【正文】 口號(hào)，而是他們踐行的教育準(zhǔn)則。用燃燒的蠟炬書(shū)寫(xiě)了最美教師的稱(chēng)號(hào)。同樣我也深刻地體會(huì)到教師要用愛(ài)去教育學(xué)生，只有真心地愛(ài)學(xué)生，才能把學(xué)生的生命和未來(lái)看作高于一切。“最美教師”無(wú)私奉獻(xiàn)的精神深深地感動(dòng)了我，鼓舞了我。這不禁讓我回憶起自己讀書(shū)時(shí)的愿望——去偏遠(yuǎn)地區(qū)支教。觀看尋找最美教師心得體會(huì)八篇【三】聽(tīng)了幾位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，我大受啟發(fā)。教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛(ài)心。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。榜樣的力量是無(wú)窮的，我會(huì)以優(yōu)秀教師為榜樣，滿腔熱情地投入到自己的本職工作中去，全心全意為學(xué)生服務(wù)。觀看尋找最美教師心得體會(huì)八篇【四】在踏上教師這個(gè)崗位之前，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)是向往的，因?yàn)槭抢蠋煱盐覀儚你露氖澜缋飵У揭粋€(gè)充滿著知識(shí)的世界里，是老師讓我們從一張白紙成為祖國(guó)和社會(huì)的棟梁之才，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。讓學(xué)生感受到五彩斑斕的世界。在以后的教師生涯中，我將以此為準(zhǔn)則，把他們作為自己的榜樣，努力成為一名合格的人民教師，為培養(yǎng)下一代做出自己的貢獻(xiàn)。不枉教師的光榮使命。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄予很大的希望，所以，我們要象愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。最美鄉(xiāng)村教師中有年近七旬的朱敏才、孫麗娜夫婦，他們用“小草”的精神，鼓舞著貧困山區(qū)的孩子，他們本該享受退休后的天倫之樂(lè)，卻用畢生的余熱照亮了山區(qū)孩子的心靈；有憑著理想和毅力在講臺(tái)上站立了2019年的殘疾老師曾維奮，他用自己的行動(dòng)告訴了學(xué)生‘無(wú)論遇到怎樣的困難，都要勇敢的去面對(duì)’，為學(xué)生樹(shù)立生活的榜樣，站著不僅是一種姿態(tài)，更是一種精神，是一種無(wú)所畏懼奮不顧身的精神；有2019年間踏著一條山路、14座山，為亞俄鄉(xiāng)古寨的孩子鋪出未來(lái)希望之路的王偏初老師；還有四世同堂的教師世家，70年間從幼兒園到高中有20人為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著。我相信此刻站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的老師們，都感受到了職業(yè)帶來(lái)的幸福，也都會(huì)感慨“做一位老師真好”！是的！做一位老師真好。這十位教師愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛(ài)生如子的高尚師德深深的打動(dòng)了我，我的心好像被一場(chǎng)大雨徹底沖洗了一遍，每一位教師的事跡都讓我自愧不如，讓我自問(wèn)我做了什么?我是否如他們一樣執(zhí)著?是否如他們一樣甘于平凡、寧?kù)o淡泊?其實(shí)許許多多微不足道的小事，就是一個(gè)普通教師和優(yōu)秀教師的差距，我覺(jué)得教育不只是一份工作，更是一種特殊的使命。她如此無(wú)私、神圣、高尚的人道主義精神像一面戰(zhàn)旗永遠(yuǎn)植入每一個(gè)中國(guó)人的心頭。在10位最美鄉(xiāng)村教師頒獎(jiǎng)典禮上，他們分別是：宋玉剛、鄧麗、徐德光、肖山、于貴勤、劉效忠、馬復(fù)興、吳金成、阿力甫夏為了當(dāng)一名得到家長(zhǎng)和學(xué)生認(rèn)可的老師，馬復(fù)興究竟經(jīng)歷了多少磨難，只有他自己知道。一有空閑，他就趴在電腦桌上偷偷練。通過(guò)觀看和學(xué)習(xí)，在今后的工作中以他們?yōu)榘駱樱瑦?ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，把培養(yǎng)出“四有”新人作為自身的目標(biāo)。關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師的天職，只有關(guān)愛(ài)學(xué)生，才能建立和諧融洽的師生關(guān)系，使教育活動(dòng)得以在寬松的氛圍中進(jìn)行，進(jìn)而獲得理想的教育效果。