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觀看尋找最美教師心得體會(huì)精選合集(留存版)

  

【正文】 業(yè)是向往的,因?yàn)槭抢蠋煱盐覀儚你露氖澜缋飵У揭粋€(gè)充滿著知識(shí)的世界里,是老師讓我們從一張白紙成為祖國(guó)和社會(huì)的棟梁之才,實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。沒(méi)有廣博的知識(shí),就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。觀看尋找最美教師心得體會(huì)八篇【三】聽(tīng)了幾位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡,我大受啟發(fā)?!白蠲澜處煛睙o(wú)私奉獻(xiàn)的精神深深地感動(dòng)了我,鼓舞了我。用燃燒的蠟炬書(shū)寫(xiě)了最美教師的稱號(hào)。偉大的人民教育家陶行知先生說(shuō)“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”,最美教師用行動(dòng)詮釋了此話的內(nèi)涵。我相信所有的人都被這些最美的鄉(xiāng)村教師感動(dòng)著,最美的背后是無(wú)私的付出,最美的背后是時(shí)刻為他人著想。教師職業(yè)的特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代,自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。否則,不去更新,不去充實(shí),你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水,終會(huì)走向腐化。他們中有的是學(xué)界泰斗,卻仍?shī)^斗在教學(xué)的第一線;有的是時(shí)刻把學(xué)生放在心上,關(guān)心學(xué)生的方方面面;還有的老師用自己的努力,打開(kāi)學(xué)生內(nèi)心的窗戶。在以后的教育職業(yè)生涯中,我將在先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下,樹(shù)立正確榮辱觀,努力增強(qiáng)“學(xué)高為師,身正為范,教書(shū)育人”的教師使命感,不斷強(qiáng)化自己作為一名教師的責(zé)任心。時(shí)代在進(jìn)步,孩子在成長(zhǎng),對(duì)老師的要求也就有所提高,所以,我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念,用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作,大膽創(chuàng)新,積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法,讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐,這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。我被這10位教師的精神所感動(dòng),被他們的堅(jiān)持和執(zhí)著所感動(dòng),他們沒(méi)有豪言壯語(yǔ),也沒(méi)有驚天動(dòng)地的舉動(dòng),但他們用淡泊名利、執(zhí)著堅(jiān)守、甘于奉獻(xiàn)的精神品格和高尚情操給我們展現(xiàn)了一個(gè)偉大教師的形象,也是對(duì)最美教師最好的詮釋。美女教師舍己救人的高尚精神、愛(ài)崗敬業(yè)的崇高精神、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品德、追求卓越的崇高理想就是教師乃至各行各業(yè)的人們學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,就是我們這個(gè)時(shí)代一直呼喚的真、善、美,就是我們?nèi)松飞系闹嘎访鳠?,就是今后我們工、學(xué)習(xí)、生活中的榜樣。馬復(fù)興的家整潔、溫馨、窗明幾凈。她們其實(shí)就是教師的一個(gè)代表,是老師忠于職守、樂(lè)于奉獻(xiàn)、孜孜不倦形象的縮影。這讓我想到以后同樣會(huì)成為教師的我們。疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是圣神!人世間的職業(yè),擁有最多熱愛(ài)別人孩子機(jī)會(huì)的就是教師。最美老師,美在責(zé)任。尋找最美教師心得體會(huì)519歲孤身來(lái)廈,無(wú)怨無(wú)悔把最美的花樣年華獻(xiàn)給教育事業(yè),學(xué)?!巴鈦?lái)娃”真實(shí)地感受到這位“外來(lái)姐”校長(zhǎng)沉甸甸的大愛(ài)。劉志紅向全校師生家長(zhǎng)社區(qū)發(fā)起募捐。最多給充了話費(fèi)以后,聽(tīng)到隱隱約約、語(yǔ)無(wú)倫次的聲音,也就掛斷了。