【正文】 部分學生不能參與到表演中去，這一點是教學上的缺失。課后認真完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成績好的學生請教。在平時的教學中，我采取了以下教學策略提高學生的聽說讀寫能力：每天保證學生有20分鐘的聽讀時間，如課文錄音或一些英語角中的英語小故事，《聽讀訓練》的聽力練習，英語卡通片等。在設計教案時，根據(jù)學情設計好每一個課時，抓住兩條主線：語言知識和語言技能，結合學校教學案的特色運用，安排活動讓學生運用所學知識進行交際，提高語言的綜合運用能力。課前多預習，課堂上要求學生注意力集中，真正聽懂老師所講的內容。通過學習，學生能掌握每一單元的單詞，詞組和基本會話，在聽說讀寫方面都有了較大的提高。讓他們主動參與，注重對學生口語的培養(yǎng)。但也存在較多的不足：如學期剛開始對每個學生不是很了解,尤其是后進生工作，由于客觀原因，做的不夠，以致于成績不理想。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。而我作為一個剛剛走上工作崗位不久的年輕教師，更應當做好與家長的交流與溝通，讓家長不會因為我的年輕而懷疑我的能力，讓每個家長都充分的信任并配合我，一起共同努力，讓每個孩子都能健康，全面發(fā)展。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。其次，認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好輔導課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。絕大部分學生都執(zhí)行得較好，但還是有部分學生學習自覺性較差；堅持課前五分鐘的單詞，短語及句型的聽寫，每天要聽寫的單詞都在課前一天布臵，讓學生有足夠的時間去復習準備，對于沒過關的單詞則在課后小組互助或到老師處背過關。課前多預習，課堂上要求學生注意力集中，真正聽懂老師所講的內容。在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，也會不恥下問，向其他老師學習，爭取讓自己的課堂更有層次，更有樂趣，更有實效。為了更好地檢查學生掌握知識的情況或讓他們進一步鞏固知識，布臵適量的作業(yè)、練習，并且對試卷、作業(yè)等認真批改并加以講評，做好總結，以便及時做到查、漏、補、缺。二、抓好學生的英語語言知識，注重培養(yǎng)學生的語言技能。三、愛心澆灌潛能生，關愛每一個學生。二、抓好學生的英語語言知識，注重培養(yǎng)學生的語言技能。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)，以輕松、認真的形象去面對學生。一周至少閱讀一篇英語小短文，注意提取重要信息，逐步培養(yǎng)學生的閱讀能力。在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，也會不恥下問，向其他老師學習，爭取讓自己的課堂更有層次，更有樂趣，更有實效。為了更好地檢查學生掌握知識的情況或讓他們進一步鞏固知識，布置適量的作業(yè)、練習，并且對試卷、作業(yè)等認真批改并加以講評，做好總結，以便及時做到查、漏、補、缺。通過學習，學生能掌握每一單元的單詞，詞組和基本會話，在聽說讀寫方面都有了較大的提高。在課堂上，我注重學生連續(xù)說英語的習慣，凡是回答問題都必須完整地說整個句子。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了他們不同程度的進步和發(fā)展。絕大部分學生都執(zhí)行得較好，但還是有部分學生學習自覺性較差；堅持課前五分鐘的單詞，短語及句型的聽寫，每天要聽寫的單詞都在課前一天布臵，讓學生有足夠的時間去復習準備，對于沒過關的單詞則在課后小組互助或到老師處背過關。課前多預習，課堂上要求學生注意力集中，真正聽懂老師所講的內容。在參加工作以來，我深深地感到教小學英語之難之累。三、對待學生因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。以上是我在小學英語教學方面取得的成績和經(jīng)驗，但也存在較多的不足，如課堂操作欠靈活，尤其是后進生工作，由于客觀原因，做的不夠，以致于成績不理想。第三、在聽力方面。但也存在較多的不足：如課堂操作欠靈活，多媒體運用不及時，尤其是后進生工作，由于客觀原因，做的不夠，以致于成績不理想。經(jīng)過有意識的練習，學生都較有思維地根據(jù)故事情節(jié)說句子。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了他們不同程度的進步和發(fā)展。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)，以輕松、認真的形象去面對學生。一周至少閱讀一篇英語小短文，注意提取重要信息，逐步培養(yǎng)學生的閱讀能力。2013/1/9第五篇：小學英語五年級上學期教學工作總結20102011學年秋學期小學英語教學工作總結響水雙語實驗學校 胥紅燕 本學期，我擔任小學五年級（1）班和（4）班的英語教學工作。抓好輔導關這主要是說對差生的輔導。第四篇：小學英語五年級上學期教學工作總結海珠小學2012學年第一學期五年（1）、