【正文】 希望同學們能勤觀察、多思考，做一個探索者，你會發(fā)現(xiàn)數(shù)學中有無窮的奧秘。一張郵票的面積大約為6（）。 每相鄰兩個面積單位之間的進率為10。這塊地一共可以收白菜多少千克？2）一輛播種機，每分鐘行駛180米，作業(yè)的寬度是8米，作業(yè)5分鐘，能播種多少地？三、全課小結(jié)，拓展延伸談話：同學們，這節(jié)課大家的表現(xiàn)非常好，不僅成功地當了導演，還配合老師當好了小演員，老師希望大家能在課后寫一片數(shù)學日記，將今天的所學與你學后的感受全部寫下來。在第一關(guān)和第二關(guān)中，緊扣教材知識點進行練習，做到了難易恰當，面面俱到。為什么長方形和正方形在我們的生活中應(yīng)用這么廣泛呢？到底它們身上有哪些特征呢？這節(jié)課我們就一起來研究。（1）.現(xiàn)在請你用折一折或量一量的方法同桌合作研究正方形邊的特征和角的特征。，進一步掌握知識目標，發(fā)展空間觀念和提升思維能力。從角和邊方面指名交流，補充質(zhì)疑，提倡方法的多樣化，對有創(chuàng)新的小組進行表揚，尤其是通過折知道長方形和正方形邊的特征，說一說為什么簡便。第四關(guān)：數(shù)一數(shù)出示圖形，長方形（）個正方形（）個，說說你怎么數(shù)的？ 開放題，能數(shù)出幾個就是幾。：剛才我們通過觀察直觀感受到他們的特點，是不是這樣呢，還需要驗證。（，出示課件，展示數(shù)的過程）三、回顧全課，總結(jié)評價。【設(shè)計意圖：學生通過動手折一折、量一量的方法，研究得出正方形角的特征，掌握了研究正方形角的特征的方法。教學方法：談話法、情景教學法、討論法、小組合作學習法、實踐法、自主探究法、觀察法。三、適時評價，恰到好處。 用16個面積是1平方厘米的小正方形拼圖，無論拼成什么圖形，面積都是16平方厘米。 1平方分米比1分米大。216?，F(xiàn)在，曹老師這有一條花帶總長24分米，如果要布置手工區(qū)的長為7分米，那么它的寬是多少分米呢？請大家齊讀題目，問題是什么？已經(jīng)知道了什么？怎么求？ 曹老師覺得班的同學真聰明，真喜歡你們。，介紹A4紙的長和寬，怎樣在這張A4紙中折一個最大的正方形，學生拿手上的練習紙折一個最大的正方形，求出這個正方形的周長，剩下長方形的周長。(做完后同桌互改)(2)板書算式：長方形周長=(6+3)2=18(cm)，正方形周長=64=24(cm)。第一篇：《長方形和正方形復習課》優(yōu)秀教學設(shè)計[范文模版]一、教學目標(一)知識與技能進一步感悟長方形、正方形的特征。(1)拿出兩個事先準備好的長4 cm、寬3 cm的長方形，將它們拼成一個新的長方形。(電腦也出示這張A4紙的長和寬)【設(shè)計意圖】設(shè)計不同類型的題目，讓學生進一步鞏固所學的知識。手工展示臺做好了，春節(jié)也快到了，家家戶戶的門口都掛起了紅紅的（燈籠），我們一起在展板上裝上燈籠吧，（出示PPT）燈籠的平面圖是一個不規(guī)則圖形，你能算出這個圖形的周長嗎？誰上來指出這個不規(guī)則圖形的周長？小組合作討論。 邊長為1cm的正方形，它的面積為（），在你的身體部位中，（）的面積大約為1cm2。（）178。（）談話：同學們順利地闖過了前兩關(guān)，你們的表現(xiàn)是驚人的，自己鼓勵鼓勵自己，做一個成功的手勢。對于低年級學生，評價非常重要。教具準備：長方形、正方形紙，多媒體課件?！?。？（全班交流）？（指名說說）【設(shè)計意圖：通過回顧本節(jié)課所做的活動，使學生對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行了梳理，對研究方法掌握得更牢固，為以后研究平面圖形的特征到好基礎(chǔ)?！驹O(shè)計意圖：數(shù)學的學習離不開想象，在驗證之前讓學生進行猜想圖形的特點，培養(yǎng)學生的想象力，然后根據(jù)具體情況有選擇的去驗證，在交流中體會不是百分百確定的事情需要驗證。四、總結(jié)收獲今天的課上你有什么收獲？還有什么疑問？。教師巡視，指導學生，尤其是用折來驗證正方形4條邊都相等。，明確長方形和正方形的特征以及相互的聯(lián)系與區(qū)別，知道各部分的名稱并能用語言描述?！?。課時安排：一課時 教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，同學們今天咱們一起來見見咱們的老朋友好不好？出示課件，哪個是長方形，哪個是正方形？，請你仔細觀察我們的教室，找一找哪些物體的面是長方形？哪些物體的面是正方形？（觀察教室，全班交流）？（獨立思考，指名匯報）老師給你們帶來了生活中的圖形，咱們一起來欣賞（出示課件），可見長方形和正方形都是我們常見的圖形。四、練習設(shè)計全面，層層遞進。．．．．．．．．出示題目：