她挑著孩子沉甸甸的夢(mèng)想，她在春天播下希望的種子。但是那些孩子們的夢(mèng)想很簡(jiǎn)單，也很一致，就是讀書(shū)，讀書(shū)是他們的夢(mèng)想。早晨一到，一天的工作便開(kāi)始了，但“最美教師”們并沒(méi)有將腳步停留于此。我們給孩子們真愛(ài)，孩子們長(zhǎng)大以后，心中才有真愛(ài)，心中始終有柔軟的一角，懂得尊重別人、敬畏生命。提及這些最美河?xùn)|教師，無(wú)論是愛(ài)生如子，還是扎根鄉(xiāng)村……不管是什么，他們的信念都是共同的，那就是做好教育，一切為了孩子。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒(méi)有大師，沒(méi)有大樓，但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值。當(dāng)他們犯了錯(cuò)誤時(shí)，我們給予耐心的批評(píng)教育。任教于湖里區(qū)華銳學(xué)校。對(duì)于學(xué)生她還經(jīng)?！肮堋钡郊遥幸魂囎铀獾姆孔颖容^大，每逢周末她都請(qǐng)附近的學(xué)生到她家寫(xiě)作業(yè)買(mǎi)菜炒菜。在教育中，孔子主張對(duì)學(xué)生施以“仁愛(ài)”，就像“最美教師”說(shuō)的我們學(xué)校沒(méi)有大樓，沒(méi)有大師，但不能沒(méi)有大愛(ài)。在她們身上我看見(jiàn)了仁愛(ài)，看見(jiàn)了她們的堅(jiān)持不懈，看見(jiàn)了她們執(zhí)著的責(zé)任心，看見(jiàn)了她們那一份堅(jiān)定的信念。平凡之中見(jiàn)偉大，細(xì)微之處見(jiàn)真情。這樣我們和學(xué)生的接觸時(shí)間就更多了。以上的例子比比皆是，在我身邊感人事跡也頻繁出現(xiàn)，這也是我們學(xué)校老師在教育教學(xué)中一貫的風(fēng)格，也是我們學(xué)?！叭虇⒌?，規(guī)范管理”的正確理念。經(jīng)常促膝長(zhǎng)談，學(xué)生會(huì)對(duì)我非常的信任，談在學(xué)校的學(xué)習(xí)，學(xué)校的生活，有時(shí)甚至個(gè)人感情的問(wèn)題。從那以后，我感覺(jué)他看我的眼神都兩樣了。讓學(xué)生可以更快的掌握技術(shù)和理論知識(shí)。為學(xué)生提供平臺(tái)。參加過(guò)各種比賽，從市里的、省里的、國(guó)家的各式各類(lèi)的比賽，從中獲獎(jiǎng)的也不在少數(shù)。只有關(guān)愛(ài)學(xué)生，日常的教育教學(xué)才可繼續(xù)。這種愛(ài)就是視學(xué)生為自己的子女，對(duì)學(xué)生 不嫌棄、不拋棄、不放棄。在學(xué)校的安排下，我在假期觀看了由中央電視臺(tái)播放的“尋找最美鄉(xiāng)村教師”，頗有感觸，他們無(wú)私的奉獻(xiàn)自己，不求回報(bào)，感動(dòng)在座的所有觀眾，同樣身為鄉(xiāng)村教師，面對(duì)這些“最美鄉(xiāng)村教師”自身有些慚愧，因?yàn)槲也](méi)有為教育、為學(xué)生付出那么多，而社會(huì)卻給了我很多，他們是永遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)榜樣。經(jīng)過(guò)假期的學(xué)習(xí)，名師的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，開(kāi)啟了我智慧之門(mén)，最美教師的付出，引發(fā)起我的認(rèn)識(shí)與反思，在今后的教育教學(xué)中，要以他們?yōu)榭Ｗ龅揭幌聨c(diǎn)：首先，必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象學(xué)生。其次，必須了解學(xué)生，學(xué)生既是管理的對(duì)象，也是管理的主體，教育的過(guò)程是師生之間不斷交流的過(guò)程，既有各種信息的發(fā)出和反饋，又有情感的相互交流。如果為了鐵飯碗而從事教師行業(yè)，教書(shū)的積極性就變得被動(dòng)和應(yīng)付。當(dāng)科組老師聽(tīng)我的課，我都虛心請(qǐng)教他們的意見(jiàn)，針對(duì)自己的存在問(wèn)題改正，調(diào)整教學(xué)方法。我聽(tīng)課的主要對(duì)象是師傅，同時(shí)也聽(tīng)科組其他老師的課。在課堂上要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋。在反思中,自己將得到真正意義上的成長(zhǎng)。就這樣長(zhǎng)年累月的操勞讓他突然病倒了，這一倒從此再也沒(méi)有起來(lái)。