【正文】 有效地培養(yǎng)與激發(fā)中小學生的學習動機？ 2011年江西省教師招聘考試教育綜合理論答案及解析一、選擇題 1－5 DBACC 6－10 BABCA 1115 DCDCC 1620 AB “AB”DA 注意：18題有錯誤，教育學書上標明AB兩項都是正確答案 2125 BABBC 2630 ACACA 3135 BCBCB 3640 BBDDC 4145 BABDA 4650 CDBAD 5155 CDDCC 5660 ACADB二、簡答題 【答案要點】素質教育是與“應試教育”相對立的，以全面提高公民思想品德，科學文化和身體、心理，勞動技能素質，培養(yǎng)能力，發(fā)展個性為目的的教育。A．先行組織者 B．驗證假說 C．意義學習D．程序教學、審美、創(chuàng)造的需要歸入（）之中 A．安全需要 B．尊重、成就需要 C．自我實現需要 D．歸屬和愛的需要，指的是歸因于 A．能力 B．努力 C．任務難度 D．運氣、原有認知結構和（） 、物理等的學習審題態(tài)度及審題方法，這種學習遷移叫（） ，學習熟練度達（）%，記憶效果最好 ，列舉“雞、鴨、鵝”等，是恰當運用了（） ，心理過程第一階段是（） （） ，態(tài)度與品德形成經歷三個階段，依從、認同和（） ，最重要的標志是（） （），限制規(guī)范的普遍性 ，限制規(guī)范地方性 ，民主規(guī)范地方性 ，限制規(guī)范普遍性 40.《中華人民共和國教育法》頒布于（） ，委托培養(yǎng)勞動用工和教師聘任等方面發(fā)生的法律責任屬于（） ，通過了碩士研究生入學考試，學校以王某服務期未滿，學校英語教師不足為由，不予批準王某在職學習，王某欲以剝奪其參加進修權利為由提出申訴，受理申訴的機構應是（）（） 、體罰、變相體罰和其他侮辱學生行為，這由學生的（）決定。二、論述題（10分)結合教學實際，論述建構主義的學生觀（每個要點1分，計7分）：（1）學生并不是空著腦袋走進教室的（2）教學不能無視學生的經驗，另起爐灶，從外部裝進新知識，而是要把兒童現有的知識經驗作為新知識的生長點，引導兒童從原有的知識 經驗中“生長”出新的知識經驗；（3）教學不是知識的傳遞，而是知識的處理和轉換；（4）教師應重視學生自己對各種現象的理解（5）教學是為了增進學生之間的合作，使其看到那些與他不同的觀點；（6）教師需要與學生共同探索某些問題；（7）在全體學生中，個體間的差異本身就是一種寶貴的學習資源 （可自由發(fā)揮，03分）三、案例分析題(l5分)案例一:小明是班長，班主任要他放學后留意那些常去網吧同學的去向并及時報告老師，后來發(fā)展到，上課有哪些人玩手機，做作業(yè)抄襲的事，都要他暗中監(jiān)督定期匯報。D提高學生對客觀世界的認識。教師、做學生的引路人； 法、分析書面材料及調查（3）作為學生來說，小偉注個體差異；況；第一，要遵守課堂常規(guī)和論、知識做出分析:校長的（5）尊重學生的人格，關研究等方法了解小偉的情應該這樣做： 和小偉同學應該怎么做? 第2題參考答案要點其次，要用發(fā)展眼光來看紀律應報告學校的管理者，如（1）校長做法是正確的，待小偉，并與之建立良好第二，當老師驅逐自己時，再次，要爭取家長的配合校長（1）打破教師在時間和空班主任的做法違反了義務的師生關系； 間上統(tǒng)治課堂的局面，把教育法第四條和第五條時間和空間還給學生； 式；從多方面考查學生（或答違背了義務教育法與支持，建立家校聯(lián)系； 第三，應將相關情況告知接受教育的權利”和“任法幫助學生形成良好的習第四，運用法律手段維護兒童接受義務教育創(chuàng)造良鞏固，好的環(huán)境”）。 B 九 54新修訂的義務教育法于(A)實施。