在未聯(lián)系上的情況下,調(diào)了課。并非如此,用心做最好,用心用行動(dòng)去感化他們。以提高自己的專業(yè)水平和最新技術(shù)的各類(lèi)信息。正是本著“學(xué)高為師,德高為范”的精神,團(tuán)結(jié)一心,用愛(ài)與智慧去教育學(xué)生。感受到能夠在快樂(lè)中學(xué)習(xí),快樂(lè)中成長(zhǎng)。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響。我從大學(xué)畢業(yè)走上了講臺(tái),剛開(kāi)始自以為憑著自己良好的數(shù)學(xué)功底,對(duì)付小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)性問(wèn)題不在話下,只是經(jīng)驗(yàn)不足而已,其實(shí)不然,在這一學(xué)期來(lái)深入教學(xué)實(shí)際中,才發(fā)現(xiàn)有些知識(shí)點(diǎn)自己懂但要使得學(xué)生懂并不是件很容易的事。除了聽(tīng)課之外,平時(shí)我也經(jīng)常向師傅以及其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題。他是這樣一位好老師,始終把學(xué)生放在第一位,家人放在第二位。他堅(jiān)守大山37年,多次放棄走出大山的機(jī)會(huì),他做到了愛(ài)教育的承諾。作為教師要對(duì)自己的職業(yè)有個(gè)清楚的認(rèn)識(shí),要有良好的平和的心態(tài),只有視教書(shū)育人為自己的神圣職責(zé),視學(xué)生為自己的子女,才能有端正的工作態(tài)度,飽滿的工作熱情,吃苦耐勞的工作精神去做好自己的工作。所有的知識(shí)是空虛的,除非有熱望。小璇你去拿些沙子來(lái),小青你坐在講臺(tái),管理班級(jí)。正是因?yàn)榻處煹倪@種甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神,教師們才心往一處想、勁往一處使,共同譜寫(xiě)了這曲感人的贊歌。兩名孩子就讀學(xué)校的老師們發(fā)現(xiàn)姐弟同時(shí)曠課后,立刻打電話聯(lián)系,并四處尋訪,幾經(jīng)周折,最終在學(xué)生家中找到了煤氣中毒的一家三口,并將他們從死亡邊緣拉了回來(lái)。繼我校開(kāi)展向“最美教師”學(xué)習(xí)的活動(dòng)后,我們進(jìn)行了深刻的思考和激烈的討論。我們放下嚴(yán)肅,以微笑對(duì)之。做雙師型的優(yōu)秀教師,也切實(shí)的在做。上課之前,有同學(xué)不屑的問(wèn):“老師,你也懂這門(mén)課程”?他只知道我教另一門(mén)課程。在學(xué)校的安排下,我在假期觀看了由中央電視臺(tái)播放的“尋找最美鄉(xiāng)村教師”,頗有感觸,他們無(wú)私的奉獻(xiàn)自己,不求回報(bào),感動(dòng)在座的所有觀眾,同樣身為鄉(xiāng)村教師,面對(duì)這些“最美鄉(xiāng)村教師”自身有些慚愧,因?yàn)槲也](méi)有為教育、為學(xué)生付出那么多,而社會(huì)卻給了我很多,他們是永遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)榜樣。其次,必須了解學(xué)生,學(xué)生既是管理的對(duì)象,也是管理的主體,教育的過(guò)程是師生之間不斷交流的過(guò)程,既有各種信息的發(fā)出和反饋,又有情感的相互交流。洛陽(yáng)市老城區(qū)培智學(xué)校校長(zhǎng)劉文婷因守護(hù)“折翼天使”被封“特教玫瑰”。從孔子到朱熹,從徐特立到葉圣陶,從斯霞到魏書(shū)生,從繁華的都市到偏僻的山村,中華大地多少園丁默默無(wú)聞,前仆后繼,以辛勤的耕耘和滿腔的師愛(ài)展示著一代園丁的風(fēng)采!讓我們?cè)谄椒驳膷徫簧暇礃I(yè)、愛(ài)業(yè)、樂(lè)業(yè),以滿腔的熱情,勤奮耕耘,開(kāi)拓進(jìn)取,用師魂譜寫(xiě)人生那最美的詩(shī)篇吧!尋找最美教師心得體會(huì)3我聽(tīng)了學(xué)校幾位最美教師演講后,深受觸動(dòng)。“無(wú)悔育人路,真愛(ài)獻(xiàn)花朵”道出一個(gè)“愛(ài)”字,服務(wù)于教學(xué),服務(wù)于學(xué)生。單說(shuō)家訪一事,她都做了不下200次,剛開(kāi)始時(shí)xxx也和其他老師一樣以為只要和家長(zhǎng)用手機(jī)溝通就可以了,后來(lái)還是覺(jué)得到他們家里走走看看才能更好地了解孩子。任教于湖里區(qū)華銳學(xué)校。比爾?蓋茨曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“人可以不偉大,但不可以沒(méi)有責(zé)任心。給我最大的感受是:這些十名教師共同的美在于:最美教師在于心靈之美。被稱為“鄉(xiāng)間行者”的張錦文是新鄉(xiāng)市輝縣市拍石頭鄉(xiāng)中心小學(xué)教師,20多年間,他從山腳到山頂,磨破300多雙“千層底”,繞了地球一圈半。