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正文內(nèi)容

20xx人教版選修中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞第四單元阿房宮賦(留存版)

  

【正文】 式參差,長(zhǎng)短不齊,多以散代駢,押韻也比較自由,人稱(chēng) “ 文賦 ” 。ng) ” 指陪嫁的人,把它與 “ 妃、嬪、嬙 ” 并列,是用來(lái)足成四音節(jié)詞語(yǔ)。 “ 綠云 ” ,比喻頭發(fā)黑而密,古人常用它來(lái)代指婦女的美發(fā); “ 擾擾 ” ,這里是 “ 鐐繞 ” 的意思; “ 曉鬟 ” 指 “ 晨妝 ” , “ 鬟 ” 是一種環(huán)狀發(fā)髻。 ⑨而氣候不齊 而:然而。 ⑤綠云擾擾,梳曉鬟也 綠云:黑發(fā)。 “ 至杜牧之《阿房宮賦》,古今膾炙 ” (元 七月》: “ 洗彼南畝 ” 。 ⑤多于南畝之農(nóng)夫 于:比。 ③則遞三世可至萬(wàn)世而為君 遞:傳遞。因此說(shuō),兩部分之間是鋪事與寫(xiě)志的關(guān)系?!哆^(guò)秦論》嚴(yán)格說(shuō)應(yīng)是一篇史論,它應(yīng)以史為依據(jù)、基礎(chǔ),所以應(yīng)集中更多的筆墨來(lái)陳述、記敘相關(guān)的歷史史實(shí),再在史實(shí)的基礎(chǔ)上提出自己的觀點(diǎn) 七、課堂小結(jié) 讀一篇好文章,總是唇齒留香,《阿房宮賦》就這種文質(zhì)兼美的好文章。 明確:原因都是不愛(ài)其民。 四、賞讀第四段 補(bǔ)充注釋。 ①一人之心,千萬(wàn)人之心也 心:心意,意愿。 “ 念 ” 顧念。由寫(xiě)人的被欺壓轉(zhuǎn)而寫(xiě)物的被踐踏。 ②輦來(lái)于秦 輦:名詞作狀語(yǔ),坐著輦車(chē)。 ⑤矗不知其幾千萬(wàn)落 落:量詞,座,所。我的看法是,前一句的 “ 歌臺(tái) ” 、 “ 舞殿 ” 和 “ 暖 ” 、“ 響 ” ,實(shí)際上均為互文見(jiàn)義,寫(xiě) “ 歌 ” 時(shí)同時(shí)包括 “ 舞 ” ,寫(xiě) “ 舞 ” 同時(shí)兼指 “ 歌 ” 。在文言中也常用來(lái)指寫(xiě)作中的巧思,如: “ 近時(shí)詩(shī)家詠物,鉤心斗角,有突過(guò)前人者 ” 。杜牧此文寫(xiě)于唐敬宗寶歷元年( 825),自稱(chēng)有諷喻敬宗 “ 大起宮室,廣聲色 ” 之意。 ” 荀子說(shuō): “ 君者舟也,庶人者水也。 教學(xué)難點(diǎn):駢散結(jié)合的特點(diǎn)?;鼐┖螅瑲v任監(jiān)察御史,黃、池、睦等州刺史,官終中書(shū)舍人。自讀完后,教師對(duì)一些重點(diǎn)詞語(yǔ)和疑難語(yǔ)句進(jìn)行點(diǎn)撥;第二遍,借助教師提供的內(nèi)容提綱仔細(xì)自讀,著重點(diǎn)是弄清兩段各自的內(nèi)容層次,讀完后,教師指導(dǎo)學(xué)生回答 “ 思考和練習(xí) ” 第一題;第三遍,借助教師提供的韻腳輕聲朗讀,著重點(diǎn)是通過(guò)朗讀體味文辭的優(yōu)美和驕散兼行的和諧韻律,讀完后,指導(dǎo)學(xué)生回答 “ 思考和練習(xí) ” 第三題。 ②疑難語(yǔ)句。 四、研習(xí)第一段 補(bǔ)充解釋。 ②第二層(從 “ 覆壓三百余里 ” 到 “ 不知西東 ” )從全景到本體構(gòu)筑,寫(xiě)阿房宮的雄偉壯觀,宏偉瑰麗。 ⑩金塊珠礫 塊、礫:名詞作動(dòng)詞,當(dāng)土塊、當(dāng)石子。具體進(jìn)程是:第一遍,借助注釋和工具書(shū)自讀,讀完后教師提出若干詞語(yǔ)、文句來(lái)考查學(xué)生的理解情況,并略作點(diǎn)撥;第二遍,默讀、輕聲朗讀、斷續(xù)朗讀均可,邊讀邊體味結(jié)構(gòu)思路和表現(xiàn)手法,讀前教師提示用韻情況,讀后教師提出若干問(wèn)題要求學(xué)生解答,并略作點(diǎn)撥。 “ 嘔啞 ” ,形容樂(lè)聲嘈雜聒耳。 分析第 3段的內(nèi)容和層次。 分析內(nèi)容。 “ 眼光 ” 更深遠(yuǎn),將一千年前的 “ 史實(shí) ” 與千年后的 “ 現(xiàn)實(shí) ” 聯(lián)系起來(lái),生發(fā)成一條規(guī)律。先寫(xiě)阿房宮的排場(chǎng)建筑及如云美女,暗示著秦統(tǒng)治者的荒淫和奢侈,并暗示著他們的前途。 “ 嗚呼 ” 之后的四句話(huà)提出論點(diǎn),闡明興亡自取的道理。共分三層。 “ 哀 ” ,哀嘆、悲悼。其中 “ 錙銖 ” 、 “ 庾 ” 要注意寫(xiě)法; “ 九土 ” ,即 “ 九州 ” 。本段內(nèi) 容可分三層。自 “ 驪山北構(gòu)而西折,直走咸陽(yáng) ” 到 “ 高低冥迷,不知西東 ” ,就廣、高兩方面作進(jìn)一步的描寫(xiě)。 ②驪山北構(gòu)而西折 而:表順接的連詞。一日之內(nèi),一宮之間,而氣候不齊。 ①重點(diǎn)詞語(yǔ)。文學(xué)上主張
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