理論的主要代表任務是美國心理奧爾皮特和(B)。 C將一定的思想道德轉A、印度教B、伊斯蘭教化為受教育者個人的C、佛教 D基督教 思想品德。在287個城市中，江西省有南昌、上饒、景德鎮(zhèn) 全面發(fā)展的教育 個性健康發(fā)展的教育和九江四個城市進入（A） ，(C)米，創(chuàng)造了作業(yè)載人潛水器新的世界紀錄，標志著我國具備了載人到全球98%以上海洋深處進行作業(yè)的能力，標志著中國海底載人科學研究和資源勘探能力達到國際領先水平。A馮特B桑代克C華生D特曼 (D) ，聞一知十這種現象在教育心理學上稱為(A)A遷移B同化C順應D模仿，參與的高級中樞主要有(D)大腦皮層H區(qū)(聽覺性語言中樞)大腦皮層S區(qū)(運動性)V區(qū)(視覺性)W區(qū)(書寫性)A、1 3 B、2 3 C、2 4 D、4 5在對事物的知覺中有以往經驗，只是為基礎的理解，以便對知覺的對象作出說明，這一特陛性叫(B)、知覺的理解性C、知覺的恒常性D、知覺的整體性，首先根據個人好惡得出，一個判斷然后再從這個判斷推論出認識對象其他品質的現象（A）A暈輪效應 ，老師不能滿足授人以魚而要授人以漁，這說明教學應重視(A)傳授知識A傳授學生知識 B發(fā)展學生能力，C培養(yǎng)學生個性，D、養(yǎng)成學生品德(A)也稱儲存，指已經編碼的信息必須在頭腦中保存，一定時間后才被提取。A、說理教育法B,陶冶教育法C、實際鍛煉法D、榜樣示范法。小明內心感到前所未有的迷闊。 （） （）、可操作性和靈活性 、可操作性和靈活性 、指導性和靈活性 、可操作性和綜合性 （） 58.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》確立了我國教育發(fā)展的戰(zhàn)略性目標：到2020年基本實現教育現代化，基本形成學習型社會，（）。 【答案要點】（1）德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程（2）德育過程是一個促進少年兒童思想內部矛盾斗爭的發(fā)展過程（3）德育過程是組織學生的活動和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程（4）德育過程是一個長期的，反復的，逐步提高的過程 ？ 【答案要點】（1）尋找新舊知識的最佳聯(lián)系點，促進意義學習。2．（1）小張上課的問題是沒有注意到學生的差異。(2)建立良好的班集體應做到：①深入細致地了解學生，比如通過談話、問卷等方式。A義務教育 B教育制度 C教育目的 D教育評價 ，實現人的全面發(fā)展的唯一方法是A智力勞動 B體力勞動 C接受勞動 D教育與生產勞動相結合 （）A遺傳素質 B主觀能動性 C學校教育 D環(huán)境教育 （）A關心學生學習B教學 C教書育人 D管理學生 關系 A授受 B相互促進 C民主平等 D朋友 ()A教學方法改革 B課程改革 C教育評價改革 D教育結構改革 ()A復雜性 B創(chuàng)造性 C預期性 D長期性 我國中小學開設的語、數、外等課程屬于()A綜合課程 B潛在課程 C活動課程 D學科課程 ，教學是一種（）A認識活動 B實踐活動 C主體活動 D文化活動 A．備課 B．上課 C．作業(yè)布置與批改、D．學生成績與檢查評定 A．政治課與其他學科教學 B．課外、校外活動 C．班會、D．少先隊、共青團活動 ，一是職權影響力，二是 A．學術影響力、B．個性影響力、C．年齡影響力、D．職稱影響力 ，叫測驗的 A．信度、B．效度、C．難度、D．區(qū)分度 A．《教育心理學大綱》、B．《教育心理學講義》、C．《教育心理學》 D．