主客觀的因素,都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。只有關(guān)愛(ài)學(xué)生,日常的教育教學(xué)才可繼續(xù)。為學(xué)生提供平臺(tái)。從那以后,我感覺(jué)他看我的眼神都兩樣了。以上的例子比比皆是,在我身邊感人事跡也頻繁出現(xiàn),這也是我們學(xué)校老師在教育教學(xué)中一貫的風(fēng)格,也是我們學(xué)?!叭虇⒌希?guī)范管理”的正確理念。平凡之中見(jiàn)偉大,細(xì)微之處見(jiàn)真情。在教育中,孔子主張對(duì)學(xué)生施以“仁愛(ài)”,就像“最美教師”說(shuō)的我們學(xué)校沒(méi)有大樓,沒(méi)有大師,但不能沒(méi)有大愛(ài)。最美鄉(xiāng)村教師美在大愛(ài)。謝老師走了過(guò)來(lái),問(wèn)道:“小槿,你沒(méi)事吧?”同學(xué)們發(fā)出了反感的聲音,有的同學(xué)捂著鼻子說(shuō):“真臭啊!”有的同學(xué)作出反感的表情。她們其實(shí)就是教師的一個(gè)代表,是老師忠于職守、樂(lè)于奉獻(xiàn)、孜孜不倦形象的縮影。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生,用媽媽般的愛(ài)感化學(xué)生,使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母,甚至勝于父母。胡老師就是一根燃燒的蠟燭,用生命照亮了學(xué)生前行的路。實(shí)踐是中心,反思是中心之關(guān)鍵。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。最后,必須做到愛(ài)崗敬業(yè),教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),只有對(duì)職業(yè)的熱愛(ài),才能全心全意的投身進(jìn)去,用這股熱誠(chéng)去教書(shū)育人,去開(kāi)啟學(xué)生的知識(shí)大門(mén)??傊淠男摹⑸驳膽B(tài)度,永遠(yuǎn)也不可能換來(lái)心與心真誠(chéng)的溝通,從今以后我會(huì)多試著從學(xué)生的角度考慮問(wèn)題,用“學(xué)生的眼光”看待,用“學(xué)生的情感”體驗(yàn),像李老師那樣,用真心、愛(ài)心、誠(chéng)心、耐心,換來(lái)學(xué)生們純真的笑容,贏得學(xué)生們的尊敬和愛(ài)戴。最美教師,美在大愛(ài)。我們每個(gè)老師身上都具有兩種以上的技術(shù)。在理論中學(xué)習(xí)技術(shù),在技術(shù)中掌握理論。出了課堂,我和學(xué)生之間便是好朋友。老師每天早上從6點(diǎn)30分到晚上的9點(diǎn)30分長(zhǎng)達(dá)15個(gè)小時(shí)的工作時(shí)間,超負(fù)荷的工作量使得許多老師腰酸背痛,心力憔悴,有的甚至連生病了,都不愿把學(xué)生的課落下,不愿請(qǐng)長(zhǎng)假休息。同樣,作為教師的我,學(xué)習(xí)了三位教師的先進(jìn)事跡以后,感覺(jué)自己做的真是微不足道。通過(guò)家訪劉志紅成為了家長(zhǎng)的知心朋友學(xué)生的結(jié)實(shí)靠山。當(dāng)他們遇到困難時(shí),我們伸出熱情的雙手。這些河?xùn)|教師,在不同的環(huán)境中,卻發(fā)揚(yáng)著最偉大的民族精神——無(wú)私奉獻(xiàn),他們的精神、他們的行動(dòng)正是對(duì)教師高尚師德的最美好的詮釋。同是教師,我知道教師工作繁瑣。別人收獲的時(shí)候,她還在耕作。正是有許許多多這些默默無(wú)聞耕耘在中國(guó)鄉(xiāng)村教育事業(yè)中的教師,大山深處那些渴望知識(shí)的孩子才有了飛向未來(lái)理想的翅膀。10多年過(guò)去,一些他早年曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生成家,又將孩子送到學(xué)校,還指名讓馬復(fù)興教。也許正是一直以來(lái)堅(jiān)守的平凡中醞釀出的樸實(shí)的高尚,使得她做出了超出常人的選擇,義無(wú)反顧,在生的面前毅然決然的去保護(hù)學(xué)生的生命。當(dāng)頒獎(jiǎng)嘉賓和現(xiàn)場(chǎng)的孩子們齊聲向最美鄉(xiāng)村教師問(wèn)聲“老師好!”的時(shí)候,每位老師都熱淚盈眶,這不是簡(jiǎn)單的問(wèn)候,是一種尊重、一種認(rèn)可。三、擁有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心“對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”,我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考,當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí),就一定得怎么教別人的孩子。