20xx長(zhǎng)春版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第4課也許1(留存版)
【正文】 親愛的同學(xué)們，一首《蟲兒飛》讓 我們的心緒頗 不寧?kù)o，它將我們帶入一個(gè)憂傷，哀婉的氛圍當(dāng)中，今天老師想給大家介紹一個(gè)人，他像一支《紅燭》 ，燃燒了自己卻留下了無(wú)價(jià)的光明；他開創(chuàng)了格律體的新詩(shī)流派，讓詩(shī)界這一灘《死水》又重新沸騰；他的《最后一次講演》讓《 冬夜 草兒 評(píng)論》頗高，他就是一身正氣，為抗戰(zhàn)續(xù)髯八年的民主戰(zhàn)士聞一多。 11 意象是現(xiàn)代詩(shī)歌創(chuàng)造慣用的手法，詩(shī)歌當(dāng)中運(yùn)用了哪些意象寄托詩(shī)人對(duì)女兒無(wú)限哀思的？ 明確：夜鷹，蛙，蝙蝠，陽(yáng)光，清風(fēng)，黃土，紙錢兒，蚯蚓，小草根須，這些意 象深深地寄托了為人父的聞一多對(duì)女兒無(wú)限的哀思。 7 在第二節(jié)中他又用了兩個(gè) “不許 ”，并且 說(shuō) “撐一傘松蔭庇護(hù)你睡 ”，這是在特意為女兒營(yíng)造一個(gè)非常安靜的 “睡眠 ”環(huán)境，那么這又能表現(xiàn)出詩(shī)人怎樣的情感？ 明確：體現(xiàn)了他對(duì)女兒的殷切關(guān)注，細(xì)致入微的體貼，呵護(hù)備至。 2學(xué)情分析 八年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)具備一定的 閱讀能力和朗 讀能力，對(duì)于詩(shī)歌的理解不會(huì) 有太大的難度。今天，就讓我們一起走進(jìn)他的詩(shī)作《也許》，共同
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