歷 B ? 簡(jiǎn)歷最初階段 B ? 大學(xué)生誠(chéng)信 C ? 作為求職者 D ? 勞動(dòng)者自身素質(zhì) D ? 大學(xué)生擇業(yè)價(jià)值 A ? 就業(yè)政策 ? 如果戶(hù)口 B ? 參加招聘會(huì) C ? 如果一個(gè)人喜歡分析 D ? 關(guān)于電子商務(wù) A ? 頭腦風(fēng)暴 B ? 設(shè)計(jì)職業(yè)生涯 C ? 一直以來(lái)零售業(yè) C ? 面對(duì)著你方唱罷 A ? 生涯規(guī)劃的重要內(nèi)容 A ? 性格是指 B ? 考慮到創(chuàng)業(yè) A ? 不屬于創(chuàng)業(yè)本質(zhì) C ? 職業(yè)能力的途徑 A ? 不屬于創(chuàng)業(yè)目的 C ? 創(chuàng)業(yè)要素 B ? 召開(kāi)會(huì)議交流時(shí) A ? 小王是一家 D ? 職業(yè)資質(zhì)是從事 C ? 素質(zhì)原本是 B ? 恰當(dāng)著裝 D ? 面對(duì)海量 C ? 設(shè)立股份 30 ? 論語(yǔ) A ? 大學(xué)生學(xué)會(huì)為人 D ? 什么是大學(xué)規(guī)劃 A ? 任何一問(wèn)科學(xué) A ? 學(xué)習(xí)是獲取 A ? 大學(xué)生各種能力培養(yǎng) A ? 某公司老 總 B ? 禮記 B ? 現(xiàn)在很多次大學(xué)生都 C ? 時(shí)間管理 D ? 愛(ài)情可以 A ? 某計(jì)科系 D ? 生涯發(fā)展是、 B ? 選定目標(biāo)具體 B ? 崗位探索 D ? 生涯以個(gè)人事業(yè) A ? 實(shí)施職業(yè)生涯的 A ，無(wú)論如何都不會(huì)放棄的職業(yè)中的那種至關(guān)重要的東西或價(jià)值觀是： “職場(chǎng)貴族”群體的典型特征是年齡在 3545 歲之間，擁有高學(xué)歷，拿著高薪水，身在高位，然而，職業(yè)市場(chǎng)瞬息萬(wàn)變，金領(lǐng)人 士的地位也可能發(fā)生動(dòng)搖。勞動(dòng)者在承擔(dān)職業(yè)崗位職責(zé)并完成工作任務(wù)的過(guò)程中要索取報(bào)酬，獲得收入，一方面，這是社會(huì)、企業(yè)及用 人部門(mén)對(duì)勞動(dòng)者付出 勞動(dòng)的回報(bào)和代價(jià)；另一方面，勞動(dòng)者以此維持家庭生活，這是保持整個(gè)社會(huì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)。 。 ：“人是永遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足的動(dòng)物。一名員工就像冰山，呈現(xiàn)在人們視野中的部分往往只有 1/8，而看不到的則占 7/，外邊的 1/8 是其資質(zhì)、知識(shí)、行為和技能，下面的 7/8 則是職業(yè)化的基石，影響著員工 1/8 的顯性素質(zhì)。愿意從事實(shí)物性的工作，喜歡戶(hù)外活動(dòng)或操作機(jī)器，而不 喜歡在辦公室工作。 C．職業(yè)變遷是盲目的，沒(méi)有規(guī)律可循的。 18．關(guān)于職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，表述最準(zhǔn)確的是： （ a ） A．職業(yè)生涯設(shè)計(jì)就是在個(gè)體對(duì)內(nèi)在心理特征和外在環(huán)境條件進(jìn)行評(píng)定、分析、研究的基礎(chǔ)上，為其設(shè)定明確的長(zhǎng)期職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并制定相應(yīng)的發(fā)展步驟和具體活動(dòng)規(guī)劃。他在他的自傳中是這么說(shuō)的：每次比賽之前，我都要乘車(chē)把比賽的線(xiàn)路仔細(xì)看一遍，并把沿途比較醒目的標(biāo)志畫(huà)下來(lái)，比如第一個(gè)標(biāo)志是銀行；第二個(gè)標(biāo)志是一棵大樹(shù)；第三個(gè)標(biāo)志是一座紅房子??這樣一直畫(huà)到賽程的終點(diǎn)。麥克蘭德教授提出了“勝任能力”概念，英文為 petency，并建立了冰山勝任能力模型。你認(rèn)為這種說(shuō)法 ： A A. 正確 B. 錯(cuò)誤 3,一位哲學(xué)家與一個(gè)船夫之間正在進(jìn)行一場(chǎng)對(duì)話(huà)： “你懂?dāng)?shù)學(xué)嗎？ ”“不懂。 10,在古希臘神話(huà)里，亞遜斯有一次到了阿爾卑斯山下，遇到了幾位天神，天神說(shuō)： “亞遜斯，你有朋友嗎？ ”亞遜斯說(shuō)： “有，他愛(ài)我