最美教師的事跡讓人感動(dòng),也讓剛剛走上工作崗位的我肅然起敬,在他們身上我學(xué)到了奉獻(xiàn),學(xué)到了堅(jiān)持,更學(xué)得到了對(duì)學(xué)生的無(wú)私的愛(ài)。腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨,立足自己的崗位,努力工作和學(xué)習(xí),以實(shí)際行動(dòng)為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。因作我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者,學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái),而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。歲月常在,文化長(zhǎng)青,但愿最美教師們好人一生平安,但愿所有的孩子們都能享受到公平、充裕的教育,背起知識(shí)的行囊走得更遠(yuǎn)。在觀看的過(guò)程中我一直難以抑制激動(dòng)的心情,幾乎是含著眼淚看完的。他們?cè)谌紵约旱纳芰奎c(diǎn)亮學(xué)生的夢(mèng)想?!白蠲澜處煛钡膱?bào)道也讓我重新思考對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)的理解。那些最美教師事跡的感人之處在于,他們心中都有那份對(duì)孩子的真摯而深切的愛(ài),有愛(ài)的支撐才會(huì)有最美的情感,最美的事跡。在教育活動(dòng)過(guò)程中,教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生,又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí),我深知作為人類(lèi)靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心,且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí),做到與時(shí)代同步,才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才,挑好肩上這幅教書(shū)育人的重?fù)?dān)。雖然他們的事跡各有不同,但他們的精神深深感動(dòng)了我。為此,我將從以下幾方面來(lái)努力。最后,我用這句話跟大家共勉:既然我選擇了教師這一行,我就要用我的熱情,用我的愛(ài)心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。被譽(yù)為“折翅天使”守護(hù)人的劉文婷,是我們x老城區(qū)培智學(xué)校校長(zhǎng),從業(yè)25年一直致力于智障兒童音樂(lè)教學(xué)的探索與追求,她用耐心和智慧喚醒了一個(gè)個(gè)沉睡的天使。對(duì)照她的行為,我們理應(yīng)發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足,便知道了未來(lái)努力的方向。妻子趙玉花說(shuō),在家里,馬復(fù)興“沒(méi)有干不了的活”。作為一名普通的小學(xué)教師,學(xué)習(xí)“最美教師”的先進(jìn)事跡,首先要從小事做起,從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,從關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的生活起居做起,用心工作,每個(gè)人都可以成為“最美教師”。實(shí)現(xiàn)孩子們的夢(mèng)想是一場(chǎng)接力賽,是有良知的人參加的接力賽。“沒(méi)有對(duì)孩子的愛(ài),就沒(méi)有教育。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度,充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé),敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。學(xué)生家長(zhǎng)為生計(jì)早出晚歸,她把“所有能代替家長(zhǎng)做的,都盡可能代勞”,她放棄假期,走訪每一個(gè)學(xué)生家庭,以行動(dòng)教會(huì)家長(zhǎng)“陪伴,是的教育”;她帶著學(xué)生走出出租屋來(lái)到廈大校園,告訴他們生活不可能是永遠(yuǎn)的蝸居,還有夢(mèng)想和遠(yuǎn)方;她在學(xué)生罹患重病、家長(zhǎng)幾乎想放棄治療的時(shí)候募集善款近30萬(wàn)元,用深沉的愛(ài)挽回了孩子的生命?,F(xiàn)在孩子已經(jīng)度過(guò)難關(guān)。但是三位老師并沒(méi)有因?yàn)檫@樣的挫折而放棄。