晚會(huì)上，我看到了無(wú)數(shù)的教師在默默地奉獻(xiàn)自己的青春，他們的事跡深深地打動(dòng)著我，他們把自己的青春和生命都奉獻(xiàn)給了祖國(guó)教育事業(yè)，奉獻(xiàn)給了孩子們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的事業(yè)中，他們的確是我們心中最值得尊敬的好老師。幾位老師在平凡的崗位上做出了不平凡的事。最美老師，美在強(qiáng)烈的責(zé)任心。并且通過(guò)學(xué)生的成長(zhǎng)，讓這份愛(ài)得以延續(xù)和升華。作為一名普通的小學(xué)教師，學(xué)習(xí)“最美教師”的先進(jìn)事跡，首先要從小事做起，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的生活起居做起，用心工作，每個(gè)人都可以成為“最美教師”。尋找最美教師心得體會(huì)13一個(gè)中等的個(gè)子，一頭如春天的楊柳般的長(zhǎng)發(fā)，一雙珍珠般的大眼睛，一雙大大的眼睛總是笑瞇瞇的，顯得很親切。有的同學(xué)低著頭捂著鼻子寫(xiě)起了作文。而這些都在20xx年最美鄉(xiāng)村教師身上得到了體現(xiàn)，同時(shí)在他們身上也印證了教師這一行業(yè)的平凡中的非凡，普通中的崇高。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正的放在心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不放棄、不拋棄，堅(jiān)守著可以沒(méi)有高樓大廈，沒(méi)有車(chē)如流水的艱苦環(huán)境，一心只為傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛(ài)的精神。他們是為了守護(hù)天使而默默付出卻又不圖回報(bào)的人，他們是具有強(qiáng)烈責(zé)任感而又有愛(ài)心的人，他們用自己樸實(shí)的心對(duì)抗者惡劣的環(huán)境，用自己執(zhí)著的信念、用自己的無(wú)私成就著山里的孩子。愛(ài)與責(zé)任是教育永恒的靈魂。作為一個(gè)人民教師，打電話給未到校的學(xué)生，這就是每個(gè)教師所應(yīng)盡的職責(zé)。她們的努力，她們的仁愛(ài)更是讓我自慚形穢。就是這種精神讓老師和學(xué)生在一起的時(shí)間更多，更親近，關(guān)系更融洽，達(dá)到了“和諧校園”的氛圍。對(duì)于學(xué)生，我們?cè)缫淹浟俗约簢?yán)肅的教師形象。學(xué)生會(huì)將他所遇到的問(wèn)題遇到的迷惑說(shuō)出來(lái)給我聽(tīng)。在我的課上，就再也沒(méi)有以前那么調(diào)皮了。讓他們能在畢業(yè)以后找到一份好的工作。對(duì)他們進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)的技術(shù)指導(dǎo)、技術(shù)培訓(xùn)、理論強(qiáng)化。因?yàn)槔蠋熃?jīng)歷過(guò)大賽的洗禮使我們的老師在技術(shù)上不落后，在地區(qū)上有一定的地位。我將堅(jiān)持向衢江四小的三位“最美老師”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們的責(zé)任心、愛(ài)心和堅(jiān)持不懈的精神，將它融入到日常的工作和行動(dòng)中去，讓“最美老師”的精神繼續(xù)傳遍全國(guó)各地。這些最美鄉(xiāng)村教師，他們?cè)谄h(yuǎn)的貧困地區(qū)默默地堅(jiān)守著自己的崗位，用自己的青春，用自己的熱情，用自己的汗水為農(nóng)村孩子們開(kāi)啟求知之路，開(kāi)啟通往幸福的大門(mén)，給這些農(nóng)村娃帶來(lái)希望，帶來(lái)光明，讓他們可以走出大山，擺脫貧困和無(wú)知。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。而要建立和諧的師生關(guān)系，老師就要盡力開(kāi)啟學(xué)生的心靈之門(mén)，感受著學(xué)生的感受。鄧州市穰東鎮(zhèn)第一初中教師王建平以一方小小信箱，溫暖無(wú)數(shù)孩童心靈，被稱(chēng)為“知心姐姐”。被稱(chēng)為“山村脊梁”的安陽(yáng)市安陽(yáng)縣都里鎮(zhèn)東嶺西村教學(xué)點(diǎn)教師韓保學(xué)只為樸素的信念堅(jiān)守，知苦而行、知難而進(jìn)。最美教師在敬業(yè)之美。“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子?！