【正文】 解決實際問題中的應(yīng)用。五、課時安排本單元內(nèi)容可用3課時進(jìn)行教學(xué)。(小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第四單元)稍復(fù)雜的方程（1）來自費爾教育。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊3的6倍是多少？比3的6倍多4的數(shù)？比3的6倍少4的數(shù)？x個5是125，求x公雞x只，母雞30只，比公雞只數(shù)的2倍少6只。默讀課文，把握談話的主要內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦指定內(nèi)容。加深學(xué)生對編碼方法的理解和掌握。使學(xué)生體會數(shù)字編碼在日常生活中的廣泛應(yīng)用。學(xué)會本單元生字，理解由生字組成的詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文重點段落。用方程和線段圖怎樣表示它們的數(shù)量關(guān)系？引入新課。點這里回到頂部第五篇：人教版五年級上冊數(shù)學(xué)第七單元數(shù)學(xué)廣角單元備課第七單元數(shù)學(xué)廣角（單元備課）一、教材內(nèi)容簡析《標(biāo)準(zhǔn)》中指出，第二學(xué)段要讓學(xué)生“進(jìn)一步體會數(shù)在日常生活中的作用，會運用數(shù)表示事物，并能進(jìn)行交流”。數(shù)不僅可以用來表示數(shù)量和順序，還可以用來編碼，本單元在學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體會數(shù)字編碼在日常生活中的應(yīng)用，并通過實踐活動進(jìn)行簡單的數(shù)字編碼，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。（板書課題）二、教學(xué)新課出示例1。4．學(xué)習(xí)作者通過細(xì)致入微的動作描寫和心理描寫來表達(dá)感情的方法，體會作者用詞的準(zhǔn)確生動。教學(xué)重點：正確、流利、有感情的朗讀課文，憑借課文的語言材料，感悟大自然的“美”。體會數(shù)學(xué)編碼在生活中的廣泛應(yīng)用。能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，能探索出解決問題的有效方法，并能通過觀察、操作、歸納、類比、推斷等數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。練習(xí)5給我們安排了“語文與生活”、“誦讀與欣賞”、“寫好鋼筆字”、“口語和交際”和“學(xué)寫毛筆字”幾個內(nèi)容。能借助字典，聯(lián)系上下文和生活實際讀懂詞句的意思。教學(xué)重點：解方程的步驟和方法。四、課堂總結(jié)說說這節(jié)課的收獲？存在的問題。另外學(xué)生在實踐中可以有不同的編碼方法，教師要允許學(xué)生采用不同的形式，并且要放手讓學(xué)生親身去體會、經(jīng)歷運用所學(xué)知識解決實際問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和實踐能力。3．讓學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實