自費(fèi)開(kāi)車(chē)去學(xué)生老家,找到學(xué)生后才放心的回校。記得有次去班里督班,大家都說(shuō)這個(gè)班的某個(gè)學(xué)生很難管。以保證能把最新的技術(shù)和最新的理念教給學(xué)生。贏得了學(xué)生的信任、家長(zhǎng)的信任和社會(huì)的肯定。最美鄉(xiāng)村教師的學(xué)習(xí)也讓我重新思考對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)的理解,我覺(jué)得每個(gè)老師都應(yīng)該向他們一樣有愛(ài)心,有責(zé)任心。主客觀的因素,都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。要教好一個(gè)學(xué)生不難,但要教好整個(gè)班近60位學(xué)生就必須真正全心全意付出。這些老師都非常熱情的幫我解答,使我獲益匪淺。班上只要學(xué)生成績(jī)下降了,他就會(huì)吃不香睡不好,親自幫她們補(bǔ)課。用熱情和努力改變了大山深處孩子的命運(yùn),用知識(shí)的力量,帶領(lǐng)當(dāng)?shù)卮迕裰赂唬L(zhǎng)期堅(jiān)守、默默奉獻(xiàn),用青春堅(jiān)持為孩子們圓夢(mèng),用實(shí)際行動(dòng)詮釋教師的最美。“不辭園丁苦,但求桃李香”,正是一位對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和對(duì)工作的無(wú)私奉獻(xiàn)。所有的熱望是盲目的,除非有愛(ài)?!闭f(shuō)完,謝老師扶著我走去了校醫(yī)室。最美鄉(xiāng)村教師美在敬業(yè)。三位老師的責(zé)任心和愛(ài)心,挽救了一家人的性命。我覺(jué)得,我們學(xué)校的每個(gè)教師,其實(shí)也都是最美教師。一個(gè)微不足道的微笑,一個(gè)親切的問(wèn)候,均可讓我們的學(xué)生感受到老師愛(ài)。理論講完,馬上實(shí)踐。上課后,我親自示范給學(xué)生看,他才信服。短短的稱呼,隱含著背后種種的含辛,一根小小的粉筆,夾在斷臂之間,馬復(fù)興做到了。教育學(xué)生的前提是理解學(xué)生,理解學(xué)生的前提是了解學(xué)生。鄭州市科技工業(yè)學(xué)校教師李迪以智啟智、以美育美,為新時(shí)期教師代言。總覺(jué)得:最美老師,美在難能可貴的細(xì)心。作為一線教育工作者,我們要對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)的教育,讓我們的下一代從小學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)給予。為了詳細(xì)了解孩子們的學(xué)習(xí)生活情況,xxx那著學(xué)生的花名冊(cè)一家一家地家訪。劉xx,福建10大最美教師中兩個(gè)廈門(mén)老師中的一位。責(zé)任心。直播。旋律,述說(shuō)著感人的故事……頒獎(jiǎng)典禮上,10位“最美教師”一一登場(chǎng)。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響。只有關(guān)愛(ài)學(xué)生,師生關(guān)系才會(huì)融洽。我們甚至放棄本應(yīng)休息的星期六,為學(xué)生開(kāi)設(shè)興趣班。課后我把他叫到辦公室跟他進(jìn)行交流談心,我告訴他以后有什么問(wèn)題可以到辦公室找我溝通,不經(jīng)意的一次,他到辦公室找我,看見(jiàn)我在玩魔方,他也很感興趣,便叫我教他如何拼好魔方。聚餐前,也不忘記在餐廳附近的網(wǎng)吧里轉(zhuǎn)一圈,看看有沒(méi)有學(xué)校的學(xué)生在網(wǎng)吧里。但是三位老師,以不放棄不拋棄自己的每一個(gè)學(xué)生的精神,始終堅(jiān)持著這一份信念。尋找最美教師心得體會(huì)15中國(guó)古代大教育家孔子在《學(xué)記》中曾說(shuō)過(guò)“親其師,信其道”,此乃中國(guó)教壇上的一句古訓(xùn)。他們的責(zé)任充分體現(xiàn)在他們對(duì)學(xué)生的盡心,對(duì)工作的盡職,對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度,充分體現(xiàn)了他們忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神?!比嗤瑢W(xué)的目光都看了過(guò)來(lái)。我覺(jué)得“最美教師”的出現(xiàn)不是偶然的,而是必然的。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難,不厭其煩的耐心指導(dǎo),當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候,指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。
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