20xx秋青島版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第二單元快樂大課間——兩位數(shù)乘一位數(shù)單元分析(留存版)
【正文】 信息窗 2呈現(xiàn)的是體育大課間學(xué)生團(tuán)體 操表演的情境，根據(jù)表演團(tuán)體操學(xué)生的數(shù)學(xué)信息，引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題：“表演扇子舞的一共有多少人？”引入對(duì)兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）乘法的筆算方法的學(xué)習(xí)和探究。本單元的教學(xué)在全冊(cè)乃至整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中都占有非常重要的地位。 3．運(yùn)用知識(shí)遷移，鼓勵(lì)算法的多樣化。 （二）單元學(xué)與教建議 1．靈活運(yùn)用生活化的情境圖。 信息窗 1呈現(xiàn)的是學(xué)校體育大課間學(xué)生跳集體舞的情境，借助關(guān)于三 （ 1） 班學(xué)生跳舞的數(shù)學(xué)信息，引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題：“三 （ 1） 班跳舞的一共有多少人？”引入對(duì)整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)乘法的口算方法的探索和學(xué)習(xí)；借助關(guān)于三 （ 2） 班學(xué)生跳舞的數(shù)學(xué)信息，引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題：“三 （ 2） 班跳舞的一共有多少人？”引入對(duì)兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）乘法的筆算方法的探索和學(xué)習(xí)。因此，在本單元的教學(xué)中教師要尊重學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，結(jié)合具體的情境，有效地組織教學(xué)活動(dòng)，充分利
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