必?zé)任心是認(rèn)真對(duì)待工作的前提，沒(méi)有良好的崗位責(zé)任心，就不會(huì)有對(duì)事業(yè)的責(zé)任心，就不可能對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)。我要以此為契機(jī)，在今后的工作中，鼓足干勁有熱情，以他們?yōu)榘駱?，克服困難，努力工作扎實(shí)走好每一步。華銳學(xué)校是一所民辦學(xué)校，學(xué)生都是來(lái)自五湖四海的“外來(lái)娃”。房子比較大，每逢周末她都請(qǐng)附近的學(xué)生到她家寫(xiě)作業(yè)買(mǎi)菜炒菜。她雖然在民辦學(xué)校工作，但都比公辦學(xué)校的同行們付出的更多。尋找最美教師心得體會(huì)419歲孤身來(lái)廈，無(wú)怨無(wú)悔把最美的花樣年華獻(xiàn)給教育事業(yè)，學(xué)校“外來(lái)娃”真實(shí)地感受到這位“外來(lái)姐”校長(zhǎng)沉甸甸的大愛(ài)?！安晦o園丁苦，但求桃李香”，正是一位對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和對(duì)工作的無(wú)私奉獻(xiàn)。只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛(ài)得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。最美教師美在于忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)之美!他們用自己的生命詮釋著自己對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)!一滴水，可以折射太陽(yáng)的光輝，這十名教師也只是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)園丁中的代表，類(lèi)似這樣感人肺腑的事舉不勝舉。捧著一顆熱愛(ài)黨的教育事業(yè)的心，站在這神圣的三尺講臺(tái)上默默地耕耘著，播撒著人間最美麗的種子，傳頌著讓人感動(dòng)的心靈。南陽(yáng)市方城縣楊樓鎮(zhèn)第一中心小學(xué)教師郭春鵬忍受肉體疼痛堅(jiān)持教學(xué)，被稱(chēng)為“自強(qiáng)標(biāo)兵”。如果為了鐵飯碗而從事教師行業(yè)，教書(shū)的積極性就變得被動(dòng)和應(yīng)付。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍?？傊?，冷漠的心、生硬的態(tài)度，永遠(yuǎn)也不可能換來(lái)心與心真誠(chéng)的溝通，從今以后我會(huì)多試著從學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，用“學(xué)生的眼光”看待，用“學(xué)生的情感”體驗(yàn)，像李老師那樣，用真心、愛(ài)心、誠(chéng)心、耐心，換來(lái)學(xué)生們純真的笑容，贏得學(xué)生們的尊敬和愛(ài)戴。所謂責(zé)任越大，壓力越大，面臨著科技發(fā)達(dá)、廣泛的新聞?shì)浾?，教師的行為舉止受到廣大群眾的矚目。正是本著“學(xué)高為師，德高為范”的精神，團(tuán)結(jié)一心，用愛(ài)與智慧去教育學(xué)生。前段時(shí)間，我替某老師上課。以提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和最新技術(shù)的各類(lèi)信息。做為一名實(shí)訓(xùn)教師，我們堅(jiān)持理實(shí)一體化。并非如此，用心做最好，用心用行動(dòng)去感化他們。我們不愿讓學(xué)生的笑容，在經(jīng)過(guò)我們身邊后消失了。在未聯(lián)系上的情況下，調(diào)了課。通過(guò)學(xué)習(xí)“最美老師”的事跡，我也要和我的同事團(tuán)結(jié)一心，用愛(ài)與責(zé)任去教育每一個(gè)學(xué)生。最多給充了話費(fèi)以后，聽(tīng)到隱隱約約、語(yǔ)無(wú)倫次的聲音，也就掛斷了。20xx年11月10日早上，外來(lái)務(wù)工人員姚慧芬和女兒翁進(jìn)城、兒子翁明沖在衢州市區(qū)清蓮里的家中煤氣中毒。作為教師，要以他們?yōu)榘駱?，向他們學(xué)習(xí)，就是要學(xué)習(xí)他們強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，把工作當(dāng)做一種事業(yè)的追求。最美鄉(xiāng)村教師美在團(tuán)隊(duì)。在這里鄉(xiāng)村教師的背影就顯得特別的偉岸和高大。謝老師轉(zhuǎn)過(guò)身說(shuō)：“別這樣，大家都是同學(xué)，要團(tuán)結(jié)互助。