《教育心理學概論》A．維果斯基、B．布魯納、C．加涅、D．桑代克。（7）充分利用現代化教學手段，使所傳授的知識更形象更具體，發(fā)揮電化教學中動與靜的結合優(yōu)勢，促進遷移的發(fā)展。3．（1）觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學活動。2.【參考答案】（1）激發(fā)興趣，維持好奇心（2）設置合適的目標（3）培養(yǎng)恰當的自我效能感（4）歸因訓練。不屬于教師專業(yè)自我發(fā)展。A學校提出賠償B教育行政部門申訴C法院提出訴訟D以上皆可答案：C36教師羞辱學生，導致學生自殺，老師應該承擔____A承擔全部責任B承擔大部分責任C承擔過錯責任D不承擔責任答案：C38．明知校舍有危險而不采取相應措施，直接責任人應追究____責任A民事B刑事C一般D行政答案：B解析：《中華人民共和國教育法》第73條：“明知校舍或者教育教學設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產損失的，對直截負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究刑事責任。（3）把專業(yè)理論與交流討論結合起來。應該說，建立民主型的 師生關系既是新課程實施與教學改革的內容和任務,也是落實深化改革,與時具進的體現。這種歸因訓練的好處在于，在學生做“努力歸因”時又聯(lián)系現實，在做“現實歸因”時又強調努力。在學習上，她幾乎喪失了興趣，老師上課時，她表現出愛理不理的樣子，有時候連課本都不愿意打開；甚至有時候自顧自地寫東西。所為主導作用，是指主要的并能引導事物向某方面發(fā)展的作用，學校教育對人的發(fā)展起主導作用，是指學校教育對人的發(fā)展具有主要的、導向性的作用。故正確答案為B。幾種典型的師生關系模式：（1）放任型這一類型的師生關系模式是以無序、隨意、放縱為其心態(tài)和行為特征的。向學生提出他們現有知識無法解答的問題，挑戰(zhàn)他們現有的理解能力，也能夠激發(fā)學生的好奇心，由此產生學習的內部動機。表揚的方式比表揚的次數更重要。心理的歸屬感和安全感都由于其父母不在身邊而受到嚴重的影響。我在實習期間嘗試努力去改變她，但收效甚微。（六）提供明確、及時的反饋，有效地運用表揚“反饋”在此指的是給學生提供關于其成績的信息。激發(fā)學習動機一般采取下列有效的方式和措施：（一）激發(fā)興趣，維持好奇心興趣和好奇心是內部動機最為核心的部分。（2）愛國主義要把民族自豪感與危機感結合起來（3）反對狹隘的民族主義，把愛國教育與國際主義教育聯(lián)系起來（4）愛國主義教育要體現層次性簡述建構主義學習的共同點？參考答案：（1）強調復雜學習環(huán)境和真實的學習任務（2）強調社會協(xié)商和相互作用（3）強調學生用多種方式表征教學內容（4）強調以學生為中心的教學二、論述（每題8分，2道16分）結合實際論述教育中三種典型的師生關系模式對學生的影響。它采取合并相關學科的辦法，減少教學科目，把幾門學科的教學內容組織在一門綜合學科之中，以認識論、方法論、心理學、教育學等學科為理論基礎。另外，小黎目前是初二的學生，這時的兒童處于青春期，她會具有青春期孩子的沖動、對抗、自尊心強及自我獨立等一些性格特點。有次自習，她戴耳機聽音樂，被班干部值日提醒并記下名字，她當眾撕掉記錄本，并辱罵班干部。讓學習不好的學生觀看和想象那些與自己差不多的學生的成功操作，通過獲得替代性經驗和強化來提高他們的自我效能感。（3）民主型這一類型的師生關系模式是以開放、平等、互助為其主要心態(tài)和行為特征的。48．