【正文】 形的、方形的、還有各種形狀的；它們的顏色也不一樣，而且有的帶花紋，有的不帶花紋。掂一掂，比相同體積的物體重。你們的爸爸媽媽帶你們收集了很多小石頭，對嗎？還記得你們是在哪里找到的嗎？都找到什么樣的小石頭呢？”（請幼兒充分說一說，都有哪些石頭，這里可以讓幼兒初步感知石頭的常見和多樣性、部分名稱以及用途。（3）ppt（4）歌曲《雨花石》二、說教法：《指南》中指出：“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。）（2）、認(rèn)識生活中常見的石頭，感受石頭的特性，了解其在生活中的多種價值。教師研究精神值得學(xué)習(xí)，幼兒上來講述的語言聲音很大，挺好。語言精練，環(huán)節(jié)過度自然，層次清楚，分享經(jīng)驗不夠及時，要深入幼兒的提問。中班科學(xué)活動：《趣識面粉》（小天使幼兒園 包蓉）說課：幼兒喜歡吃各種面食，但對面粉的特性一無所知。通過做實驗來讓小朋友知道磁鐵的用途，完成表格填寫。三、嘗試和面，探索干面粉變面團的方法?；顒舆^程：（一）、激發(fā)興趣，初步感知面粉教師：小朋友好，今天我們的流動小商店來到了中三班，那小朋友仔細(xì)觀察商店里放著什么?你認(rèn)識這些糕點嗎?它們都用什么原料做的?教師：對的，是面粉，小朋友真聰明，那面粉是什么樣的呢？請你去看一看、聞一聞、摸一摸（幼兒通過看、聞、摸的方式感知面粉的外部特征：白色、無味、輕輕的會粘在身上手上。體驗科學(xué)活動的樂趣。讓幼兒感受面粉變成面團的過程。幼兒不大會搓，教師可以直接在桌面展示、教授方法。此方面幼兒的經(jīng)驗少了一些，可以課后進行豐富。教學(xué)目標(biāo)：（1）、感知生活中常見的石頭，萌發(fā)探究意識。要想了解自然的奧秘，不是通過課堂獲得，而是真正的走進自然，接觸自然，才能感受最深、最真。結(jié)束：欣賞歌曲《雨花石》。兩分鐘后，再組織幼兒一起來玩一玩：摸一摸：你手中的石頭是光滑的還是粗糙的？光滑的舉一下，粗糙的舉一下?！钡竭@里，停下來，問問孩子：唉，你們說石頭都可以用來做什么呢？想一想，你見過哪些東西是用石頭做的？幼兒說一說后，“你們說了那么多，說明你們平時觀察的很仔細(xì)，下面我們就來看看小小石頭的大用處吧。兩分鐘后，教師請每位幼兒挑選一個小石頭，盡量和別人拿的不一樣，剩余的放回盒子。三、說學(xué)法：針對幼兒年齡小、喜歡操作和游戲的特點，我運用了以下學(xué)法：自主探究法：通過充分的擺弄石頭、玩石頭，去尋找石頭的特性。然后，再根據(jù)教師收集到的圖片，進一步豐富幼兒的認(rèn)識，了解石頭的多種價值。有的幼兒做的團小，團大，要引導(dǎo)幼兒去觀察，解決問題?；顒娱_始時可以從主題中來，結(jié)束時可以品嘗，回到生活中去。第二環(huán)節(jié)為活動的重點，也是難點，活動之前我們帶領(lǐng)幼兒參觀拉面館、水餃店等等，感知面粉加水將面粉變成團的過程?；顒舆^程：一、激發(fā)興趣，初步感知面粉。五、展示作品，結(jié)束活動。第一篇：中班科學(xué)神奇的面粉教案（一）出示面粉，猜猜玩玩師：小朋友，今天老師給你們帶來了一樣神奇的東西，（出示透明盒裝的面粉）請你猜猜這是什么？師：究竟是什么？在你們的桌上也有這樣一份神奇的東西，請你去看一看、聞一聞、嘗一嘗！幼兒初次嘗試操作。四、中華小廚師許多好吃的東西都是用面團做成的，都是廚師叔叔阿姨們發(fā)明的，今天我們也來當(dāng)個中華小廚師，來發(fā)明好吃的東西好嗎？