記得有一次，我暈暈沉沉地來(lái)到了學(xué)校。所有的工作都是辛苦的，除非有知識(shí)。我要以此為契機(jī)，在今后的工作中，鼓足干勁有熱情，以他們?yōu)榘駱?，克服困難，努力工作扎實(shí)走好每一步?！必?zé)任心是認(rèn)真對(duì)待工作的前提，沒(méi)有良好的崗位責(zé)任心，就不會(huì)有對(duì)事業(yè)的責(zé)任心，就不可能對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)。最美老師，美在大愛(ài)。正是有了這份愛(ài)，張錦文說(shuō)既然選擇了教育，就要愛(ài)她，說(shuō)到做到。歲月悠悠，泡沫聚散。在節(jié)目中表彰了感動(dòng)洪城的十位優(yōu)秀教師，其中，最令我感動(dòng)的是南昌外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的胡德華老師。但同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生做到收放自如。尤其是在上周的決賽,，把那些教師上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后對(duì)我自己的備課設(shè)計(jì)進(jìn)行參考，將其他教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。特別要感謝的是我的師傅房老師，向她請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)他每次都會(huì)把題目講解得非常透徹，分析各種情況，從多角度進(jìn)行觀察，有時(shí)會(huì)從孩子的角度問(wèn)我一些看似簡(jiǎn)單問(wèn)題讓我回答，常教我要善于從學(xué)生角度去思考問(wèn)題，講解新課時(shí)要和學(xué)生一起去探索思考。作為一名剛踏上工作崗位的新老師，從半年多的工作實(shí)踐中，我收獲很多，有經(jīng)驗(yàn)，有教訓(xùn)，有挫折也有喜悅。所以，一切當(dāng)從“了解”開(kāi)始。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。白馬相依相伴、長(zhǎng)期冒著生死，徐德光用五年的時(shí)間一刀一刀的劈出學(xué)生的學(xué)習(xí)之路，37年的堅(jiān)守，20萬(wàn)公里的跋涉的艱辛，他在孤獨(dú)、等待、忍耐著。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用媽媽般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母。尋找最美教師心得體會(huì)7在我國(guó)偏遠(yuǎn)的山區(qū)，落后的小村，缺氧的高原，人煙稀少的島上，生活條件艱苦，教學(xué)環(huán)境惡劣，工資待遇低下，卻有那么一群人幾十年如一日?qǐng)?jiān)守在那三尺講臺(tái)上辛勤耕耘，孜孜不倦。在我身邊，諸如此類(lèi)的例子不計(jì)其數(shù)。以提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。我們每個(gè)老師均至少訂閱關(guān)于自己教學(xué)的期刊雜志兩本。如何讓學(xué)生做一個(gè)“業(yè)精于勤，行成于思”的工程人?我們堅(jiān)持“引領(lǐng)技術(shù)，成就未來(lái)”的校訓(xùn)。其實(shí)，我們經(jīng)常說(shuō)某個(gè)班的哪個(gè)學(xué)生真的很調(diào)皮很難教，現(xiàn)在的學(xué)生怎么越來(lái)越難教，諸如此類(lèi)的埋怨一大堆。改而為之的是更為和諧，更為溫馨的笑容。近日，我辦公室里的一位周老師，班級(jí)里的一位學(xué)生突然回家。今后，我也要像她們一樣，做一個(gè)會(huì)堅(jiān)持，會(huì)盡責(zé)，會(huì)關(guān)愛(ài)學(xué)生的老師。一般我們打電話，聽(tīng)見(jiàn)停機(jī)的也就放棄了。我們要做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師，用充滿愛(ài)意的語(yǔ)言來(lái)嚴(yán)格要求我們的學(xué)生?！?月11日5年級(jí)的一個(gè)學(xué)生血癌復(fù)發(fā)，醫(yī)院下達(dá)了病危通知，對(duì)于外來(lái)的家庭來(lái)說(shuō)無(wú)疑是致命的打擊，無(wú)奈的家長(zhǎng)只能放棄治療，劉志紅說(shuō)：“絕對(duì)不能放棄”。3年前只有28歲的劉志紅被任命為華銳學(xué)校校長(zhǎng)，成為廈門(mén)市湖里區(qū)最年輕的校長(zhǎng)。愛(ài)生如子，這就是教師精神的