第斯多惠說：“壞老師奉送真理，好老師教導真理。故正確答案為A。故此題答案為A。③善于發(fā)覺學生的長處，多鼓勵。這就決定了在教學過程中應該根據學生的不同情況選擇不同的教學方式。（4）采用啟發(fā)、類比、聯(lián)想等多種教學方法，提高遷移速度。教師應 該把期望明確地傳達給學生。（1）良好班集體的教育作用如下：①有利于形成學生的群體意識。小李出發(fā)點是新課改中以學生為主體，但是卻忽略了兩點，一是教學過程中沒有注重發(fā)揮教師的主導作用，二是上好一堂課僅注重氣氛熱烈是不夠的。（4）四、論述題（每題8分，共16分）？請聯(lián)系實際實際論述班主任如何組織和培養(yǎng)辦集體。為此，他提出（）教學策略。?(7分)1）素質教育是面向全體學生的教育（2）素質教育是促進學生全面發(fā)展的教育（3）素質教育是促進學生個性健康發(fā)展的教育（4）素質教育立足于發(fā)展人來培養(yǎng)人，最主要的作用是開發(fā)人的潛能（5）素質教育是一種把全面提高學生素質、提高民族素質作為教育根本目的的教育主張（6）素質教育的核心是學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)（7）素質教育包含政治素質、思想素質、道德素質、科學文化素質、身體素質和心理素質等六方面內容。A普通教育學B、教育學C、大教學論D、民本主義與教育 42思想品德教育的實質是(C)A學生的道德認識轉化為道德行為 B培養(yǎng)學生的道德情感C將一定的思想道德轉化為受教育者個人的思想品德。理學和義務教育法的理處理對不對?班主任老師第1題參考答案要點 生學習的促進者、教育教下幾點：發(fā)學生的學習興趣和學習請你運用教育學、教育心學的研究者、社區(qū)型開放首先，采用觀察法、談話動機。A、馬卡連柯B、加里寧C、烏申斯基D、贊可夫 51班主任以教育目的為指導思想，以學生守則為教育依據對學生一個學期內在學習、勞動、生活、品行五方面進行小結與評價，這項工作叫(D)A、建立學生檔案B、班主任工作總結C、班主任工作計劃D、操行評定、針對性和(A)A、真實性B、開放性C、時效性D、教育性5我國實行(B)年義務教育。育局證，謝絕入學，教育局違背了（B） B教育法 C械學習勞動法 D計劃生育法1，階段，容易把一些筆畫學生答案：建房材料，相近或相似的讀錯，如打人武器，墊高，固定把“入口”入口讀成東西，這種尋求答案的 “八口”說明兒童方法稱為(A)(A)A發(fā)散思維B形象思維A感知能力不成熟 C抽象思維D直覺思維 B注意力不健全 人格特質起源20C記憶力不深刻 世紀40年代的美國，D思維能力有欠缺。36.(C)主張教育為D提高學生對客觀世界當下的生活服務，主張的認識。A 7000 B 7020 C 7062 D 8000 60、行為主義心理學家的代表人物是美國心理學家。A保持B編碼C提取D記憶(D)是對字詞，規(guī)律公式各種概念的記憶，它與一般的特定事件無關系，4德育目標的教育目標的在人的(C)方面的總體規(guī)格要求。請結合新課程相關理論，對案例進行分析案例二:小偉上課經常找人說話、做小動作，干擾課堂，也不做作業(yè)。 《中共中央制定國民經濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃建議》中指出了“十二五”時期發(fā)展的主線是（） ，全國人大第四次會議在京召開。（2）從培養(yǎng)學生能力入手，促進遷移向有效方向發(fā)展。教師的教育對象是具有主觀能動性、具有情感的人。②學習規(guī)范，樹立常規(guī)，建立良好開端。比如12~18歲階段階段的危機沖突是()A．勤奮感對自卑感 B．主動感對內疚感