【正文】 理解。教學準備：鐵絲 各種圖形掛圖實物：圓鏡、圓盤子、臉盆；圓形紙若干，大、中、小圓形各１個。1．今天小兔要過生日，有兩個朋友來做客，我們一起來看看它們是誰吧。3．現(xiàn)在寶寶們來告訴老師小兔、小豬、小貓的哪個部位是圓形。2．能正確尋找周圍生活中類似的圓形的物品。（二）評價幼兒作品，活動結(jié)束。當然課結(jié)束了，可是學習圓形的活動任然還在進行。例如：老師問：“鏡子，是什么形狀的？”有的孩子就能說出圓形等。二、導入新課教師：小朋友們，今天老師請來了一個客人，它的名 字叫圓娃娃。一般來說操作活動包括探索性操作和練習性操作兩種。孩子們又一次摸一摸，滾一滾再次感受圓形的特征。教師：老師今天帶來一個神奇的魔法箱，你們想知道他都能變出什么東西嗎？讓我們一起來看看吧！教師摸出物品，請幼兒說一說它是什么？它是什么形狀的？它像什么？請幼兒上來摸出物品，并說一說它是什么？它是什么形狀的？它像什么？二、基本部分(一)尋找圓形，了解圓形的特征請幼兒自己觀察活動室周圍環(huán)境找出圓形，要求用“我找到的**是圓形”來回答。三、教師：小朋友，我們周圍有許多東西是圓形的，你們動腦筋想一想，平時看到過哪些東西是圓圓的？（幼兒自由發(fā)言）１、實物演示：（出示圓鏡）這是什么？（鏡子）這面鏡子是什么形狀的？（圓形的）２、（出示臉盆）這是什么？（臉盆）這個臉盆是什么形狀的？（圓形的）教師小結(jié)：圓形的東西很多，在家里、馬路上，在幼兒園里，在許多地方我們都能看到。（通過教具吸引幼兒的眼球，更好的激發(fā)幼兒參與活動的興趣，調(diào)動幼兒參與活動的積極性）二、提出問題，認識圖形。回答圓形。四、看動畫片，找出圓形。（完成游戲后請幼兒將找到的圓形物品送回魔法箱）請幼兒自己在圖形學具中找出圓形。教室的花